Capsim ‘s Comp-XM: Data to Bridge the’ Knowing-Doing ‘ Gap

providing evidence of learning outcomes suhteessa learning goals is the deceptiivisen simple objective of assurance of learning initiatives that, in practice, osoittautuu monimutkaiseksi ja aikaa vieväksi toteuttaa.

Chicago, Illinois 16.elokuuta 2013

auttaakseen kauppakorkeakouluja hoitamaan tehtävää mahdollisimman tehokkaasti ja tehokkaasti, Capsim on uudistanut business competency exam Comp-XM: n uusilla ominaisuuksilla, jotka muuttavat lopputentin AOL-työkaluksi (complete assurance of learning).

systemaattisen testikehitystutkimuksen tukemana Comp-XM tarjoaa näyttöön perustuvan lähestymistavan oppimistulosten arviointiin luokitusta varten, kun taas uusissa AoL-raporteissa tiivistetään tehokkaasti akkreditointidokumentaatioon sisällytettävät tulokset, yleisen opetussuunnitelman jatkuva parantaminen sekä tiedekunnalle annettu palaute oman kurssin tehokkuudesta.

“Comp-XM: n testaus – ja raportointimenetelmä voittaa yhden suurimmista haasteista oppimisen arvioimisessa yliopistoasetuksissa-opiskelijoiden kyvyn todella soveltaa oppimaansa osaamista kurssityössään”, sanoo tri Erich Dierdorff, Chicagon DePaulin yliopiston johtamisen apulaisprofessori ja Comp-XM: n tarkistusprojektin johtava konsultti. “Siltana” knowing-doing ” aukko, Comp-XM tarjoaa sekä arvion hankitun tiedon ja kuvan siitä, miten tehokkaasti opiskelijat käyttävät tätä tietoa hallita liiketoimintaa muuttuvilla ja kilpailukykyisillä markkinoilla. “

pätevä ja tarkka arviointi edellyttää tietysti testivarmuutta. Comp-XM käyttää kahta taktiikkaa, joilla vähennetään lunttaamisen todennäköisyyttä tentissä. “Ensisijainen tavoite täällä”, Tri Dierdorff sanoi, ” on estää minkään oikeiden vastausten tietokannan kerääminen ja jakaminen oppilasjoukon kesken.”

ensimmäinen taktiikka on “lumihiutaletekniikka”, joka luo jokaiselle oppilaalle ainutlaatuisen mutta vertailukelpoisen testausympäristön. Opiskelijat ajavat tentissä omaa yksilöllistä simuloitua yritystään, joten jokainen kysymys on oppilaan toimialakohtainen ja silti vastaava koko luokalla.

toinen taktiikka käyttää “rinnakkaisia kohteita” jokaiseen kysymykseen. Comp-XM: n oletustestit on poimittu tietokannasta, joka sisältää vastaavia kohtia, jotka on kirjoittanut asiaasiantuntijoista koostuva paneeli, joka koostuu vakinaisista kauppakorkeakoulun professoreista kaikilla toiminnallisten alojen aloilla. Rinnakkaistuotetietokantaa analysoidaan, tarkistetaan ja päivitetään säännöllisesti tiukan ja jatkuvan tarkasteluprosessin kautta.

“arvioimalla yleisiä ja johtamiskohtaisia tietoja ja taitoja sekä yleistä liiketoimintatajua Comp-XM voi tuoda koulun oppimistavoitteet eloon”, sanoi tohtori Dierdorff.

Capsim tarjoaa kolme erilaista oppimistavoitetta, joiden avulla voidaan tiivistää ohjelman oppimistulokset.

• Yleiset oppimistavoitteet (Capsim ‘ s Big 7) on tislattu yli 280 oppimistavoitteesta, jotka on perustettu yli 50 kauppakorkeakoulussa. Nämä tavoitteet ryhmiteltiin sisältöihin perustuen, jotta saatiin tuotettua seitsemän olennaista oppimistavoitetta, jotka ovat yhteisiä lähes kaikille kauppakorkeakouluille.
• johtamisosaaminen on luettelo kuudesta keskeisestä pätevyydestä, joita vaaditaan kaikissa johtotehtävissä ja jotka perustuvat tutkimukseen tai yli 8000 esimiestä 52 eri esimiestehtävässä.
• lopulta Capsimin 14 legacy learning goals on edelleen käytettävissä. Alkuperäiset Comp-XM – oppimistavoitteet laadittiin vuonna 2006 Capsim-käyttäjien kanssa tehdyn tutkimuksen jälkeen. Koulut voivat myös kehittää ja lisätä omia oppimistavoitteitaan.

“nykyisen Comp-XM-version kokonaistulos”, tohtori Dierdorff sanoi, ” on helppokäyttöinen oppimisen mittaus-ja raportointityökalu, joka toimii myös loppukokeena. Se tekee kahdesta aiemmin monimutkaisesta ja aikaa vievästä tehtävästä yksinkertaisemman säilyttäen samalla pätevyyden ja todenperäisyyden.”

Lisätietoja saat ottamalla yhteyttä Capsimiin osoitteessa welcome (at)capsim(dot) com tai ilmoittautumalla webinaariimme keskustelemaan opintojen varmuudesta Comp-XM: n kanssa tarkemmin rekisteröitymällä täällä.