EditorialDas Konzept der “Intelligenz”: Nützlich oder nutzlos?

In diesem Leitartikel werden die jüngsten Entwicklungen in der Konzeption von Intelligenz im Lichte experimenteller Beweise erörtert, insbesondere in der Arbeit zur Reaktionszeit und zu gemittelten evozierten Potentialen. Es wird zunächst argumentiert, dass die Konzeption eines allgemeinen Intelligenzfaktors nicht aufgegeben werden sollte, wie viele neuere Forscher vorgeschlagen haben, sondern nicht nur nützlich, sondern notwendig ist, um empirische Daten zu erklären, die durch bestätigende Faktorenanalyse, mehrdimensionale Skalierung usw. bereitgestellt werden. Es wird weiter argumentiert, dass Versuche, Unterschiede in der kognitiven Funktion in Bezug auf Lern-, Kultur- und Umweltvariablen und Bildungsfaktoren zu erklären, die jüngsten Beweise für hohe Korrelationen zwischen elementaren physiologischen (evozierten Potentialen) und wahrnehmungsmotorischen Prozessen (Reaktionszeiten) nicht erklären können, Bewegungszeiten, Inspektionszeiten) und IQ. Es wird vermutet, dass die Kontroverse über die Bedeutung der Intelligenz weitgehend darauf zurückzuführen ist, dass die dreifache Natur der Intelligenz nicht beobachtet wurde, und dass jede adäquate Theorie die experimentellen Daten und theoretischen Überlegungen berücksichtigen muss, die hier zusammengefasst sind. Zusammen haben diese zu einem “neuen Blick” in der Konzeptualisierung von Intelligenz geführt (Eysenck, 1986).