Instructional Design Models and Theories: Classical Conditioning

Ivan Pavlovin klassisen ehdollistumisen teorian

klassisen ehdollistumisen kuvasi ensimmäisenä venäläinen fysiologi Ivan Pavlov vuonna 1903, ja myöhemmin sitä tutki yhdysvaltalainen psykologi John B. Watson. Se on automaattinen / refleksiivinen oppimistyyppi, joka tapahtuu ympäristön ja luonnon ärsykkeiden yhdistysten kautta neutraalin signaalin avulla ennen jälkimmäistä. Nyt se muodostaa toisen kahdesta merkittävimmästä assosiatiivisen oppimisen muodosta, ts. luodaan uusi yhteys tapahtumien välille. Toinen muoto on Operantti ehdollistaminen, joka keskittyy joko vahvistaminen tai rangaistus maksimoida tai minimoida tietyn käyttäytymisen.

Pavlovin koirat
tehdessään tutkimusta koirien ruuansulatuselimistöstä Pavlov kohtasi ilmiön, jonka hän nimesi “psyykkisiksi reflekseiksi”. Hänen kokeensa liittyi Summerin tai metronomin käyttöön ja sitä seuranneeseen lihajauheen läsnäoloon. Hän soitti summeria ja tarkkaili sitten koirien syljen eritystä ruoan läsnä ollessa. Ajan myötä Pavlov kuitenkin huomasi koirien kuolaavan jo ennen lihajauheen esittämistä, reaktiona Summerin ääneen. Tämä toi ajatuksen “ehdollistetusta reaktiosta” tiettyyn ärsykkeeseen. Psykologian lingossa lihajauhe on unconditioned stimulus (UCS) ja koiran syljeneritys on unconditioned response (UCR). Summeri on neutraali ärsyke, joka toimii siltana, kunnes koira oppii yhdistämään sen ruokaan. Sitten siitä tulee ehdollistunut ärsyke (CS), joka tuottaa ehdollistuneen vasteen (CR) eli syljenerityksen.Tri John B. Watson laajensi Pavlovin koetta ja sovelsi sitä ihmisiin. Hänen tutkimuksissaan oli mukana 11 kuukauden ikäinen pienokainen, valkoinen rotta ja kovaäänisen sukupolvi. Tavoitteena oli saada vauva pelkäämään rottaa liittämällä se kohinaan (UCS). Kun rotta yhdistettiin toistuvasti meluun, vauvalle alkoi kehittyä tietty pelko. Yksi kokeen johtopäätöksistä oli, että klassinen ehdollistuminen voi aiheuttaa ihmisille joitakin fobioita tai ahdistusongelmia.

4 klassisen ehdollistamisen perusperiaatteet

jotta voidaan ymmärtää, miten klassinen ehdollistaminen toimii, on tärkeää tuntea sen perusperiaatteet.

1. ehdoitta annettu ärsyke (UCS)
   ehdoitta annettu ärsyke laukaisee automaattisesti vasteen. Jos esimerkiksi ruoan haju tekee meidät nälkäisiksi, niin tämä haju on ehdoton ärsyke.
2. Unconditioned Response (UCR)
   unconditioned response on tahaton reaktio, joka syntyy, kun henkilö aktivoituu ehdoitta. Edellä mainitussa esimerkissä se on nälän tunne vastauksena ruoan tuoksuun.
3. ehdollistunut ärsyke (cs)
   ehdollistunut ärsyke on neutraali signaali, joka ehdollistuneen ärsykkeen kanssa paritettuaan laukaisee ehdollistuneen vasteen. Joten jos kuulisimme toistuvasti tietyn äänen yhdessä ruoan tuoksun kanssa, niin lopulta tämä ääni laukaisisi ehdollisen reaktion (nälän). Näin ollen tämä ääni olisi ehdollinen ärsyke.
4. ehdollistunut vaste (CR)
   ehdollistunut vaste on opittu vaste neutraaliin signaaliin eli nälän tunteeseen.

4 esimerkkejä klassisesta Ehdollistamisesta

1. klassista ehdollistamista voidaan soveltaa luokkahuoneessa miellyttävän ympäristön luomiseksi, joka auttaa oppilaita voittamaan ahdistuksensa ja pelkonsa. Jos esimerkiksi esitelmät, jotka aiheuttavat ahdistusta, yhdistetään miellyttävään ympäristöön, oppilaat oppivat lopulta pysymään rentoutuneina ja rauhallisina esitelmiensä aikana.
2. toinen esimerkki klassisesta ehdollistumisesta on makuahdistus. Kun käytämme liikaa alkoholia, niin tavallisesti yhdistämme sen hajun tai jopa näön sen nauttimisesta johtuvaan sairauteen. Tätä kutsutaan myös biologiseksi valmiudeksi.
3. lääkärin vastaanotolla voidaan soveltaa myös klassista ehdollistumista, joka määritelmän mukaan aiheuttaa tietyn määrän pelkoa. Oletetaan esimerkiksi, että meidän täytyy säännöllisesti käydä klinikalla saada rokotuksia; jotain, joka tapahtuu pienessä huoneessa. Pelkät pistokset nostavat sykettä. Ajan myötä pelkkä neuvolakäynti kuitenkin nostaa sykettä jo ennen laukausta.
4. toinen malliesimerkki klassisesta ehdollistumisesta on auto-onnettomuuden jälkeen. Jos olemme joutuneet auto-onnettomuuteen, jopa jarrujen vinkuminen, metallien rysähtely ja lasin rikkoutuminen saavat meidät kyyristymään tai jopa hikoilemaan.
   toteuta vaikuttavimmat Opetussuunnitteluteoriat parhaalla Tekijätyökalulla!

   löydä, valitse ja vertaile verkko-oppimisen Huipputyökalujen tarjoajia!

tule mukaan Instructional Design History Journey

Uusi Instructional Design-malli lisätään joka viikko! Olet enemmän kuin tervetullut kertoa meille, jos haluat meidän kattaa instructional design malli ja teoria, joka ei sisälly Instructional Design Models and Theories. Jätä kommentti osoitteessa Instructional Design Models and Theories.

viimeisenä, mutta ei vähäisimpänä, olet enemmän kuin tervetullut upottamaan klassisen Ehdollistamisteorian esityksen blogiisi. Jos sinulla on kysymys, joka tarvitsee vastauksen koskien klassisen ehdollistamisen teoriaa, älä epäröi jättää kommenttia ja vastaan sinulle mahdollisimman pian.

• Vapaa Tietosanakirja. Klassinen Ehdollistaminen. Retrieved September 29, 2013, from https://en.wikipedia.org/wiki/Classical_conditioning
• Classical Conditioning (Pavlov). Retrieved September 28, 2013, from https://www.learning-theories.com/classical-conditioning-pavlov.html
• Pavlov, I. P. (1927). Ehdollistetut refleksit: aivokuoren fysiologisen aktiivisuuden tutkimus. Suomentanut ja toimittanut G. V. Anrep. Lontoo
• https://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html
• https://web.mst.edu/~psyworld/classical_conditioning.htm
• http://changingminds.org/explanations/theories/classical_conditioning.htm