Aktuelle Ereignisse im Informatik-Klassenzimmer
Fließend in der Informatik
Oft erinnern wir uns, wenn wir Fragen zum Lehrplan stellen oder warum wir bestimmte Themen unterrichten, dass wir Informatik und nicht nur Computerprogrammierung unterrichten. Viele der Entscheidungen in unserem Lehrplan werden durch diese Aussage veranlasst, da sich neue Tools weiterentwickeln und mehr algorithmische Funktionen in die Bibliotheken integriert werden, die die von uns verwendeten Sprachen begleiten.
Studenten zu helfen, in den verschiedenen Teilen der Informatik und Informationstechnologie fließend zu werden, muss über die Zuweisung von Programmen hinausgehen, die Anwendungen in der Wirtschaft und Wissenschaft parallelisieren. Die Studierenden müssen auch über Technologietrends und neue Technologien sprechen und in der Lage sein, Anwendungen der Informatik auf diesen Gebieten zu diskutieren. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie Schüler Kenntnisse über diese Themen erlangen können, aber die Verwendung aktueller Ereignisse entlehnt ein getestetes Modell von Aufgaben aus den Sozialwissenschaften, und es gibt eine Vielzahl kontinuierlich lohnender Artikelquellen, die für den Unterricht verwendet werden können.
Aktuelle Ereignisquellen
Es gibt so viele Informationstechnologie-Artikel aus einer Vielzahl von Nachrichtenquellen, dass es schwierig sein kann, auszuwählen, was im Klassenzimmer verwendet werden soll. Es gibt jedoch einige gute Startpunkte, an denen die Artikel aus verschiedenen neuen Quellen gesammelt und häufig zusammengefasst werden, damit die Suche nach einem bestimmten Thema eingegrenzt werden kann. Die ACM (Association for Computing Machinery) veröffentlicht dreimal pro Woche eine Nachrichtenübersicht, die Informationen aus verschiedenen Quellen sammelt und zusammenfasst. Dies ist ein guter Anfang, um aktuelle Ereignisse aus verschiedenen Quellen an einem Ort zu finden. Die Tech News von ACM finden Sie unter http://technews.acm.org.
Verwenden von Blogs für aktuelle Ereignisse
Andere Quellen für Artikel sind mehrere Blogs von Informatiklehrern und -organisationen. Wenn einer der Autoren eines solchen Blogs einen Artikel liest, den er interessant findet, veröffentlicht er häufig einen Link mit einer Zusammenfassung sowie einigen möglichen Themen, die er mit den Schülern in Ihrer Klasse diskutieren kann. Ich lese täglich mehrere professionelle Blogs. Die erste wird von Mitgliedern der CSTA (Computer Science Teachers Association) geschrieben. Dieser Blog wird unter http://blog.acm.org/csta/ veröffentlicht und regelmäßig mit einer Fülle von Informationen aktualisiert, die von Unterrichtsaktivitäten bis hin zu politischen und administrativen Änderungen auf nationaler Ebene reichen.
Integration aktueller Ereignisse in den Lehrplan
Eine zweite Frage ist, wie die Artikel in den Unterricht integriert werden können. Eine Empfehlung ist, dass die Schüler den Artikel vor dem Unterricht lesen und eine kurze Zusammenfassung dessen schreiben, was sie gelesen haben. Eine zweite Möglichkeit wäre, eine Klassendiskussion über die in den Artikeln enthaltenen Themen zu führen, die es dem Lehrer ermöglicht, Fragen zu stellen und den Schülern unbekannte Teile des Artikels zu erklären, aber ohne eine schriftliche Aufgabe kann es manchmal schwierig sein zu beurteilen, ob die Schüler den Artikel tatsächlich gelesen haben vor dem Unterricht. Vielleicht ist die beste Antwort eine Kombination aus beidem. Die Schüler können gebeten werden, den Artikel zu lesen und entweder Fragen zu beantworten, die vom Lehrer im Voraus vorbereitet wurden, um ihr Verständnis zu demonstrieren, oder möglicherweise Fragen, die generisch für den Artikel sind, wie z. “Schreiben Sie zwei Fragen, die Sie dem Autor nach dem Lesen dieses Artikels stellen möchten” oder “Finden Sie mindestens einen Begriff oder eine Technologie, mit der Sie nicht vertraut sind, und suchen Sie deren Bedeutung im Internet nach”. Es gibt eine große Anzahl von Möglichkeiten, und alle können je nach Artikel, den Sie verwenden möchten, angewendet werden.
Bevor sie sich an die Aufgaben gewöhnen, werden die Schüler fragen, warum sie gebeten werden, über Dinge zu lesen, die sich möglicherweise nicht direkt auf ihre Programmierung oder ihre Testergebnisse auswirken. Eine gute Antwort ist, dass sie in der Lage sein sollten, intelligent über alles zu sprechen, was Teil ihres Lebens ist, sei es Informatik oder ein anderes Thema, das sie studieren. Eine andere Antwort ist, dass sie Informatik studieren, die viele Felder und Disziplinen sowie Computerprogrammierung in diesem Kurs hat. Unabhängig davon, für welche Antwort Sie sich entscheiden, kann die Integration aktueller Ereignisse in Ihr Klassenzimmer das Interesse wecken und allen Schülern zeigen, dass Informatik außerhalb der einfachen Programme, die wir durchführen, weit verbreitet ist.
Leigh Ann Sudol ist Informatiklehrerin an der Fox Lane HS in Bedford, NY. Sie unterrichtet seit 7 Jahren APCS und ist derzeit AP-Beraterin und AP-Prüfungsleserin. Leigh Ann ist ein veröffentlichter Autor und auch in mehreren Berufsverbänden wie CSTA und SIGCSE beteiligt.
