ero Behavioraalisen ja kognitiivisen oppimisen teorioiden välillä
tärkein ero behavioraalisen ja kognitiivisen oppimisen teorioiden välillä on se, että behavioraalisen oppimisen teoria keskittyy vain ulkoiseen havaittavaan käyttäytymiseen, kun taas kognitiivisen oppimisen teoria keskittyy sisäisiin mielen prosesseihin.
behaviorismi ja kognitivismi ovat kaksi teoriaa, jotka selittävät ihmisen oppimisprosessia. Behavioristisen lähestymistavan kehittivät John B. Watson ja B. F. Skinner 1900-luvun alussa, kun taas kognitiivisen kehityksen teoriaa kehitti Jean Piaget vastauksena Behaviorismiin. Behavioral approach keskittyy käyttäytymiseen, kun taas kognitiivinen lähestymistapa keskittyy kognitiivisiin prosesseihin, kuten muistiin ja päätöksentekoon.
Keskeiset Alueet
1. Mikä on Behavioraalisen oppimisen teoria
– määritelmä, käsitteet, rajoitukset
2. Mikä on kognitiivisen oppimisen teoria
– määritelmä, ominaisuudet
3. Mikä on ero Behavioraalisen ja kognitiivisen oppimisen teorioiden välillä
– keskeisten erojen Vertailu
Avaintermien Vertailu
Behavioraalisen oppimisen teoria, kognitiivinen Oppimisteoria
mikä on Behavioral Learning Theory
Behavioral learning theory on oppimisteoria, joka keskittyy havaittavaan käyttäytymiseen ja vähentää kaikkea itsenäistä henkistä toimintaa. Tämän teorian mukaan oppimisen katsotaan tapahtuvan vasta, kun voimme nähdä tulokset. Tämä johtuu siitä, että behavioristit ovat kiinnostuneita näkemään muutoksen käyttäytymisessä. Lisäksi uuden käyttäytymisen hankinta perustuu ympäristöolosuhteisiin.
ärsyke ja vaste ovat keskeinen käsite behavioristisessa oppimisteoriassa. Itse asiassa tämä on samanlainen syy ja seuraus. Ärsykkeet ovat asioita, jotka provosoivat reaktioita, kun taas vasteet ovat reaktio ärsykkeisiin. Jos annat oppilaille oikean ärsykkeen, he antavat sinulle haluamansa vastauksen. Tästä syntyy ajatus palkkioista ja rangaistuksista. Jos oppilas on esimerkiksi tehnyt kaikki läksynsä oikein, opettaja palkitsee hänet ylistämällä häntä. Samoin jos oppilas ei ole tehnyt läksyjään, opettaja rankaisee häntä varmistaakseen, ettei hän toista tällaista käytöstä.
lisäksi Taulukkorasan (tyhjä taulu) ajatus on toinen käsite on behaviorismi. Behavioristit uskovat, että lapset syntyvät ilman tietoa; he oppivat kokemuksen kautta ja heidän kokemuksensa (saamansa palkinnot ja rangaistukset) muokkaavat heidän käyttäytymistään.
lisäksi behaviorismia on kahta päätyyppiä: klassinen ehdollistaminen ja behavioraalinen eli operantti ehdollistaminen. Klassinen ehdollistuminen koskee tahattomia reaktioita tai luonnollisia refleksejä ärsykkeisiin. Oppilaan järjettömät pelot tai huolet, kuten julkisen puhumisen pelko, ovat yksi esimerkki. Operanttinen ehdollistuminen taas tapahtuu, kun ärsykkeeseen reagointi vahvistuu. Jos tietty vaste ärsykkeeseen palkitaan, tämä vaste toistuu todennäköisemmin. Jos siitä rangaistaan, se ei todennäköisesti toistu. Seuraava kaavio selittää tämän käsitteen yksityiskohtaisesti.
Kuva 1: Operantti ehdollistuminen
Käyttäytymisteorian rajoitukset
- ei voi selittää kaikkia oppimisen muotoja, koska se keskittyy vain havaittaviin muutoksiin käyttäytymisessä eikä huomioi mielen toimintoja (esimerkiksi lapsi poimii kielen)
- jättää huomiotta oppimisen sosiaaliset ulottuvuudet
mikä on kognitiivinen Oppimisteoria
kognitiivinen Oppimisteoria on laaja teoria, joka selittää, miten ihmisen mieli toimii, Kun hän oppii. Tämä teoria keskittyy siihen, miten ihmisaivot prosessoivat tietoa ja miten oppiminen tapahtuu tiedon sisäisen käsittelyn kautta. Tämä teoria on luettu Jean Piaget, kasvatuspsykologi, joka uskoi, että oppijat aktiivisesti rakentaa tietoa perustuu niiden olemassa kognitiivisia rakenteita. Lisäksi tämä kognitiivinen oppiminen perustuu siihen, että yksilöt kognitiivisesti käsittelevät syötettä ja johtavat käyttäytymiseen. Henkisissä prosesseissa on erilaisia elementtejä, kuten organisointi, tulkitseminen, kategorisointi, huomioiminen, yleistysten muodostaminen jne.
voimme edelleen luokitella kognitiivisen oppimisen teorian kahteen ryhmään: kognitiiviseen Behavioraaliseen teoriaan (CBT) ja Social Cognitive Theoryyn (SCT). CBT keskittyy kognition rooliin yksilöiden käyttäytymismallissa. SCT kuvaa yksilön kokemusten, muiden toimien ja ympäristötekijöiden vaikutusta yksilön käyttäytymiseen. Lisäksi SCT: ssä on kolme päämuuttujaa: käyttäytymistekijät, ympäristötekijät (ulkoiset tekijät) ja henkilökohtaiset tekijät (sisäiset tekijät). Nämä kolme muuttujaa liittyvät toisiinsa ja aiheuttavat oppimisen.
ero Behavioraalisen ja kognitiivisen oppimisen teorioiden välillä
määritelmä
Behavioraalisen oppimisen teoria on oppimisteoria, joka keskittyy havaittavaan käyttäytymiseen ja vähentää kaikkea itsenäistä henkistä toimintaa. Kognitiivinen oppimisteoria taas on laaja oppimisteoria, joka selittää, miten ihmisen mieli toimii samalla kun hän oppii.
Base
lisäksi behavioraalinen oppimisteoria perustuu ärsyke-ja reaktiokäsitykseen, kun taas kognitiivinen oppimisteoria perustuu mielen prosesseihin.
Focus
Behavioral learning theory keskittyy havaittavaan käyttäytymiseen, kun taas kognitiivinen oppiminen keskittyy mielen toimintoihin ja prosesseihin.
Avainlukijat
J. B. Watson ja B. F. Skinner ovat behavioristisen oppimisteorian tärkeimpiä tukijoita, kun taas Jean Paget on kognitiivisen oppimisteorian tärkein tukija.
johtopäätös
lyhyesti, behavioral learning theory on oppimisteoria, joka keskittyy havaittavaan käyttäytymiseen ja vähentää kaikkea itsenäistä henkistä toimintaa. Kognitiivinen oppimisteoria taas on laaja oppimisteoria, joka selittää, miten ihmisen mieli toimii samalla kun hän oppii. Tärkein ero behavioristisen ja kognitiivisen oppimisen teorian välillä on se, että edellinen keskittyy havaittavaan käyttäytymiseen, kun taas jälkimmäinen keskittyy henkisiin toimintoihin ja prosesseihin.
viite:
1. Drew, Chris. “Behaviorism-Skinner’ s Education Learning Theory (2020).”Avulias Professori, 9.2. 2020, saatavilla täältä.
2. “Kognitiivisen Oppimisen Teoria.”EdApp Microlearning Blogi, 19 Maaliskuu. 2020, saatavilla täältä.
