utilizarea cadrelor teoretice și conceptuale în cercetarea calitativă
scop: dezbaterea definirii și utilizării cadrelor teoretice și conceptuale în cercetarea calitativă.
context: există o cantitate mică de literatură pentru a ajuta cercetătorul novice să înțeleagă ce cadre teoretice și conceptuale sunt și cum ar trebui utilizate. Această lucrare recunoaște utilizarea interschimbabilă a acestor Termeni și confuzia cercetătorilor cu privire la diferențele dintre cele două. Se discută despre modul în care cercetătorii au folosit cadrele teoretice și conceptuale și noțiunea de modele conceptuale. Se oferă detalii despre modul în care un cercetător a încorporat un cadru conceptual pe parcursul unui proiect de cercetare, scopul pentru a face acest lucru și modul în care acest lucru a dus la un model conceptual rezultat.
metode de revizuire: conceptele de la Abbott ( 1988 ) și Witz (1992) au fost utilizate pentru a oferi un cadru pentru cercetarea care implică două site-uri de studiu de caz. Cadrul a fost utilizat pentru a determina întrebările de cercetare și pentru a da direcție interviurilor și discuțiilor pentru a concentra cercetarea.
discuție: unele metode de cercetare nu folosesc în mod deschis un cadru teoretic sau un cadru conceptual în proiectarea lor, dar acest lucru este implicit și stă la baza proiectării metodei, de exemplu în teoria fundamentată. Alte metode calitative folosesc una sau alta pentru a încadra proiectarea unui proiect de cercetare sau pentru a explica rezultatele. Un exemplu este dat de modul în care un cadru conceptual a fost utilizat pe parcursul unui proiect de cercetare.
concluzie: cadrele teoretice și conceptuale sunt termeni care sunt utilizați în mod regulat în cercetare, dar rareori explicați. Manualele ar trebui să discute despre ce sunt și cum pot fi utilizate, astfel încât cercetătorii începători să înțeleagă cum pot ajuta la proiectarea cercetării.
implicații pentru practică/ cercetare: cadrele teoretice și conceptuale trebuie să fie mai clar înțelese de cercetători și terminologia corectă utilizată pentru a asigura claritatea cercetătorilor începători.
