teoria resurselor Cognitive
la începutul anilor 1990, modelul original al lui Fiedler a fost Re-conceptualizat de Fiedler și asociatul său Joe Garcia, ca teorie a resurselor Cognitive. În acest model, accentul a fost pus pe rolul stresului ca o formă de ne-favorabilitate situațională și modul în care inteligența și experiența unui lider influențează reacția sa la stres.
ce se înțelege prin cunoaștere?
cogniția este acțiunea mentală sau procesul de dobândire a cunoștințelor și înțelegerii prin gândire, experiență și simțuri. Exemple bune de cunoaștere sunt învățarea și capacitatea noastră de a raționa prin logică. Procesele Cognitive folosesc cunoștințele existente și generează noi cunoștințe. Procesele Cognitive sunt analizate din perspective diferite în contexte diferite, cum ar fi psihiatria, psihologia, educația, filosofia și informatica.
teoria resurselor Cognitive a conducerii
modelul de urgență dezvoltat de Fiedler a fost criticat pentru lipsa de flexibilitate și, de asemenea, pentru acuratețea scalei LPC. Fiedler a continuat apoi să dezvolte teoria resurselor Cognitive (CRT) care ia în considerare personalitatea liderului, gradul de stres situațional și relațiile grup-lider.
presupunerea din spatele acestei teorii este că stresul afectează capacitatea de a lua decizii. Este inamicul raționalității și un lider nu poate gândi într-o manieră logică și analitică dacă se află sub un nivel ridicat de stres. Conform acestei propuneri, importanța inteligenței și experienței unui lider pentru eficacitate diferă în situații de stres scăzut și ridicat.
Fiedler și Gracia afirmă că abilitatea intelectuală a unui lider se corelează pozitiv cu performanța sub stres scăzut, dar negativ sub stres ridicat. Și invers, experiența unui lider se corelează negativ cu performanța sub stres scăzut, dar pozitiv sub stres ridicat.
astfel, potrivit Fiedler și Gracia, nivelul de stres într-o situație, determină dacă inteligența sau experiența unui individ va contribui la performanța de conducere.
predicții ale teoriei resurselor Cognitive
teoria resurselor Cognitive prezice că abilitățile și inteligența liderului pot ajuta succesul organizațional numai atunci când liderii adoptă un stil de conducere directivă, situația este lipsită de stres, membrii grupului sunt susținători și sarcina necesită un intelect ridicat. Aceste atribute sunt discutate mai jos:
1. Abordarea directivă
când un lider este mai bun în abilitățile cognitive, cum ar fi inteligența, planificarea și luarea deciziilor, el trebuie să urmeze o abordare directivă pentru a îmbunătăți performanța generală a echipei. El trebuie să comunice grupului ce să facă, să se asigure că planurile și deciziile sale sunt puse în aplicare, îmbunătățind astfel performanța generală a grupului.
când grupul și oamenii din grup sunt mai buni decât liderul în abilitățile cognitive, atunci liderul ar trebui să aleagă o abordare nedirecțională. El ar trebui să caute idei de la grup și să identifice cea mai bună abordare/idee și să meargă mai departe cu aceeași.
capacitatea cognitivă a unui lider contribuie la performanța echipei numai atunci când liderul folosește stilul de conducere al Directivei.
2. Impactul stresului
stresul are o relație directă cu inteligența și calitatea deciziei.
când există un stres scăzut, atunci inteligența este pe deplin funcțională și aduce o contribuție optimă.
când există stres ridicat, inteligența naturală nu face nicio diferență, dar poate avea și un efect negativ.
3. Membrii grupului de susținere
abilitățile unui lider vor contribui la performanța grupului numai atunci când membrii grupului susțin liderul și obiectivele sale. Într-o astfel de situație, direcțiile liderului pot fi ușor urmate și implementate.
4. Sarcini solicitante cognitiv
abilitățile intelectuale și inteligența liderului pot fi utilizate eficient numai în sarcini dificile, solicitante cognitiv.
