editorialel concepto de “inteligencia”: ¿Útil o inútil?

Este editorial discute los desarrollos recientes en la concepción de la inteligencia a la luz de la evidencia experimental, particularmente en el trabajo sobre el tiempo de reacción y los potenciales evocados promediados. Se argumenta, en primer lugar, que la concepción de un factor general de inteligencia no debe abandonarse, como han sugerido muchos investigadores recientes, sino que no solo es útil sino necesaria para explicar los datos empíricos proporcionados por el análisis factorial confirmatorio, la escala multidimensional, etc. Se argumenta además que los intentos de explicar las diferencias en el funcionamiento cognitivo en términos de aprendizaje, variables culturales y ambientales y factores educativos no pueden dar cuenta de la evidencia reciente que muestra altas correlaciones entre procesos fisiológicos elementales (potenciales evocados) y perceptivo-motores (tiempos de reacción, tiempos de movimiento, tiempos de inspección) y el coeficiente intelectual. Se sugiere que la controversia sobre el significado de la intelegencia se ha debido en gran medida a un fracaso en observar la triple naturaleza de la inteligencia, y que cualquier teoría adecuada debe tener en cuenta los datos experimentales y las consideraciones teóricas aquí resumidas. En conjunto, han dado lugar a una “nueva mirada” en la conceptualización de la inteligencia (Eysenck, 1986).