Aspectos Cognitivos del Uso de la Tecnología Interactiva: De Computadoras a Objetos Inteligentes y Agentes Autónomos

Aunque varios investigadores han cuestionado la idea de que el uso de la tecnología humana está arraigado en habilidades cognitivas únicas “superiores”, todavía parece que solo los humanos son capaces de producir e interactuar con tecnologías complejas. En los últimos años se han propuesto diferentes paradigmas y modelos cognitivos de “interacción humano-computadora” para fundamentar el desarrollo de nuevos dispositivos y explicar cómo los humanos los integran en su vida diaria.
La psicología ha participado en numerosos relatos para explicar cómo interactúan los seres humanos con la tecnología, así como para diseñar instrumentos tecnológicos adaptados a las necesidades cognitivas humanas. De hecho, los avances tecnológicos actuales en campos como la computación portátil y ubicua, la realidad virtual, la robótica y la inteligencia artificial brindan la oportunidad de profundizar, explorar e incluso repensar los fundamentos psicológicos teóricos del uso de la tecnología humana.
La miniaturización de sensores y efectores, su difusión ambiental y la posterior desaparición de las interfaces hombre-ordenador tradicionales están cambiando las formas en que interactuamos no solo con las tecnologías digitales, sino también con las herramientas tradicionales. Cada vez se pueden proporcionar más entidades con capacidades computacionales e interactivas integradas, modificando las asequencias comúnmente asociadas con objetos cotidianos (por ejemplo, teléfonos móviles, relojes que se convierten en “relojes inteligentes”).
Esto es paralelo a marcos novedosos dentro de los cuales entender la tecnología. Un número creciente de enfoques ven el uso de la tecnología como descansando sobre cuatro patas, a saber, cognición, cuerpo, herramienta y contexto (por supuesto, incluyendo cuestiones sociales, culturales y de otro tipo). La idea es que solo viendo cómo estas nociones interactúan y se codeterminan entre sí podemos entender qué hace que la invención, la adopción y el uso de la tecnología por parte del ser humano sean tan peculiares.
Considere, por ejemplo, cómo las prótesis artificiales avanzadas están expandiendo las capacidades humanas, al mismo tiempo que producen una reconsideración de cómo incorporamos herramientas a nuestro esquema corporal y cómo la cognición se relaciona e interactúa con las características y los procesos corporales. Luego, por supuesto, la nueva mente / cuerpo con prótesis participa en contextos físicos, culturales y sociales que a su vez afectan la forma en que las personas las consideran y usan. Análogamente, las tecnologías para “aumentar la mente humana”, como los instrumentos computacionales para mejorar la atención, mejorar el aprendizaje y cuantificar las actividades mentales, el impacto en la cognición y la metacognición, y cómo conceptualizamos nuestro ser.
Por el contrario, mientras que los entornos virtuales y las realidades aumentadas probablemente cambien la forma en que experimentamos y percibimos lo que consideramos realidad, los robots y los agentes autónomos hacen que sea relevante explorar cómo antropomorfizamos las entidades artificiales y cómo interactuamos socialmente con ellas.
Todos estos cambios teóricos influyen en nuestra visión de las tecnologías más tradicionales. Al final, incluso un helicóptero paleolítico requería un tipo especial de mente y al mismo tiempo la modificaba, el esquema corporal de los usuarios o la forma en que participaban en sus contextos socioculturales.
Los cambios tecnológicos inspiran así una discusión renovada de las habilidades cognitivas que comúnmente se asocian con el uso de la tecnología, como el pensamiento y razonamiento causal y abductivo, el control ejecutivo, la lectura mental y la metacognición, la comunicación y el lenguaje, la cognición social, el aprendizaje y la enseñanza, tanto en relación con herramientas más tradicionales como con tecnologías interactivas complejas.
El tema de investigación actual da la bienvenida a presentaciones centradas en cuestiones teóricas, empíricas y metodológicas, así como reflexiones y críticas sobre cómo los seres humanos crean, interactúan y dan cuenta de la tecnología desde una variedad de perspectivas, desde la psicología cognitiva, la psicología evolutiva, el constructivismo, la fenomenología, la psicología ecológica, la psicología social, la neurociencia, la interacción humano-computadora y la inteligencia artificial.
Los temas relevantes incluyen, entre otros,:
-Cognición distribuida en entornos interactivos
-Cognición social y comunicación mediada por computadora
-Investigación teórica y empírica de la realización y la tecnología
-Asequencias de “objetos tradicionales” y dispositivos tecnológicos
-Teoría de la mente y las interacciones sociales con agentes inteligentes y robots
-Modelos cognitivos para diseñar, interactuar o evaluar tecnología
-Estudios empíricos sobre la interacción humano-tecnología
-Relatos evolutivos del uso de herramientas humanas
-Diferencias entre el uso de herramientas humanas y animales
-Metodológico problemas y oportunidades en la interacción humano-tecnología

Palabras clave:Interacción humano-Computadora, Asequencias, Cognición distribuida, Cognición encarnada, Inteligencia artificial, Tecnología, Teoría de la mente, Modelos cognitivos, Robots, Cognición social

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