Comp – XM de Capsim: Datos Para Cerrar La Brecha de ‘Saber Hacer’
Proporcionar evidencia de los resultados de aprendizaje en comparación con los objetivos de aprendizaje es el objetivo engañosamente simple de garantizar las iniciativas de aprendizaje que, en la práctica, resulta complejo y requiere mucho tiempo para lograrlo.
Chicago, Illinois 16 de agosto de 2013
Para ayudar a las escuelas de negocios a administrar la tarea de la manera más efectiva y eficiente posible, Capsim ha revisado el examen de competencia empresarial Comp-XM con nuevas características que convierten un examen final en una herramienta de garantía completa de aprendizaje (AoL).
Respaldado por una investigación sistemática de desarrollo de pruebas, Comp-XM ofrece un enfoque basado en la evidencia para evaluar los resultados del aprendizaje para la calificación, mientras que los nuevos informes de AoL resumen de manera eficiente los resultados para incluirlos en la documentación de acreditación, la mejora continua del currículo general, así como la retroalimentación a los profesores sobre la eficacia de sus propios cursos.
“El método de pruebas e informes de Comp-XM supera uno de los mayores desafíos de evaluar el aprendizaje en entornos universitarios: capturar la capacidad de los estudiantes para aplicar realmente los conocimientos que dominan en sus cursos”, según el Dr. Erich Dierdorff, Profesor Asociado de Gestión de la Universidad DePaul en Chicago y consultor principal del proyecto de revisión de Comp – XM. “Cerrando la brecha del ‘saber hacer’, Comp-XM proporciona una evaluación del conocimiento adquirido y una imagen de la eficacia con la que los estudiantes utilizan este conocimiento para administrar un negocio en un mercado cambiante y competitivo. “
Una evaluación válida y precisa, por supuesto, requiere seguridad de prueba. Comp-XM emplea dos tácticas para reducir la probabilidad de hacer trampa en el examen. “El objetivo principal aquí”, dijo el Dr. Dierdorff, ” es impedir que se recopile y comparta cualquier base de datos de respuestas correctas entre el grupo de estudiantes.”
La primera táctica es la ‘tecnología de copo de nieve’ que crea un entorno de prueba único pero comparable para cada estudiante. Los estudiantes ejecutan su propio negocio simulado individual en el examen, por lo que cada pregunta es específica para el negocio del estudiante y, sin embargo, equivalente en toda la clase.
La segunda táctica utiliza “elementos paralelos” para cada pregunta. Los exámenes predeterminados de Comp-XM se extraen de una base de datos de elementos equivalentes escritos por un panel de expertos en la materia compuesto por profesores titulares de escuelas de negocios en todo el alcance de los dominios funcionales. La base de datos de elementos paralelos se analiza, revisa y actualiza regularmente a través de un proceso de revisión riguroso y continuo.
“Al evaluar el conocimiento y las habilidades generales y específicas de la administración, junto con la perspicacia general para los negocios, Comp-XM puede dar vida a los objetivos de aprendizaje de una escuela”, dijo el Dr. Dierdorff.
Capsim ofrece tres conjuntos de objetivos de aprendizaje que se pueden utilizar para resumir los resultados de aprendizaje de un programa.
- Los objetivos generales de aprendizaje (Big 7 de Capsim) se destilan de más de 280 objetivos de aprendizaje establecidos por más de 50 escuelas de negocios. Estos objetivos se agruparon en función del contenido para producir siete objetivos de aprendizaje esenciales comunes a casi todas las escuelas de negocios.
- Competencias de gestión es una lista de seis competencias clave requeridas para todos los roles de gestión, basada en un estudio o más de 8000 gerentes en 52 ocupaciones de gestión distintas.
- Finalmente, los 14 objetivos de aprendizaje heredados de Capsim siguen estando disponibles. Los objetivos de aprendizaje originales de Comp-XM se produjeron tras una investigación con usuarios de Capsim en 2006. Las escuelas también pueden desarrollar y agregar sus propios objetivos de aprendizaje.
“El resultado general de la revisión actual de Comp-XM”, dijo el Dr. Dierdorff, ” es una herramienta fácil de usar para asegurar la medición del aprendizaje y la generación de informes que también sirve como examen final. Simplifica dos tareas que antes eran complejas y consumían mucho tiempo, al tiempo que mantiene la validez y la veracidad.”
Para obtener más información, póngase en contacto con Capsim en welcome(at)capsim(dot)com o inscríbase en nuestro seminario web para analizar la garantía de aprendizaje con Comp-XM en mayor detalle registrándose aquí.
