modele și teorii de design instructiv: condiționarea clasică

teoria condiționării clasice a lui Ivan Pavlov

condiționarea clasică a fost descrisă pentru prima dată în 1903 de Ivan Pavlov, un fiziolog rus, și ulterior studiat de John B. Watson, un psiholog American. Este un tip automat/reflexiv de învățare care are loc prin asocieri între stimulii de mediu și cei naturali cu utilizarea unui semnal neutru înaintea acestuia din urmă. Acum, constituie una dintre cele două forme cele mai notabile de învățare asociativă, adică. realizarea unei noi asocieri între evenimentele care au loc. Cealaltă formă este condiționarea operantă care se concentrează pe utilizarea fie a întăririi, fie a pedepsei pentru a maximiza sau minimiza un anumit comportament.

câinii lui Pavlov
în timp ce făcea cercetări asupra sistemului digestiv al câinilor, Pavlov a întâlnit un fenomen pe care l-a etichetat “reflexe psihice”. Experimentul său a implicat utilizarea unui buzzer sau metronom și prezența ulterioară a pulberii de carne. El ar suna soneria și apoi ar observa producția de salivă a câinilor în prezența mâncării. De-a lungul timpului, însă, Pavlov a observat că câinii vor saliva chiar înainte de prezentarea pulberii de carne, ca reacție la sunetul soneriei. Aceasta a adus ideea unui “răspuns condiționat” la un anumit stimul. În limbajul psihologiei, pulberea de carne este stimulul necondiționat (UCS), iar salivarea câinelui este răspunsul necondiționat (UCR). Soneria este un stimul neutru care servește ca o punte până când câinele învață să-l asocieze cu mâncarea. Apoi devine un stimul condiționat (CS) care generează răspunsul condiționat (CR), și anume salivarea.Ioan B. Watson a extins experimentul lui Pavlov și l-a aplicat oamenilor. Cercetările sale au implicat un copil de 11 luni, un șobolan alb și generarea unui zgomot puternic. Scopul a fost de a face copilul să se simtă frică de șobolan, prin asocierea acestuia din urmă cu zgomotul (UCS). Odată, șobolanul a fost repetat asociat cu zgomotul, copilul a început să dezvolte o anumită teamă. Una dintre concluziile experimentului a fost că condiționarea clasică poate provoca unele fobii sau probleme de anxietate la om.

4 principii de bază ale condiționării clasice

pentru a înțelege cum funcționează condiționarea clasică, este important să cunoaștem principiile sale de bază.

1. stimul necondiționat (UCS)
   stimulul necondiționat este cel care declanșează automat un răspuns. De exemplu, dacă mirosul de mâncare ne face foame, atunci acest miros este stimulul necondiționat.
2. răspuns necondiționat (UCR)
   răspunsul necondiționat este reacția neintenționată care apare atunci când o persoană este declanșată de stimulul necondiționat. În exemplul menționat mai sus, este senzația de foame ca răspuns la mirosul alimentelor.
3. stimul condiționat (CS)
   stimulul condiționat este semnalul neutru care, după ce a fost asociat cu stimulul necondiționat, declanșează răspunsul condiționat. Deci, dacă am auzi în mod repetat un anumit sunet împreună cu mirosul mâncării, atunci în cele din urmă acest sunet ar declanșa răspunsul condiționat (foamea). În consecință, acest sunet ar fi stimulul condiționat.
4. răspuns condiționat (CR)
   răspunsul condiționat este răspunsul învățat la semnalul neutru, și anume senzația de foame.

4 Exemple de condiționare clasică

1. condiționarea clasică pot fi aplicate în clasă, pentru crearea unui mediu plăcut pentru a ajuta elevii să-și depășească anxietățile și temerile. De exemplu, dacă împerechem vorbirea în public, care este o situație provocatoare de anxietate, cu împrejurimi plăcute, atunci elevii vor învăța în cele din urmă să rămână relaxați și calmi în timpul prezentărilor.
2. un alt exemplu de condiționare clasică este aversiunea gustului. Când consumăm prea mult alcool, atunci de obicei îi asociem mirosul sau chiar vederea cu boala care a rezultat din consumul său. Acest lucru este, de asemenea, cunoscut sub numele de pregătire biologică.
3. condiționarea clasică poate fi aplicată și în cabinetul unui medic care, prin definiție, provoacă o anumită frică. De exemplu, să presupunem că trebuie să vizităm în mod regulat o clinică pentru a face fotografii; ceva care are loc într-o cameră mică. Numai focurile provoacă o frecvență cardiacă crescută. Cu toate acestea, în timp, simpla vizită la clinică determină o frecvență cardiacă crescută, chiar înainte de împușcare.
4. un alt exemplu de condiționare clasică este după un accident de mașină. Dacă am trecut printr-un accident de mașină, chiar și sunetul frânelor scârțâitoare, al metalelor care se prăbușesc și al spargerii sticlei ne va face să ne piti sau chiar să ne rupem într-o transpirație.
   implementați cele mai de impact teorii de proiectare instructivă cu cel mai bun instrument de creație!

   descoperiți, alegeți și comparați cei mai buni furnizori de instrumente de creație eLearning!

Vino alaturi de noi la Instructional Design History Journey

un nou Model de design de instruire va fi adăugat în fiecare săptămână! Sunteți mai mult decât binevenit să ne anunțați dacă doriți să acoperim un model și o teorie de proiectare instructivă care nu sunt incluse în modele și teorii de proiectare instructivă. Pur și simplu lăsați un comentariu la modele și teorii de proiectare instructivă.

nu în ultimul rând, sunteți mai mult decât bineveniți să încorporați prezentarea teoriei condiționării clasice pe site-ul dvs. de blog. Dacă aveți o întrebare care are nevoie de un răspuns cu privire la teoria condiționării clasice, nu ezitați să lăsați un comentariu și vă voi răspunde cât mai curând posibil.

• Enciclopedia Liberă. Condiționarea Clasică. Adus 29 septembrie 2013, de la https://en.wikipedia.org/wiki/Classical_conditioning
• condiționare clasică (Pavlov). Accesat la 28 septembrie 2013, din https://www.learning-theories.com/classical-conditioning-pavlov.html
• Pavlov, I. P. (1927). Reflexe condiționate: o investigație a activității fiziologice a cortexului Cerebral. Tradus și editat de G. V. Anrep. Londra
• https://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html
• https://web.mst.edu/~psyworld/classical_conditioning.htm
• http://changingminds.org/explanations/theories/classical_conditioning.htm