Nový výzkum naznačuje, tři profily komunikační zpoždění v raném dětství

Rodičovství knihy, časopisy a aplikace jsou plné nástrojů, které pomáhají rodičům sledovat jejich dítěte vývojové milníky. Rodiče jsou často obzvláště znepokojeni jazykovými a komunikačními schopnostmi svého dítěte. Co to ale znamená, pokud vaše dítě tyto rané milníky nesplní?

Nový výzkum publikovaný v Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics naznačuje, že opakované zpoždění v dosažení komunikační milníky jsou spojeny s horší vývojové výsledky ve třech letech.

tento výzkum použil údaje od přibližně 2 200 matek a jejich dětí ze studie All our Families study v Calgary. Interdisciplinární tým vědců z University Of Calgary shromažďuje údaje o zúčastněných rodinách, aby prozkoumal rodičovskou pohodu a výsledky dětí a rodiny.

matky dokončily vývojový screeningový nástroj nazvaný dotazník Ages and Stages ve věku jednoho, dvou a tří let.

Ačkoli stávající pokyny naznačují, že vývojové zpoždění, včetně jazykové zpoždění, být diagnostikována ve třech letech, většina diagnóz nechci dojít až do věku čtyř nebo pěti. V tomto bodě, mnoho dětí již v mateřské škole nebo školce, v době, kdy učení rozdíly v jazykových dovednostech, může mít dlouhotrvající důsledky pro sociální dovednosti a akademiků.

včasná identifikace zpoždění může pomoci snížit tyto vzdělávací rozdílů, jak výzkum naznačuje, že včasná intervence pro kojence a batolata s jazykem zpoždění jsou účinné při snižování zpoždění od předškolního věku.

Milníky podle věku

Jeden aspekt Věkové kategorie a Fázích dotazník použitý v této studii hodnotí, zda děti jsou setkání šesti očekávaných milníků týkajících se verbální a neverbální komunikace v každém věku.

například v jednom věku by se očekávalo, že dítě bude schopno říci asi tři jednoduchá slova, jako “mama” nebo ” baba.”Ve věku tří let by komunikační milník mohl říkat tří-nebo čtyřslovné věty.

Matky také dokončil 100-word kontrolní seznam jejich slovní zásoby dítěte ve třech letech a nahlásili, zda jejich dítě bylo diagnostikováno s vývojovými zpoždění nebo podle řeči a jazyka patolog.

Ve všech našich analýz jsme kontrolovali faktory, je známo, že ovlivňují vývoj jazyka, včetně socio-ekonomický status, gestační věk při narození, dítě, sexuální a rodinná historie jazyka zpoždění.

Late bloomers dohnal

Statistické analýzy vyplynulo, že 80 procent dětí, které byly považovány za typicky rozvojové, splňující všechny nebo téměř všechny milníky v každém věku. Dalších 20 procent dětí se dostalo do tří různých profilů zpožděné komunikace.

O 13 procent dětí, které by mohly být klasifikovány jako “pozdní bombarďáky,” s nízkým skóre ve věku jeden, že i nadále zlepšovat v průběhu času, odpovídající “typicky rozvojové” skupiny podle věku tři. I když byly tyto děti setkání většina komunikace milníky ve věku tří let, jejich matky, uvádí, že děti v “pozdě kvetoucí” profil pouze věděl, že v průměru 52 slov na 100-word kontrolní seznam, ve srovnání s 75 v typicky rozvojové skupiny.

další dvě skupiny se buď nedokázaly zlepšit, nebo ve skutečnosti postupem času zaostaly za svými vrstevníky. Tyto dvě skupiny měly také nejchudší vývojové výsledky 36 měsíce.

O pět procent dětí splněna některé, ale ne všechny, z milníků v každém věku a může být klasifikován jako “stagnující” vzhledem k jejich nedostatečné zlepšení v průběhu času. Ve věku tří let, oni jen věděli, že o 28 slov na 100-word kontrolní seznam a měla 25 procent pravděpodobnost, že diagnóza vývojové zpoždění a 36 procent pravděpodobnost, že podle řeči jazyk patolog.

a konečně, asi 1,5% dětí by mohlo být klasifikováno jako “postižené”, pouze splnění asi poloviny očekávaných milníků v jednom roce a poté zaostávání ve dvou a třech letech. Tato skupina dětí znal jen dvě slova, měl 56 procent pravděpodobnost, že diagnóza vývojové zpoždění, a 84% pravděpodobnost, že podle řeči jazyk patologa do věku tří let.

jak mohou opakované projekce pomoci

tato studie ukazuje, že drtivá většina dětí splňuje komunikační milníky odpovídající věku. Dodatečně, děti, které vykazovaly počáteční zpoždění v komunikaci v jednom věku, pravděpodobně časem dohnaly.

děti, které se časem nezlepšily, však měly ve třech letech výrazně menší slovní zásobu. Pravděpodobně byli diagnostikováni s vývojovým zpožděním a / nebo obdrželi doporučení řečovému a jazykovému patologovi.

tato zjištění naznačují, že opakované projekce by pravděpodobně byly prospěšné pro děti, které nesplňují všechny nebo téměř všechny očekávané milníky včasné komunikace. Nedostatek zlepšení v průběhu času by mohl pomoci identifikovat děti brzy, které jsou nejvíce ohroženy přetrvávajícími problémy s komunikací a jazykem.

dále by opakované projekce mohly být zvláště prospěšné pro ty, kteří vykazují “stagnující” skóre, protože jejich skóre bylo mírné na rozdíl od velmi nízkých v každém věku. Tato skupina dětí byla nižší slovní zásoby ve věku tří let, ale jejich mírné skóre by mohlo znamenat, že by bylo méně pravděpodobné, že být identifikována pro jazykové problémy a získat pomoc v raném věku. Tato skupina dětí měla také nejnižší průměrný rodinný příjem ze všech čtyř skupin, což by mohlo dále zhoršit jejich schopnost přístup zásahových prostředků.

na jazykových milnících nezáleží jako na posledním slově, ale jako na možných signálech o tom, kde se děti mohou potýkat a jak je lze nejlépe podpořit, aby dosáhly svého plného potenciálu.