Cómo hacer que la Cultura en el Aula sea correcta

Por Gerard Dawson

“Cultura en el aula” es uno de esos términos vagos que pueden provocar escalofríos en la columna vertebral de un maestro. Una mención por parte de un administrador o líder de pensamiento, y es fácil que sus ojos se vidrien y sus oídos se cierren. Pero la verdad es que mejorar la cultura del aula consiste en pasos concretos que los maestros pueden tomar para garantizar un mejor ambiente de aprendizaje para sus estudiantes. Si bien es posible que no sea fácil recopilar datos sobre los resultados, ciertamente se pueden sentir. Estos son algunos de los primeros pasos que recomiendo.

Asegúrese de que se escuchen todas las voces

La cultura del aula se basa en gran medida en la forma en que los maestros y los estudiantes se comunican y en la forma en que los estudiantes se comunican entre sí. En ambos casos, la cultura no se puede optimizar hasta que todos los estudiantes participen en las discusiones y compartan sus voces. Si algunos estudiantes se sienten silenciados, entonces no contribuirán y perderán valiosas experiencias de aprendizaje. Cuando ciertos estudiantes se sienten incómodos al hablar, la clase puede volverse rancia y aburrida, ya que los maestros y los estudiantes saben que solo unas pocas voces harán todo el hablar.

Cuando todas las voces de los estudiantes se escuchan de manera consistente en el aula, los maestros tienen la oportunidad de impulsar a los estudiantes en sus habilidades orales, incluso utilizando herramientas como llamadas en frío para maximizar la participación y evaluar formativamente la clase. La veterana maestra de diecisiete años, Stacey Ryan, reconoce la conexión entre escuchar cada voz y evaluar las habilidades de los estudiantes en su pieza, “3 Herramientas tecnológicas que Inspiran la Colaboración.”Al capturar el aprendizaje de los estudiantes en un entorno de grupo pequeño y sin el maestro a su lado, puedo escuchar a mis estudiantes pensar en voz alta y verbalizar fácilmente lo que saben”, escribe.”Stacey utiliza pequeños dispositivos de audio ofrecidos por Lightspeed, que le permiten escuchar las discusiones de los estudiantes en grupos pequeños.

La comunicación efectiva también es un tema en mi siguiente punto:

Crear una Línea de Comunicación Clara Con los padres

Es fácil caer en el ritmo diario del año escolar y olvidar que los estudiantes tienen vidas fuera de las horas que pasamos con ellos cada semana. Abrir una línea sólida de comunicación con los padres permite a los maestros ver una imagen más completa de las personalidades y el comportamiento de los estudiantes en el aula. Puede ayudar a prevenir problemas antes de que surjan, y puede ayudar a los maestros a sentirse más cómodos al llevar a otras partes interesadas, como consejeros y administradores, a las conversaciones cuando se necesita más ayuda.

La idea de abrir líneas de comunicación con los padres probablemente trae a la mente la temida “llamada telefónica a casa” que hacen los maestros cuando un estudiante se comporta mal o tiene un rendimiento insuficiente. Por supuesto, los maestros todavía necesitan abordar los desafíos de los estudiantes con los padres, pero ahora hay muchas opciones disponibles para fomentar un ciclo de conversación más positivo entre padres y maestros. Muchas escuelas están adoptando herramientas como Bloomz para ayudar a facilitar un diálogo enriquecedor entre las escuelas y el hogar. La gran parte de las aplicaciones de comunicación de la escuela al hogar es que van mucho más allá de la simple mensajería unidireccional. Los padres pueden recibir mensajes en su idioma preferido y recibir actualizaciones sobre los eventos escolares en un calendario. Estas herramientas pueden hacer que la comunicación entre padres y maestros sea más rica y continua, lo que en realidad puede facilitar el trabajo de los maestros, si la comunicación puede llevar a un mejor apoyo de los padres para las necesidades de los estudiantes en el hogar.

Integre Programas de Aprendizaje Social y Emocional

Imagine un aula donde los estudiantes se presenten todos los días para hacer un trabajo duro, y un aula donde todos los estudiantes sepan que el aprendizaje es la misión compartida del aula. Integrar programas de aprendizaje social y emocional (SEL, por sus siglas en inglés) puede ayudar a que esto sea una realidad.

Fomentar el coraje, el autocontrol, la colaboración y otras habilidades sociales y emocionales positivas tiene un efecto exponencial en todas las demás actividades que ocurren en el aula. Las transiciones son más suaves. El rendimiento de los estudiantes es mejor. La colaboración es más amable y eficaz. Las discusiones son más ricas. El plan de estudios se vuelve más interesante para los estudiantes porque están interesados con sus compañeros de clase en aprenderlo. Los programas SEL son una gran palanca que, cuando se usan correctamente, pueden tener un impacto masivo en todos los demás aspectos de un aula. Aunque SEL es relativamente nuevo en la conversación educativa, programas como 7 Mindsets están haciendo que sea más fácil para las escuelas comenzar, ofreciendo lecciones multimedia basadas en la web sobre aprendizaje social y emocional para estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria. La inclusión efectiva de SEL es fundamental para mejorar la cultura del aula a escala en una escuela o distrito.

Ofrecer experiencias de aprendizaje Auténticas

Cuando los estudiantes tienen la sensación de que deben “jugar a la escuela” al ganar puntos y aprobar evaluaciones arbitrarias en una clase, es más probable que surjan problemas de gestión del aula. Si las hojas de trabajo, antologías y materiales curriculares irrelevantes son la norma, tanto los estudiantes como los maestros se aburrirán. Esta es una fuerza tóxica en la cultura del aula. El aburrimiento genera otros problemas.

Una forma de evitar estos escollos es integrar experiencias de aprendizaje auténticas. Pida a los estudiantes que resuelvan problemas de matemáticas que sean aplicables a situaciones de trabajo reales y muéstreles a los estudiantes las implicaciones de los problemas que están resolviendo. Los maestros pueden reflexionar sobre preguntas como:

• ¿Cómo podría mejorar la motivación de los estudiantes para aprender matemáticas si están aprendiendo a ganar y perder dinero en el mercado de valores?
• ¿Cómo podría aumentar la motivación de los estudiantes para escribir mejor si están escribiendo un artículo que se publicará en una escuela o publicación local, o se compartirá en un blog de la clase?
• ¿Cómo podría aumentar el interés de los estudiantes en la historia si entrevistaran a alguien que realmente estuvo involucrado en un evento, en lugar de simplemente leer sobre un tema en un libro de texto?

El énfasis reciente en STEM en la educación permite muchas oportunidades para que los maestros integren experiencias de aprendizaje más auténticas en sus aulas. Considere proyectos como este, proporcionados por Defined STEM, durante los cuales los estudiantes aprendieron sobre energía renovable diseñando un restaurante sostenible para una región específica de los Estados Unidos. Proyectos como este involucran múltiples áreas de contenido con espíritu empresarial para involucrar a los estudiantes en un aprendizaje que tiene aplicaciones claras a la vida fuera del aula.

Facilitar una colaboración exitosa

Debido a que gran parte de la cultura del aula implica comunicación, enseñar lo esencial de una colaboración exitosa es esencial. Pero a menudo pueden surgir problemas. Los estudiantes pueden “eludir” su trabajo y dejar que su pareja lo haga todo. Los estudiantes pueden dominar las actividades haciendo más de lo que les corresponde. Es posible que los estudiantes no se comprometan ni comiencen discusiones con los miembros del grupo. Los estudiantes pueden hablar unos sobre otros en discusiones, desalentando a los estudiantes callados de compartir sus pensamientos y arruinando la casualidad posible en discusiones de clase de calidad.

Un cambio simple que los maestros pueden hacer cuando se trata de facilitar la colaboración exitosa es usar la enseñanza modelo. Incluso si parece una tontería, los maestros deben demostrar deliberadamente cualquier situación de colaboración que vaya a suceder en clase ese día. Por ejemplo, si los estudiantes están trabajando en un proyecto de investigación grupal, el maestro debe modelar hablando con dos estudiantes sobre cómo dividir las responsabilidades y asegurarse de que todos estén haciendo lo que les corresponde, así como verificar los puntos establecidos para asegurarse de que todos estén en el camino correcto y decidir un proceso para qué hacer si surgen conflictos. Las nuevas herramientas, como Project Pals, también pueden ayudar a los profesores a supervisar las contribuciones individuales a los proyectos grupales y a chatear con los equipos digitalmente mientras se trabaja.

Abordar la cultura del aula puede resultar abrumador porque se siente nebuloso. Lo bueno, sin embargo, es que los factores que contribuyen a la cultura están interrelacionados. Comience con un elemento de la lista anterior y observe cómo se le anima a dirigirse a otros, mejorando aún más la cultura de su aula y la calidad de la experiencia de sus estudiantes en su clase.

Para más información, consulte:

• Hacer que la Cultura del Aula sea Correcta con SEL Práctico
• Dejar que los estudiantes lideren la Cultura Escolar
• 3 Consejos innovadores para Abordar la Cultura Escolar

Gerard Dawson es profesor de inglés en Hightstown (NJ) High School, autor de Hacking Literacy: 5 Maneras de Convertir Cualquier Aula en una Cultura de Lectores y colaborador de La Mejor Serie de lecciones: Literatura. Síganlo en Twitter: @ GerardDawson3

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