Competencia vs Cooperación
Que funciona mejor para los estudiantes…competencia entre compañeros para motivarlos a esforzarse más o cooperación entre ellos para que aprendan unos de otros. Esto ha sido un poco un “debate” en el mundo de la educación, lo que me parece desafortunado.
Este tipo de pensamiento de” uno u otro ” es muy común en nuestro país en este momento. Eres “rojo” o “azul.”O estás” despierto ” o perdido en el pasado. O eres un “creyente” o no lo eres. Hay muchas razones para estas divisiones crudas que vemos en nuestro mundo y la mentalidad de” uno u otro ” es una que prevalece entre muchas personas. Incluso sucede en la educación…piense en el debate de fonética vs. lenguaje completo, la instrucción directa vs. debate de aprendizaje constructivista, o la controversia de si los estudiantes deben aprender cursiva o no. Dicotomías como esta pueden, en mi opinión, ser muy perjudiciales para examinar realmente un tema.
La verdad es que la mayoría de las veces la “verdad” o realidad de estos debates tiene un fundamento central que permite que ambas opciones tengan mérito. En la educación, nuestras cabezas giran a veces porque leemos un artículo de investigación que apoya a un lado y al día siguiente leemos otro artículo de investigación que apoya al otro. ¿A quién debemos creer?
Sostengo que ambos tienen mérito, ambos necesitan ser una parte consistente del aula.
Uno de los desafíos en la división de estos y por qué es demasiado a menudo un “uno u otro” es debido a los ideales filosóficos, incluso políticos, de nuestros padres. La mentalidad” competitiva ” está arraigada en el capitalismo para algunas personas; para otros, debemos enseñar la “cooperación” no solo por los resultados educativos, sino porque está arraigada en la creación de un bien común para nuestro país. Si los padres sienten que nuestras escuelas se inclinan demasiado de una manera u otra, nos critican por ser “demasiado blandos” o “demasiado duros”.”
Si somos capaces de encontrar un equilibrio entre los dos, puede ser una gran cosa para los estudiantes. Aquí hay un poco de cómo y por qué los maestros deben usar cada uno de ellos de manera instructiva:
La competencia es buena para las aulas…Porque, si se hace correctamente, puede ser motivador. La verdadera clave es fomentar un sentido de competencia que esté arraigado en una mentalidad de crecimiento. En lugar de que los estudiantes compitan en base a un estándar establecido, las competiciones se pueden estructurar a través de la cantidad de crecimiento individual que tiene cada estudiante. Esto es motivador para todos los estudiantes. Lo que sucede con las competiciones simples, como la mayoría de los libros leídos, es que la mayoría de los estudiantes sienten que es inalcanzable. Si queremos usar la competencia como un motivador, esa no es la mejor manera.
Las competiciones en grupo o en clase son otro buen ejemplo de cómo la competencia se puede utilizar para fomentar un deseo saludable de crecer como lo hacen los estudiantes. Estos permiten que todos trabajen juntos y minimizan los déficits que un estudiante individual pueda tener.
Una razón final para trabajar a través de la competencia en el aula…podemos modelar comportamientos positivos para ellos. Perder no es fácil para algunos estudiantes, por lo que “perder” en los confines de un aula le permite al maestro trabajar a través de perder con gracia y ganar con humildad.
La cooperación es buena para las aulas, porque son habilidades en el lugar de trabajo que los estudiantes realmente necesitan. La capacidad de llevarse bien con los compañeros de trabajo es una habilidad social clave que la mayoría de los estudiantes necesitarán en el futuro.
En mi opinión, la cooperación es más natural en el aula. Esto se debe a que el aprendizaje es un esfuerzo social. Los estudiantes aprenden mejor cuando se les permite hablar de lo que están aprendiendo. Si los estudiantes cooperan juntos a medida que aprenden, aprenderán más profunda y plenamente.
La parte de aprendizaje de esto es el verdadero punto de venta de por qué deberíamos implementar el aprendizaje cooperativo cada vez más en nuestras aulas. Hay muchos modelos para esto, como el Aprendizaje Cooperativo Kagan, pero los maestros deben asegurarse de buscar algo estructurado. Los estudiantes necesitan aprender a trabajar cooperativamente, por lo tanto, se les debe enseñar a hacerlo. Los modelos estructurados ayudan a apoyar esto.
Mi afirmación sería que ambas filosofías tienen un papel que desempeñar dentro de un aula que funcione bien. Como siempre, los profesores conocerán mejor a sus alumnos. Algunas combinaciones de estudiantes se prestarán a ser cooperativos y otros se alimentarán de ser competitivos. Solo recuerde, no es “uno u otro” cuando se trata de la decisión sobre qué hacer en el aula…ambos tienen un papel que desempeñar.
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