Die Lehre von Sight Words: Teil 1

Ich bekomme viele Fragen zum Unterrichten von Sehwörtern {oft als Hochfrequenzwörter bezeichnet}: Werden sie wirklich benötigt? Wenn ja, warum? In welcher Reihenfolge sollten sie unterrichtet werden? Wie helfen Sie ihnen, “zu bleiben”? Wie halten Sie Kinder dafür verantwortlich, sie richtig zu buchstabieren? Ich dachte, ich würde mir ein paar Wochen Zeit nehmen, um diese Fragen zu beantworten, indem ich Ihnen zeige, wie ich als Klassenlehrer, Leselehrer und jetzt als Homeschooling-Mama Sichtwörter unterrichtet habe.

Was ist ein Sichtwort?

Einfach ausgedrückt, Sichtwörter sind die in unserer Sprache am häufigsten verwendeten Wörter {das, von, haben, zwei usw.}. Einige der gebräuchlichen Sichtwörter können nicht ein- und ausgelöscht werden und müssen daher als ganzes Wort {wie war, das oder von} durch das Sehen gelernt werden.

Es ist zwar eine großartige Übung, Kindern dabei zu helfen, zu erkennen, dass sich viele Sichtwörter auf die Phonetik beziehen, und die phonetischeren Sichtwörter auszuloten {und, rot, zu usw. Es sollte nicht die erste Verteidigungslinie eines Kindes sein. Da diese Wörter so häufig vorkommen, wird es bevorzugt, sie innerhalb einer Sekunde nach dem Sehen des Wortes durch Sehen zu kennen, um die Sprachkenntnisse zu verbessern und das Verständnis zu unterstützen.

Sehwörter sind nur ein Teil eines ausgewogenen Leseprogramms. Ich bin fest davon überzeugt, dass Kinder sowohl phonics brauchen {Ich liebe Wort Studie} und Sichtwörter.

Diese beiden stehen natürlich nicht alleine. Wort- und Phonikkenntnisse müssen auf echtes Lesen und Schreiben angewendet werden, um von Nutzen zu sein. Vor diesem Hintergrund SIND Sichtwörter von entscheidender Bedeutung, weil sie so viel von dem ausmachen, was wir lesen {mehr dazu in einer Minute}.

Sichtwortlisten

Die beiden am häufigsten verwendeten Sichtwort- / Hochfrequenzwortlisten sind:

1. Dolch Words- 220 häufig verwendete Wörter, aufgelistet nach Klassenstufe {PP bis 3. Klasse}. Ich neige zum Lager der Leselehrer, die der Meinung sind, dass die gesamte Liste bis zum Ende der 1. Klasse vertraut sein sollte.

2. Fry’s List – Ich bevorzuge ehrlich gesagt Fry’s List, wahrscheinlich weil ich diese Liste sowohl in meiner Lehrerausbildung als auch im Klassenzimmer verwendet habe. Es ist etwas ausführlicher als die Dolch-Wortliste mit 100 Wörtern in jeder Liste {10 Wörter in jeder Liste}. Allein die ersten 100 Wörter von Fry machen über 50% dessen aus, was wir lesen! Ja, 50%. Das sind viele Worte! Kein Wunder, dass sie wichtig sind!

Wie viele Sichtwörter sollte ich einführen?

Die Einführung von Sehwörtern hängt hauptsächlich vom Entwicklungsstadium Ihres Kindes ab. Das Alter kann auch eine Rolle spielen, aber lass das nicht dein entscheidender Faktor sein.

Das Entwicklungsstadium Ihres Kindes sollte Ihr Hauptindikator sein. Zum Beispiel begann NJoy mir im Alter von drei Jahren zu zeigen, dass er bereit für Sichtwörter war. Er war sehr interessiert und kannte alle seine Buchstaben und Töne. Ihr Kind kann in der 1. Klasse sein, aber in der gleichen Entwicklungsphase wie mein Sohn bei drei war. Achten Sie darauf. Weitere Informationen zum Unterrichten von Sehwörtern auf entwicklungsbezogene Weise, Bitte besuchen Sie meinen Beitrag: Wenn Sehwörter einfach nicht “kleben”.

Mit einem jungen Leser ist es gut, nur ein bis zwei Sichtwörter gleichzeitig einzuführen. Wenn Sie mehrere Wörter gleichzeitig einführen, müssen die Wörter visuell unterschiedlich sein {the, of= yes! / ist, in = nein!}. Wenn Kinder zum ersten Mal Sichtwörter lernen, können sie leicht verwirrt werden, und wenn sie zwei oder mehr Wörter haben, die visuell gleich sind, ist es umso verwirrender, sich an sie zu erinnern.

Wenn Kinder in ihrem Lesen wachsen, könnten 5-10 Sichtwörter angemessener sein. Die allgemeine Regel, die ich befolge, lautet: Wenn die Wörter nicht “kleben”, werde ich für mein Kind fasten.

Sichtwörter mit echtem Lesen und Schreiben verbinden

Ich wähle die Sichtwörter nicht immer in der Reihenfolge aus {bezogen auf die Reihenfolge der Dolch- oder Fry-Liste}. Während ich normalerweise nicht zuerst das 99. Wort auswähle, beginne ich mit einem Text. Ich habe eine ganze Sammlung von Anfängern Leser. Ich habe im Laufe der Jahre Bücher in gebrauchten Buchhandlungen, Hofverkäufen und von pensionierten Lehrern gesammelt.

Als meine Kinder gerade erst anfingen, begann ich mit vorhersehbaren Texten {ähnlich wie die aufstrebenden Leser, die ich zum Lesen des Alphabets erstellt habe}. Der Text wiederholt den gleichen Satz immer und immer wieder im Buch; normalerweise mit einer kleinen Variation auf der letzten Seite. Zum Beispiel könnte ich bemerken, dass der Text sagt: “Ich mag _____ … Ich mag_____ …” auf jeder Seite. Natürlich würde ich like und to als Sichtwörter für diese Woche oder diesen Zeitraum auswählen.

Als Klassenlehrerin, Leselehrerin und jetzt Homeschooling-Mutter ist dies mein Denkprozess, wenn ich ein Buch durchsuche und Sichtwörter zum Lernen auswähle:

• Ist dieser Text auf der Ebene des Kindes? Gibt es zu viele Wörter, die er nicht kennt? Gibt es ein paar Worte, die er nicht kennt? Dies ist auch wichtig, da neue Wörter und neue Dekodierungsstrategien Kindern helfen, als Leser zu wachsen. Ich will kein Buch schreiben, in dem er jedes einzelne Wort kennt. Es wäre zu einfach. {Ich habe alle meine Bücher nivelliert und in Kisten nach ihrem Niveau organisiert, etwas, das ich getan habe, als ich anfing, Nachhilfe zu geben.}
• Welche Sichtwörter auf der Liste {Dolch / Fry’s list} wurden noch nicht eingeführt?
• Gibt es wiederkehrende Sichtwörter, die ich aus der Geschichte / den Geschichten für die Woche ziehen könnte {die mit den Wörtern auf der Liste übereinstimmen}? Wenn es zu viele Sichtwörter gibt, die ich ihm beibringen müsste, bevor er den Text lesen kann, weiß ich, dass der Text wahrscheinlich zu schwer für ihn sein wird.

Diese beiden Bücher bildeten ein großartiges Paar, da sie einige der gleichen Wörter einführten.

Ich mag es WIRKLICH, die Wörter aus den Texten zu ziehen und diese für die Woche zu verwenden, weil es das Lernen von Wörtern mit dem Lesen verbindet. Der Zweck des Lernens dieser Sichtwörter besteht sowieso darin, Text zu verstehen. Wenn ich mich für die Sichtwörter entscheide, dann lass ihn die ganze Woche Texte lesen, die entweder nicht die Sichtwörter enthalten oder nur wenige sind, Sein Alphabetisierungsunterricht ist abgehackt und getrennt.

Während er neue Wörter lernt, weise ich auch gerne darauf hin, wenn ich Text vorlese oder wenn sie in authentischen Situationen auftauchen, wie in einem Kochbuch oder Verkehrsschild. Natürlich tauchen diese Sichtwörter auch beim Schreiben und Buchstabieren auf {mehr dazu nächste Woche in Teil 2}.

Wo setze ich die Sichtwörter ein?

Ich habe eine spezielle Tafel in unserem Schulzimmer, die die neuen Wörter für die Woche “beherbergt”. Sie bleiben die ganze Woche an Bord. Wir spielen Sichtwortspiele mit den Wörtern und beziehen uns beim Lesen und Schreiben häufig auf sie. {Dies waren seine Worte an der Tafel in der Woche, als ich die beiden im obigen Bild erwähnten Bücher vorstellte.}

Mit NJoy poste ich sein neues Wort an die Wand an seinem Schreibtisch.

Nächste Woche {Teil 2} habe ich vor, mehr darüber zu sprechen, was mit den Sichtwörtern zu tun ist, die Sie eingeführt haben, sobald die Woche vorbei ist. Ich hoffe, Sie finden es hilfreich!