Diferencia entre las Teorías del Aprendizaje Conductual y Cognitivo

La principal diferencia entre las teorías del aprendizaje conductual y cognitivo es que la teoría del aprendizaje conductual solo se centra en el comportamiento observable externo, mientras que la teoría del aprendizaje cognitivo se centra en los procesos mentales internos.

El conductismo y el cognitivismo son dos teorías que explican el proceso de aprendizaje de los seres humanos. El enfoque conductista fue desarrollado por John B. Watson y B. F. Skinner a principios del siglo XX, mientras que la teoría del desarrollo cognitivo fue desarrollada por Jean Piaget como respuesta al conductismo. El enfoque conductual se centra en los comportamientos, mientras que el enfoque cognitivo se centra en los procesos cognitivos como la memoria y la toma de decisiones.

Áreas clave Cubiertas

1. Qué es la Teoría del Aprendizaje Conductual
– Definición, Conceptos, Limitaciones
2. Qué es la Teoría del Aprendizaje Cognitivo
– Definición, Características
3. Cuál es la Diferencia Entre las Teorías del Aprendizaje Conductual y Cognitivo
– Comparación de Diferencias Clave

Términos Clave

Teoría del Aprendizaje Conductual, Teoría del Aprendizaje Cognitivo

Qué es la Teoría del Aprendizaje Conductual

La teoría del aprendizaje conductual es una teoría de aprendizaje que se centra en comportamientos observables y descuenta cualquier actividad mental independiente. De acuerdo con esta teoría, se considera que el aprendizaje ocurre solo cuando podemos ver los resultados. Esto se debe a que los conductistas están interesados en ver un cambio en el comportamiento. Además, la adquisición de nuevos comportamientos basados en las condiciones ambientales.

El estímulo y la respuesta son un concepto clave en la teoría del aprendizaje conductista. De hecho, esto es similar a causa y efecto. Los estímulos son las cosas que provocan reacciones, mientras que las respuestas son la reacción a los estímulos. Si les das a los estudiantes el estímulo correcto, ellos te darán la respuesta que quieren. Esto da origen a la idea de recompensas y castigos. Por ejemplo, si un estudiante ha completado toda su tarea correctamente, el maestro lo recompensará alabándolo. Del mismo modo, si un estudiante no ha hecho su tarea, el maestro lo castigará para asegurarse de que no repita este comportamiento.

Además, la idea de Rasa Tabular (una pizarra vacía) es otro concepto que es el conductismo. Los conductistas creen que los niños nacen sin conocimiento; aprenden a través de la experiencia y su experiencia (las recompensas y los castigos que reciben) determinan cómo se comportan.

Además, hay dos tipos principales de conductismo como el condicionamiento clásico y el condicionamiento conductual u operante. El condicionamiento clásico se refiere a respuestas involuntarias o reflejos naturales a estímulos. Los miedos o ansiedades irracionales de un estudiante, como el miedo a hablar en público, son un ejemplo. El condicionamiento operante, por otro lado, ocurre cuando se refuerza una respuesta a un estímulo. Aquí, si una cierta respuesta a un estímulo es recompensada, es más probable que esa respuesta se repita. Si se castiga, no es probable que se repita. El siguiente diagrama explica este concepto en detalle.

Figura 1: El Condicionamiento Operante

Limitaciones de la Teoría del Comportamiento

• Ignora el pensamiento, la motivación y la cognición
• No puede explicar todas las formas de aprendizaje, ya que solo se enfoca en los cambios observables en el comportamiento y ignora las actividades de la mente (por ejemplo, un niño que aprende un lenguaje)
• Ignora las dimensiones sociales del aprendizaje

Qué es la Teoría del Aprendizaje Cognitivo

La teoría del aprendizaje cognitivo es una teoría amplia que explica cómo funciona la mente de los humanos mientras aprenden. Esta teoría se centra en cómo el cerebro humano procesa la información y cómo se produce el aprendizaje a través del procesamiento interno de la información. Esta teoría se atribuye a Jean Piaget, un psicólogo educativo que creía que los estudiantes construyen activamente el conocimiento basado en sus estructuras cognitivas existentes. Además, este aprendizaje cognitivo se basa en que los individuos procesan cognitivamente las entradas para dar lugar a un comportamiento. Hay varios elementos en los procesos mentales como organizar, interpretar, categorizar, prestar atención, formar generalizaciones, etc.

Podemos categorizar aún más la teoría del aprendizaje cognitivo en dos grupos: la Teoría Cognitiva Conductual (TCC) y la Teoría Cognitiva Social (TCM). La TCC se centra en el papel de la cognición en el patrón de comportamiento de los individuos. El SCT describe la influencia de las experiencias individuales, las acciones de los demás y los factores ambientales en los comportamientos individuales. Además, hay tres variables principales en SCT: factores de comportamiento, factores ambientales (factores extrínsecos) y factores personales (factores intrínsecos). Estas tres variables se interrelacionan entre sí, lo que hace que ocurra el aprendizaje.

Diferencia entre las teorías de Aprendizaje Conductual y Cognitivo

Definición

La teoría de aprendizaje conductual es una teoría de aprendizaje que se centra en comportamientos observables y descuenta cualquier actividad mental independiente. En contraste, la teoría del aprendizaje cognitivo es una teoría de aprendizaje amplia que explica cómo funciona la mente de los humanos mientras aprenden.

Base

Además, la teoría del aprendizaje conductual se basa en el concepto de estímulo y respuesta, mientras que la teoría del aprendizaje cognitivo se basa en procesos mentales.

Focus

La teoría del aprendizaje conductual se centra en comportamientos observables, mientras que el aprendizaje cognitivo se centra en actividades y procesos mentales.

Colaboradores clave

J. B. Watson y B. F. Skinner son los principales contribuyentes a la teoría del aprendizaje conductista, mientras que Jean Paget es el principal contribuyente a la teoría del aprendizaje cognitivo.

Conclusión

En resumen, la teoría del aprendizaje conductual es una teoría de aprendizaje que se centra en comportamientos observables y descuenta cualquier actividad mental independiente. En contraste, la teoría del aprendizaje cognitivo es una teoría de aprendizaje amplia que explica cómo funciona la mente de los humanos mientras aprenden. La principal diferencia entre la teoría del aprendizaje conductual y cognitiva es que la primera se centra en comportamientos observables, mientras que la segunda se centra en actividades y procesos mentales.

Referencia:

1. Drew, Chris. “Behaviorism – Skinner’s Education Learning Theory (2020).”Profesor útil, 9 de febrero. 2020, Disponible aquí.
2. “Teoría del Aprendizaje Cognitivo.”EdApp Microlearning Blog, 19 de marzo. 2020, Disponible aquí.

Imagen cortesía de: