A Q ja A pettämisestä kiinalaisten opiskelijoiden keskuudessa
* toimittajan huomautus: entinen yrityksen henkilökunnan kirjoittaja ja apulaistoimittaja Kim Orendor opetti 2006-11 sais International Universityssä Xinzhengissä, Kiinassa, Henanin maakunnassa. Tässä on hänen näkökulmansa siihen, että kiinalaiset opiskelijat ovat valmiita huijaamaan.
K: Mikä on tie yliopistoon Kiinassa?
A: käsitykseni on, että heidän ala -, keski-ja lukionsa on järjetön. He opiskelevat jatkuvasti, eikä heillä ole sellaisia asioita kuin tanssiaiset tai AYSO. Kaikki on kilpailuhenkistä, ja melko pitkälti heidän koko elämänsä läpi koulun keskittyy gaokao testi (kansallinen korkeakoulujen pääsykoe).
eli Yhdysvalloissa otetaan esimerkiksi näytös tai istutaan. Kun saat tuloksesi, vaikka ne olisivat alhaiset, voit hakea mihin tahansa kouluun. Ehkä Stanford ei vie sinua, mutta voit hakea.
Kiinassa (gaokao) – pisteesi kertoo, mihin kouluihin voit hakea. Ja tietyn maakunnan opiskelijoiden määrä, jotka saavat mennä yliopistoon, on rajallinen … paineita on niin paljon!
opiskelijani, kun he pääsevät yliopistoon, he rakastavat elämää. Lopulta heillä ei ole paineita, he pääsevät treffeille, kokeilevat uusia asioita ja ovat ensimmäistä kertaa poissa kotoa.
kysymys: Onko sinulla käsitystä siitä, miksi yhdysvaltalaiset kiinalaisopiskelijat vaikuttavat halukkaammilta huijaamaan?
A: on tärkeää ymmärtää heitä kulttuurisesti, jotta ymmärtää heidän näkökulmansa.
Kiinan kohdalla yksikkö on yksilöä tärkeämpi. He ajattelevat usein: “Mitä voin tehdä varmistaakseni, että ryhmä, jossa olen, paranee ja että Kiina paranee?”Suurimman osan ajasta se ei ole oman henkilökohtaisen edun, mutta enemmän liittyvät “miten tämä auttaa perhettäni, kylä, maakunta ja maa?”
(sais: n kansainvälisessä yliopistossa) fukseja on vuosittain noin 5 000. Majors on jaettu, ja ryhmät 50 pysyä yhdessä koko ajan yliopistossa, työskentelevät yksikkönä.
kun on aika ottaa kokeet, haluat yksikkösi onnistuvan. Jos oli yksi huippuoppilaista ja tiesi, että tämä oppilas on heikompi eikä auta (sitä henkilöä), oli enemmän väärässä kuin joku, joka huijaa.
myös Kiinassa on kyse kasvojen pelastamisesta; he eivät halua myöntää, etteivät tiedä asioita.
K: koitko plagioinnin ongelmaksi?
A: kyllä se oli. Kysyin äskettäin eräältä entiseltä oppilaaltani plagioinnista.
Jacob (Orendorin oppilaat ottivat amerikkalaisia nimiä) tarjosi muutaman selityksen plagioinnista. Ensinnäkin hän sanoi, että merkintä siitä, mistä sitaatti tulee, ei ole Kiinassa yleistä. Oppilaat eivät opi tätä koulussa.
hän sanoi myös, että kiinan kielen kirjoitusmerkkien vuoksi on rajallisia tapoja sanoa asioita. Hän tarjosi esimerkin siitä, että Melania Trumpia syytetään Michelle Obaman puheen osien kopioimisesta ja sanoi, että kiinaksi olisi suuri mahdollisuus kirjoittaa sama lause, koska kirjoitusmerkkejä pitää käyttää.
ja mahdollisesti monimutkaisempaa, Jacob selitti, että lukiossa kiinalaiset opiskelijat eivät koskaan kirjoita esseitä. Useimmat opiskelijat ovat kirjoittaneet pitkän esseen vasta yliopistossa. Suuri osa heidän kirjoituksistaan on vain pari lausetta, jotka kertovat lukemastaan.
opin myös opettaessani siellä, että kriittinen ajattelu ei kuulu siihen, mitä koulussa opetetaan. Se ei hyödytä hallitusta. Ajatus siitä, että omia yksittäisiä ajatuksia (pitäisi jakaa) ei yleensä kannusta.
itse asiassa oppilaat kysyivät minulta, mitä halusin heidän ajattelevan kirjoittamastaan. Jonkin selittäminen oli heille tuskallista; omien ajatusten keksiminen luonnotonta.
