Editorialkäsite “intelligence”: hyödyllinen vai hyödytön?

tässä pääkirjoituksessa käsitellään älykkyyden käsitteen viimeaikaista kehitystä kokeellisen todistusaineiston valossa, erityisesti reaktioaikaa ja keskimääräisiä herättämispotentiaaleja koskevassa työssä. On ensinnäkin väitetty, että käsitystä yleisestä älykkyystekijästä ei pitäisi hylätä, kuten monet viimeaikaiset tutkijat ovat ehdottaneet, vaan se on paitsi hyödyllinen myös tarpeellinen, jotta voidaan selittää empiiristä tietoa, jota saadaan vahvistavien tekijöiden analyysillä, moniulotteisella skaalauksella ja niin edelleen. Lisäksi on väitetty, että yritykset selittää kognitiivisen toiminnan eroja oppimisen, kulttuuri-ja ympäristömuuttujien ja koulutustekijöiden osalta eivät voi selittää viimeaikaista näyttöä, joka osoittaisi suuria korrelaatioita perusfysiologisten (herättämispotentiaalien) ja havaintomotoristen prosessien (reaktioajat, liikkumisajat, tarkastusajat) ja älykkyysosamäärän välillä. On esitetty, että kiista intellegencen merkityksestä on johtunut suurelta osin siitä, ettei älykkyyden kolmiosaista luonnetta ole huomioitu, ja että kaikissa riittävissä teorioissa on otettava huomioon tässä tiivistetyt kokeelliset tiedot ja teoreettiset näkökohdat. Yhdessä Nämä ovat synnyttäneet” uuden ilmeen ” älykkyyden käsitteellistämisessä (Eysenck, 1986).