Los estudiantes universitarios de ciencias de la computación con más probabilidades de abandonar
Los títulos de Ciencias de la computación tienen el mayor número de estudiantes que abandonan los estudios, según las últimas cifras de la Agencia de Estadísticas de Educación Superior (Hesa).
Las cifras más recientes disponibles de Hesa, que cubren el año 2016/17, muestran que el 9,8% de los estudiantes de ciencias de la computación abandonaron los estudios antes de completar su título. Los estudios empresariales y administrativos registraron la segunda tasa de abandono escolar más alta, con un 7,4%. Los títulos de ingeniería y tecnología fueron la tercera parte de los que más abandonaron, junto con los de creatividad y artes, comunicaciones de masas y documentación, con un 7,2%.
La alta tasa de abandono escolar, combinada con un número relativamente bajo de estudiantes que obtienen títulos de informática, se produce en un momento en que las empresas del Reino Unido están luchando por contratar personal técnico con las habilidades adecuadas y el gobierno pronto podría limitar la oferta de profesionales de la tecnología de la Unión Europea.
Según el informe más reciente de estadísticas de estudiantes de educación superior de Hesa, la informática como título universitario experimentó un ligero aumento de la demanda entre los años académicos 2015/16 y 2016/17. Aumentó en un 4% en el número de matrículas de pregrado, el mayor aumento porcentual en todas las asignaturas. Sin embargo, el número absoluto, 1.175, era inferior al de los estudios empresariales y administrativos, 2.395.
Elreconocimiento del enemigo.com, que ha realizado una investigación sobre la parte posterior de las cifras de Hesa, reveló que el 72% de los estudiantes consideró abandonar la universidad en algún momento, siendo el segundo año el punto más común en el que los estudiantes abandonaron, con el 49% del total abandonando entonces.
Cuando se trata de por qué las personas abandonaron los cursos de grado en todas las disciplinas, la razón más común fue que los estudiantes no sentían que estaban recibiendo lo suficiente para su dinero (53%), casi la mitad (49%) dijeron que se fueron porque no lo disfrutaron, y el 33% dijo que era demasiado difícil.
El problema para la industria informática en el Reino Unido se profundiza, con un estudio reciente de la Universidad de Roehampton que revela que el número de horas dedicadas a la enseñanza de asignaturas de informática y TIC en las escuelas secundarias disminuyó un 36% entre 2012 y 2017.
A nivel de GCSE, el número de horas dedicadas a la enseñanza de computación y TIC disminuyó en un 47% durante el mismo período, reveló.
