Hvad er samhørighed og sammenhængende enheder skriftligt?

i år 1 begynder børn at skrive sætninger og vil blive opfordret til at bruge bindemidlet ‘og’ til at deltage i klausuler, for eksempel: ‘vi gik på indkøb, og min mor købte masser af dejlig mad.’
i år 2 vil børn blive opfordret til at skrive længere skrivestykker og vil blive vist, at verbets spænding skal forblive konsistent gennem en tekst (altid fortid eller altid nutid). De vil begynde at udvide deres brug af forbindelser til at slutte sig til sætningsklausuler, ved hjælp af forbindelser som: Hvornår, hvis, det, fordi, Eller, men.
i år 3 og 4 læres børn, hvordan man komponerer fiktion og ikke-fiktion tekster og introduceres til brugen af afsnit. De forventes at bruge pronomen til at linke en sætning til en tidligere. De vil blive opfordret til at bruge en bred vifte af konjunktioner, såsom: hvornår, Hvis, fordi, selvom. De vil begynde at bruge fronted adverbials, som kan hjælpe med samhørighed, når de er relateret til tid (for eksempel: Først og fremmest, efter at alt dramaet var udfoldet, i slutningen af måltidet osv.)
formålet med ovenstående undervisning er at hjælpe børn med at komme til et punkt i år 5 og 6, hvor de kan producere Skrivning, der viser en række enheder til at hjælpe samhørighed.