Current Events in the Computer Science Classroom

Fluency in Computer Science

usein muistutamme itseämme, kun kysytään kysymyksiä opetussuunnitelmasta, tai miksi opetamme tiettyjä aiheita, että opetamme tietojenkäsittelytiedettä emmekä vain tietokoneohjelmointia. Monet päätöksistä meidän opetussuunnitelman taustalla että lausuma uusia työkaluja kehittyä ja enemmän algoritmipohjaisia toimintoja on rakennettu kirjastot, jotka mukana kieliä, joita käytämme.

Helping students to become fluent in the different parts of computer science and information technology needs to move beyond assigning programs that rinnakkaisia sovelluksia in the business and science communities. Opiskelijoiden on myös puhuttava teknologian trendeistä, uusista teknologioista ja voitava keskustella tietotekniikan sovelluksista näille aloille. On olemassa useita tapoja, joilla opiskelijat voivat saada tietoa näistä aiheista, mutta käyttämällä ajankohtaisia tapahtumia lainaa testattu malli tehtäviä yhteiskuntaopin ja on olemassa erilaisia jatkuvia hyödyllisiä lähteitä artikkeleita käyttää luokat.

ajankohtaiset Tapahtumalähteet

tietotekniikkaartikkeleita on niin paljon eri uutislähteistä, että voi olla vaikea valita, mitä luokassa käyttää. On kuitenkin muutamia hyviä aloituspaikkoja, joissa artikkelit kerätään eri uusista lähteistä ja usein tiivistetään niin, että hakua voidaan kaventaa tietylle aiheelle. ACM (Association for Computing Machinery) julkaisee kolme kertaa viikossa uutissynopsiksen, joka kerää tietoa eri lähteistä ja tekee siitä yhteenvedon. Tämä on hyvä alku löytää ajankohtaisia tapahtumia eri lähteistä yhdestä paikasta. ACM: n Tekniikkauutiset löytyvät osoitteesta http://technews.acm.org.

käyttämällä blogeja ajankohtaisiin tapahtumiin

muita lähteitä artikkeleihin ovat useat tietojenkäsittelytieteen opettajien ja järjestöjen blogit. Usein kun yksi kirjoittajista tällaisen blogin lukee artikkelin he pitävät mielenkiintoisena, he lähettävät linkin yhteenvedon sekä joitakin mahdollisia aiheita keskustella oppilaiden kanssa luokassa. Luen päivittäin useita ammattiblogeja. Ensimmäisen ovat kirjoittaneet Csta: n (Computer Science Teachers Association) jäsenet. Tämä blogi on julkaistu osoitteessa http://blog.acm.org/csta/, ja sitä päivitetään säännöllisesti runsaalla tiedolla, joka vaihtelee luokkatoiminnasta poliittisiin ja hallinnollisiin muutoksiin, joita tapahtuu kansallisella tasolla.

ajankohtaisten tapahtumien sisällyttäminen opetussuunnitelmaan

toinen kysymys on, miten artikkelit sisällytetään luokkahuoneeseen. Yksi suositus on, että oppilaat lukisivat artikkelin ennen luokkaa ja kirjoittaisivat lyhyen yhteenvedon lukemastaan. Toinen mahdollisuus olisi saada luokan keskustelua sisältämien aiheiden artikkelit avulla ohjaaja voi esittää kysymyksiä ja selittää tuntemattomia osia artikkelin opiskelijoille, mutta ilman kirjallista toimeksiantoa se voi joskus olla vaikea arvioida, jos opiskelijat ovat todella lukea artikkelin ennen luokan. Ehkä paras vastaus on molempien yhdistelmä. Oppilaita voidaan pyytää lukemaan artikkeli ja joko vastaamaan kysymyksiin, jotka opettaja on valmistellut etukäteen osoittaakseen ymmärtämyksensä, tai mahdollisesti kysymyksiin, jotka ovat yleisiä artikkelissa, kuten—”Kirjoita kaksi kysymystä, jotka haluat kysyä kirjoittajalta luettuasi tämän artikkelin”, tai “löytää ainakin yksi termi tai teknologia keskusteltu, että et tunne ja etsiä sen merkitys internetissä”. On olemassa suuri määrä mahdollisuuksia ja ne kaikki voidaan soveltaa riippuen artikkeli, että päätät käyttää.

ennen kuin he tottuvat tehtäviin, opiskelijat kysyvät, miksi heitä pyydetään lukemaan asioista, jotka eivät välttämättä suoraan vaikuta heidän ohjelmointiinsa tai koetuloksiinsa. Hyvä vastaus on, että heidän pitäisi pystyä puhumaan järkevästi kaikesta, mikä on osa heidän elämäänsä, oli se sitten tietojenkäsittelytiede tai mikä tahansa muu aihe, jota he tutkivat. Toinen vastaus on, että he opiskelevat tietojenkäsittelytiedettä, jossa on monia aloja ja hanoja sekä tietokoneohjelmointia tällä kurssilla. Riippumatta vastaus päätät antaa, integroimalla nykyiset tapahtumat luokkahuoneessa voi nostaa kiinnostusta tasoa ja auttaa osoittamaan kaikille opiskelijoille, että tietojenkäsittelytiede on laajalti sovellettavissa ulkopuolella yksinkertaisia ohjelmia, että teemme.

Leigh Ann Sudol on tietojenkäsittelytieteen Opettaja Fox Lane HS: ssä Bedford NY: ssä. Hän on opettanut APCS: ää 7 vuotta ja toimii tällä hetkellä AP-konsulttina ja AP-kokeiden lukijana. Leigh Ann on julkaissut kirjailija ja mukana myös useissa ammattijärjestöissä, kuten CSTA: ssa ja SIGCSE: ssä.