Plan de lección La Constitución: ¿Contrarrevolución o Salvación Nacional?

Estudiantes

Números

Número 1: Legalidad de la Constitución

En mayo de 1786, Charles Pinckney de Carolina del Sur propuso que el Congreso revisara los Artículos de la Confederación. El Congreso respondió nombrando un comité para redactar enmiendas a los Artículos. El 7 de agosto de 1786, el comité presentó estas enmiendas, escritas principalmente por el presidente del comité Pinckney.

Entre muchos cambios, las enmiendas habrían otorgado al Congreso el poder exclusivo sobre el comercio, y delineado castigos por mala asistencia de los miembros del Congreso. Aunque el esfuerzo más ambicioso para revisar los Artículos de la Confederación, las enmiendas nunca se llevaron a cabo; una nueva reunión de la convención en Annapolis, Maryland, parecía probable que diseñara un plan para otorgar al Congreso el poder sobre el comercio.

“El Congreso intenta Revisar los Artículos de la Confederación”,
de la Presentación Especial, Para Formar una Unión Más Perfecta,
en el Congreso Continental y la Convención Constitucional, 1774-1789

Revise los siguientes documentos de fuente primaria para encontrar pruebas sobre la legalidad de los procedimientos por los que se produjo la creación de la Constitución.

• ¿Cuáles fueron las cuestiones relacionadas con los procedimientos de la Convención Federal y el plan de gobierno resultante?
• ¿Fueron los Artículos de la Confederación adecuados para abordar las crecientes necesidades de los Estados Unidos?

Modificación de los Artículos de la Confederación
“El gran comité, integrado por el Sr. Livermore, el Sr. Dane, el Sr. Manning, . . . El Sr. Pinckney y el Sr. Houstoun, designado para informar de las modificaciones a la Confederación, y estas resoluciones ya que puede ser necesario recomendar a los diversos estados, con el propósito de obtener de ellos las facultades que le rendirá el gobierno federal, adecuada a los fines para que fue instituida, pido permiso para presentar el siguiente informe a la consideración del Congreso . . .”

Carta de George Washington a John Jay, 10 de marzo de 1787.
” Hasta qué punto la revisión del sistema federal y el otorgamiento de poderes más adecuados al Congreso pueden ser productivos para un gobierno eficiente, no pretendo, bajo mi punto de vista actual del asunto, decidir.”

Carta del Honorable Robert Yates . . . al Gobernador de Nueva York
” Señor: Tenemos el honor de informar a Su excelencia de que, en cumplimiento de las resoluciones concurrentes del honorable Senado y la Asamblea, tenemos, junto con el Sr…. Hamilton, asistió a la Convención designada para revisar los Artículos de la Confederación e informar sobre las enmiendas a los mismos.”

Una dirección de la . . . Representantes de la Mancomunidad de Pensilvania
“Durante las sesiones de otoño y primavera de la legislatura, por recomendación del Congreso de los Estados Unidos, sus representantes procedieron al nombramiento de delegados para asistir a una Convención que se celebrará en la ciudad de Filadelfia, con el propósito de revisar y enmendar los presentes artículos de la confederación…”

Dirección y Razones de Disensión de la Minoría
“No fue hasta después de la terminación de la gloriosa contienda, que convirtió al pueblo de los Estados Unidos en una nación independiente, que se descubrió cualquier defecto en la actual confederación.”

Número 2: Regulación del Comercio Interestatal e Internacional

Bajo los Artículos de la Confederación, el Congreso carecía de la autoridad para regular el comercio, por lo que no podía proteger o estandarizar el comercio entre naciones extranjeras y los diversos estados. En 1784, el Congreso pidió a los estados de conceder un poder limitado sobre el comercio por un período de quince años, pero muchos de los estados no cumplen . . . El 16 de febrero de 1785, el comité recomendó enmendar los artículos de la Confederación para que el Congreso tuviera poder sobre el comercio.

El Congreso no puede Controlar el Comercio entre América y Naciones Extranjeras
de la Presentación Especial, Para Formar una Unión Más Perfecta,
en el Congreso Continental y la Convención Constitucional, 1774-1789

Revise los siguientes documentos de fuente primaria.

• ¿Cuáles fueron las cuestiones relacionadas con el comercio interestatal y el comercio internacional que afectaron a los Estados Unidos en virtud de los Artículos de la Confederación?
• ¿Fueron los artículos adecuados para abordar las crecientes necesidades de los Estados Unidos?

Moción para Otorgar al Congreso la Facultad de Regular el Comercio Exterior
” El comité compuesto por . . . a quien se remitió la moción del Sr. Monroe, presente el siguiente informe: Que se modifique el primer párrafo del noveno de los Artículos de la Confederación para que se lea así, a saber: . . Que se dirija la siguiente carta a las legislaturas de los diversos estados, en la que se expongan los principios sobre los que se propone la modificación anterior.”

Elliot’s Debates Report Informe de los Estados sobre la Regulación del Comercio . . .
” Viernes, 3 de marzo de 1786.– El comité, integrado por el Sr. Kean, el Sr. Gorham, el Sr. Pinckney, el Sr. Smith y el Sr. Grayson, a quien se recomendaron diversos documentos y documentos relativos al comercio, y las leyes aprobadas por los estados como consecuencia de las recomendaciones del Congreso del 30 de abril de 1784, informe”

Informe de la Oficina de Asuntos Exteriores, 7 de octubre de 1785.
” El Secretario de los Estados Unidos para el Departamento de Asuntos Exteriores, a quien se remitió la Representación de ciertos comerciantes franceses, contra las Leyes de New Hampshire y Massachusetts para regular la navegación y el comercio . . .”

Discurso del Sr. Charles Pinckney, en respuesta al Sr. Jay, Entregado en el Congreso, 16 de agosto de 1786.
” Se confiesa que nuestro gobierno es tan débil e inoperante, que a menos que se infunda una nueva porción de fuerza, con toda probabilidad debe disolverse pronto. El Congreso tiene en la consideración de aplicar a los Estados sobre este tema. La concurrencia del todo será necesaria para realizarlo. Es de suponer, que si se descubre un tratado se formó a principios calculado para promover los intereses de una parte de la unión en detrimento de la otra, que parte de concebir a sí mismo lesionado nunca consentimiento para inventar poderes adicionales . . . No insistirán, y con gran razón, en la impropiedad de dotar a ese cuerpo de más poderes, que recientemente ha abusado de aquellos que ya poseen, no tengo duda de que lo harán.”

Issue 3: National Debt and Treasury Obligations

Por la unión de los varios estados que se han rescatado de la tiranía de una nación poderosa y han establecido constituciones sobre el libre consentimiento del pueblo…pero estas constituciones no pueden sobrevivir por mucho tiempo al destino de la unión general; y esta unión no puede existir sin fondos adecuados para sufragar los gastos del gobierno, y para cumplir con los compromisos que se han concertado con el consentimiento de los ciudadanos de todos estos estados, para su beneficio común.

Un Discurso de los Estados Unidos en el Congreso Reunido a las Legislaturas de Varios Estados: Congreso, Oct. 6, 1786.
Congreso Continental y la Convención Constitucional, 1774-1789

Revise los siguientes documentos de fuente primaria.

• ¿Cuáles fueron los problemas relacionados con la financiación del gobierno nacional y el pago de la deuda externa que afectaron a los Estados Unidos en virtud de los Artículos de la Confederación?
• ¿Fueron los artículos adecuados para abordar las crecientes necesidades de los Estados Unidos?

El Informe del Gran Comité sobre el Tema de los Suministros, 1785
” Resolvió que para los servicios del presente año, mil setecientos ochenta y cinco, para el pago de los intereses de un año sobre la deuda externa e interna . . .”

Varios Informes y Documentos Relativos al Sistema de Ingresos Generales
“El comité, formado por el Sr. King, el Sr. Pinckney, el Sr. Kean, el Sr. Monroe y el Sr. Pettit, a los que se remitieron varios Informes y Documentos relativos al sistema de Ingresos Generales, recomendados por el Congreso el 18 de abril de 1783 . . .”

Revistas del Congreso Continental. Presentado en el Congreso Oct. 17, 1786.
“Impresionados con un sentido de la sagrada confianza que se les ha confiado, y con una preocupación ansiosa y afectuosa por el interés, el honor y la seguridad de sus constituyentes, los Estados Unidos reunidos en el Congreso, han señalado en varias ocasiones la peligrosa situación de esta nación …Bajo esta pesada acumulación de la deuda externa . . .”

Un Discurso de los Estados Unidos en el Congreso Reunido a las Legislaturas de Varios Estados: Congreso, Oct. 6, 1786.
“Cuando los intereses de un pueblo están en peligro, ya sea por el defecto del gobierno que ha establecido, o por la falta de esfuerzos oportunos y vigorosos para dar eficacia a sus operaciones . . .”

Issue 4: State versus National Power

. . . los pilares principales de la Constitución, que hemos demostrado ser inconsistentes con la libertad y la felicidad del pueblo, ya que su establecimiento aniquilará a los gobiernos estatales y producirá un gobierno consolidado que eventualmente y rápidamente generará la supremacía del despotismo.

La Dirección y las Razones de la Disidencia de la Minoría de la Convención, del Estado de Pensilvania, a sus Constituyentes, 12 de diciembre de 1787,
del Congreso Continental y la Convención Constitucional, 1774-1789

Revise los siguientes documentos de fuente primaria para encontrar evidencia con respecto a los poderes de los estados versus el poder del gobierno nacional y los temas de la representación del Estado en el Congreso.

• ¿Fueron los Artículos de la Confederación adecuados para abordar las crecientes necesidades de los Estados Unidos?

Carta del Excmo. Robert Yates . . . al Gobernador de Nueva York
” Observamos con la más sincera preocupación que, en la persecución de los importantes objetivos de nuestra misión, nos hemos visto reducidos a la desagradable alternativa de excedernos de los poderes que se nos han delegado y de dar asentimiento a medidas que concebimos destructivas para la felicidad política de los ciudadanos de los Estados Unidos . . .”

El Comité, integrado por el Sr. Kearney, . . . En relación con los Asuntos Indios . . .
“. . . la cláusula de la confederación relativa a la gestión de todos los asuntos con los indios, & c. es interpretado de manera diferente por el Congreso y los dos estados dentro de cuyos límites se encuentran dichas tribus y tierras en disputa. A juicio del comité, la interpretación alegada por esos estados, de ser correcta, deja a los poderes federales, en este caso, una mera nulidad . . .”

Por los Estados Unidos en el Congreso Reunido . . . idear Medios para Conseguir una Representación Completa
“. . . el comité no puede concluir, al examinar las revistas, a pesar de las reiteradas y serias recomendaciones al respecto, que todos los Estados han estado representados al mismo tiempo: parece que con frecuencia no ha habido más de nueve estados y, en general, no más de una representación competente para los objetivos menores de la confederación . . .”

La Dirección y las Razones de la Disidencia de la Minoría de la Convención, del Estado de Pensilvania, a sus Constituyentes
“Discrepamos, en primer lugar, porque es la opinión de los escritores más célebres sobre el gobierno, y confirmada por la experiencia uniforme, que un territorio muy extenso no puede gobernarse según los principios de la libertad, sino por una confederación de repúblicas, que posea todos los poderes de gobierno interno; pero unidos en la gestión de sus preocupaciones generales y extranjeras.”

Número 5: Integridad nacional

. . .que el Congreso considere que la unión está obligada por el pacto federal a proteger todas las partes de la nación, así como contra los ataques injustos y no provocados de las tribus independientes de indios dentro de los Estados Unidos, como contra las potencias extranjeras. . .

El Comité integrado por el Sr. Kearney…a quién se remitió
el Informe del Secretario de Guerra, y Varios Documentos Relativos a los Asuntos Indios
del Congreso Continental y la Convención Constitucional, 1774-1789

Revise los siguientes documentos de fuente primaria para encontrar evidencia con respecto a la cuestión de preservar la integridad nacional y defender las tierras occidentales en expansión.

• ¿Fueron los Artículos de la Confederación adecuados para abordar las crecientes necesidades de los Estados Unidos?

El Comité integrado por el Sr. Kearney…a quién se remitió el Informe del Secretario de Guerra y Diversos Documentos Relativos a Asuntos Indios
“. . . la cláusula de la confederación relativa a la gestión de todos los asuntos con los indios, &c., es interpretada de manera diferente por el Congreso y los dos estados dentro de cuyos límites se encuentran dichas tribus y tierras en disputa. A juicio del comité, la interpretación alegada por esos estados, de ser correcta, deja a los poderes federales, en este caso, una mera nulidad . . .”

Carta de la Oficina de Guerra . . . Que contiene Inteligencia de las Intenciones Hostiles de los Indios
” Que los estados . . . por la presente se les pide que hagan todo lo posible para aumentar las cuotas de tropas, respectivamente, asignadas a ellos, con toda la rapidez posible, y que los ejecutivos de dichos estados sean, y por la presente se les pide, en caso de que alguna de sus legislaturas no esté reunida, convocarlos inmediatamente para este propósito, ya que una demora puede tener las consecuencias más fatales.”

Los debates en la Convención del Estado de Nueva York, sobre la Adopción de la Constitución Federal
” Sr. Presidente, como el preámbulo del plan que se está considerando comprende los grandes objetivos de la Unión, será apropiado, en este lugar, introducir las observaciones generales que puedan notarse con menos propiedad, cuando se estén considerando artículos particulares, y que puedan servir, al mismo tiempo, para mostrar la necesidad de adoptar algún plan de unión más eficaz que el que ahora estamos obligados.”

Discurso del Sr. Charles Pinckney . . . sobre la cuestión de un Tratado con España
” Se confiesa que nuestro gobierno es tan débil e inoperante, que a menos que se infunda una nueva porción de fuerza, con toda probabilidad debe disolverse pronto. El Congreso tiene en la consideración de aplicar a los Estados sobre este tema. La concurrencia del todo será necesaria para realizarlo. Es de suponer, que si se descubre un tratado se formó a principios calculado para promover los intereses de una parte de la unión en detrimento de la otra, que parte de concebir a sí mismo lesionado nunca consentimiento para inventar poderes adicionales . . .”

Procedimiento

¿Fue la Constitución un abandono de los ideales de la Revolución Americana?
Fue la Constitución esencial para asegurar nuestra supervivencia como nación?

Su plataforma será un estándar para el día a un costado. En esta calle usted dará a conocer su opinión con respecto a esta nueva constitución. Para apoyar su posición, examinará una serie de documentos de fuente primaria escritos durante el tiempo. A partir de este análisis, identificarán los problemas clave que enfrenta la nación, lo que precipitó el llamado a un nuevo gobierno y cuáles fueron los problemas importantes planteados por esta nueva forma de gobierno.

Antecedentes

• Durante el Taller de Gobierno, usted identificó qué tipo de gobierno crear, utilizando la Declaración de Independencia, su conocimiento de la historia colonial y su persuasión política asignada como guía. ¿Reflejaron los Artículos de la Confederación los ideales de la Revolución Americana? ¿Cuáles eran los problemas que enfrentaba nuestra joven nación?
• Ha identificado las razones para llamar a una Convención Federal. ¿Por qué necesitamos revisar los Artículos de la Confederación?
• Usted ha estudiado la Constitución. ¿Abordó los problemas principales? ¿A qué precio? ¿Por qué podría ser difícil convencer a los Estados individuales de que adopten la Constitución?
• Su proyecto final en este estudio de la creación de la Constitución será crear un “lateral” argumentando a favor o en contra de la ratificación de la Constitución.

Actividad Uno: ¿Qué es un costado?

Los largueros, el formato efímero más popular utilizado a lo largo de la historia impresa, son hojas individuales de papel, impresas en una sola cara. A menudo se producen rápida y crudamente en grandes cantidades y se distribuyen gratuitamente en plazas, tabernas e iglesias, o se venden por chapmen a un precio nominal, los largueros están destinados a tener un impacto popular inmediato y luego a ser desechados.

” The Popularity of Broadsides ” de Printed Ephemera: Three Centuries of Broadsides and Other Printed Ephemera.

1. Comience por aprender qué es un costado y cómo se usó. Ir a la colección Efímera Impresa: Tres Siglos de Hojas Sueltas y Otras Efímeras Impresas en las colecciones digitales. Desplácese hacia abajo y haga clic en la Presentación Especial: Introducción a la Colección Efímera Impresa.
2. Lea la Introducción desde el principio a través de la sección de Folletos políticos.
3. Responda a las siguientes preguntas en su cuaderno de proyecto:
   1. ¿Qué es un costado?
   2. ¿Cuáles son sus tres características definitorias más importantes?
   3. ¿Cómo se ha utilizado en la historia?
   4. Examine dos portadas de la Introducción a la Efímera Impresa: Tres Siglos de Portadas y Otras Efímeras Impresas.
   5. ¿Cuál era el propósito de cada costado?
   6. ¿Cómo reflejó cada costado las tres características definitorias que identificó anteriormente?

Actividad Dos: Examen de los Documentos de Fuente Primaria

Pregunta Central: ¿Fue la Constitución una Contrarrevolución?

Mirando múltiples documentos de fuente primaria, usted decidirá si la Constitución representó un alejamiento tan radical de los ideales de la Revolución Americana como para constituir una contrarrevolución. Se le asignará a un grupo temático de varios estudiantes. Juntos, su grupo examinará los documentos preseleccionados de las colecciones digitales. Cada documento se leerá e interpretará como prueba que se utilizará para argumentar a favor o en contra de la ratificación de la Constitución. Por último, crearán un espacio abierto basado en la interpretación de estos documentos de fuente primaria que argumentan a favor o en contra de la ratificación de la Constitución.

Responsabilidades

Para este proyecto, cada estudiante tendrá múltiples responsabilidades:

1. A cada estudiante se le asignará el papel de apoyar u oponerse a la ratificación de la Constitución.
2. Cada estudiante examinará la evidencia sobre uno de los problemas asignados y compartirá esa evidencia con otros.
3. Cada estudiante creará un lateral utilizando comillas de documentos de origen primario.
4. Cada estudiante presentará argumentos a favor o en contra de la ratificación de la Constitución basados en evidencia.

Números

Se utilizarán como pruebas documentos de fuente primaria en las cinco áreas siguientes:

1. Cuestión 1: Legalidad de la Constitución
2. Cuestión 2: Regulación del Comercio Interestatal e Internacional
3. Cuestión 3: Obligaciones de Deuda y Tesorería Nacionales
4. Cuestión 4: Estado vs. Poder Nacional
5. Cuestión 5: Integridad Nacional

Elección de asignación

Elija un número para representar mientras examina una serie de documentos primarios de las colecciones digitales de la Biblioteca del Congreso.

Técnicas para examinar los Documentos

1. Piense en lo que ya sabe. Cuanto más leas, más sabes sobre el contexto del material y más comprenderás.
2. Hay un ritmo en el lenguaje. Leer en voz alta (como con Shakespeare) a veces aclara el significado, incluso cuando las frases de estilo antiguo y las palabras arcaicas no se entienden totalmente.
3. Utilice herramientas para crear fragmentos de texto más pequeños.
4. Enfóquese en el título y el párrafo introductorio para determinar lo que el documento fue escrito originalmente para comunicar.
5. Haga clic en el enlace de Información Bibliográfica para conocer la fecha y cualquier información adicional conocida sobre el documento.
6. Resalte secciones de texto a medida que lee para ayudar a concentrarse.
7. Utilice la función “Buscar” del navegador para buscar palabras clave. Lea varias líneas antes y después de la palabra para comprender el contexto en el que se usa la palabra clave. Compruebe todo el documento para ver si hay instancias de la palabra clave.
8. Revise sus notas y conocimientos previos para determinar las palabras clave. Buscar y descremar en busca de palabras clave.

Identificación de cuestiones en los Documentos

Mientras vaga por estos documentos primarios con su texto denso y lenguaje arcano, tenga en cuenta su propósito:

Identificar los argumentos a favor y en contra de la ratificación de la constitución.

Otras cuestiones a tener en cuenta son:

1. ¿por Qué nuestros padres fundadores desea cambiar la forma de gobierno?
2. ¿Qué le dice este documento sobre la fundación de esta nación?
3. ¿Cómo le ayuda este conocimiento a comprender mejor algunos de los temas importantes de hoy en día?

Tomar notas

Para cada documento que necesita tomar notas:

1. Identifique el tema que ha elegido para investigar
2. Cite por completo cada documento
3. Identifique los puntos principales, relacionados con el tema que ha elegido, que se plantean en cada uno de los documentos.
4. ¿Apoyan o debilitan estos puntos el argumento a favor de la ratificación de la Constitución?
5. Identifique citas específicas del documento para demostrar su comprensión del documento, los problemas y los argumentos a favor y en contra de la ratificación de la constitución.

Compartir hallazgos

Luego se reunirá con otros cuatro colegas que han estado examinando otros documentos y asuntos y compartirá sus hallazgos.

Producir un flanco

Finalmente producirá un flanco para dar a conocer su posición con respecto a la ratificación de la Constitución.

Tareas de lectura

Tarea # 1: Los Artículos de la Confederación

Como probablemente saben, la Guerra Revolucionaria terminó en 1783, pero nuestra Constitución actual no se firmó hasta 1789. En los años intermedios, el Congreso Continental diseñó y utilizó los Artículos de la Confederación. Lea los materiales complementarios según lo asignado para aprender cómo funcionaron los Artículos

1. La tradición y el Cambio: Cómo los gobiernos coloniales estaban acostumbrados a actuar.

1. En esta sección, identifique cuatro formas principales en que los gobiernos coloniales no eran totalmente democráticos.
2. Ahora, basado en la lectura, defina las palabras demócrata y republicano como una persona las habría usado a finales de 1700.

2. Reconstitución de los Estados: Cómo, después de la revolución, muchos estados se volvieron más democráticos.

En esta sección, identifique cinco maneras en que las constituciones de los estados extienden el poder al hombre común.

3. Los Artículos de la Confederación: El hecho central de los artículos fue que “establecieron una forma de gobierno en la que los estadounidenses eran ciudadanos de sus propios estados primero y los Estados Unidos en segundo lugar.”

Dibuja un diagrama del gobierno tal como lo entiendes. Su diagrama debería mostrar cómo se eligió el Congreso, cómo interactuó con otros grupos y cuáles eran sus poderes.

4. Crisis financiera: ¿Qué causó la Depresión que comenzó en 1784 y por qué los Artículos no pudieron manejarla muy bien?

5. Tierras occidentales: Identifique y defina cada uno de estos dos actos emblemáticos:

1. La Ordenanza de 1785
2. La Ordenanza del Noroeste
3. ¿Cómo afectaron estos dos actos a los nativos americanos?

6. La rebelión de Shays: ¿Qué fue, por qué sucedió y qué efecto tuvo en las Colonias y los Artículos?

Tarea # 2: La Constitución

Lea los materiales según lo asignado para obtener una visión general del proceso de la Convención Constitucional Americana de 1787. Trate de responder cada pregunta a fondo; cada una le ayudará a entender nuestra simulación.

1. Cuestiones Básicas: Nombre los dos primeros temas básicos que enfrenta la Convención Constitucional.
2. El Plan Virginia: ¿Qué era?
3. El Plan de Nueva Jersey: ¿Qué decía?
4. El Gran Compromiso: ¿Cómo terminó Roger Sherman esta pelea?
5. Controles y equilibrios: Defina y describa esta idea clave.
6. Federalismo: ¿Cuál es esta idea crucial?
7. Compromiso de las tres quintas partes: ¿Cómo “resolvió” este plan el grave problema de la esclavitud?
8. Antifederalistas: ¿Cuál era su visión de la nueva Constitución, y por qué fueron finalmente derrotados?
9. Federalistas: ¿Cuál era su punto de vista sobre la nueva Constitución y por qué finalmente ganaron?
10. Los documentos Federalistas: ¿Quién los escribió y qué dijeron?

Consulte la Constitución de los Estados Unidos en su texto y responda las siguientes preguntas.

Artículo I

1. ¿Qué rama de gobierno describe el artículo I?
2. Identifique los tres requisitos para que una persona sea elegible para la elección a la Cámara de Representantes
3. Identifique los tres requisitos para que una persona sea elegible para la elección al Senado.
4. ¿Cuál es el mandato de un miembro de la cámara de Representantes? Para el Senado?
5. Describa con sus propias palabras cómo un proyecto de ley se convierte en ley.

Artículo II

1. ¿Qué rama de gobierno describe el artículo II?
2. Describa los tres requisitos para que una persona pueda ser elegida a la Presidencia.
3. ¿Cuál es el mandato del presidente?
4. Describa con sus propias palabras cómo se elige al presidente.

Artículo III

1. ¿Qué rama de gobierno describe el artículo III?
2. ¿Cuál es el nombre de la corte suprema de la nación?
3. ¿Cuántos jueces hay en el tribunal más alto de la nación?
4. ¿Cuánto tiempo ocupan el cargo los jueces federales?
5. Enumere cinco tipos de casos que están bajo el poder judicial de los tribunales de los Estados Unidos

Artículo IV

1. ¿De qué trata este artículo?
2. ¿Cómo se puede admitir el territorio como estado

Artículo V

1. ¿De qué trata este artículo?
2. ¿Cuáles son las diferentes formas de enmendar o cambiar este documento?

Artículo VI

1. ¿De qué trata este artículo?

Artículo VII

1. ¿De qué trata este artículo?
2. ¿Cómo se ratificará la Constitución por los Estados?