Kognitiivinen konstruktivismi

seuraava kuva esittää toista oppimisteoriaa-kognitiivista konstruktivismia.

tämä teoria katsoo tiedon sisältyvän sarjaan “henkisiä karttoja” – tai skeemaa – aivojemme sisällä. Kun koemme uusia asioita, saamme niistä tolkkua nykyisen mentaalikartan avulla.

kuitenkin itse saavutamme uuden ymmärryksen rekonstruoimalla aktiivisesti henkisiä karttojamme mukautumaan kokemuksesta saatuun uuteen informaatioon dynaamisten henkisten prosessien (ajattelun) kautta, emme oppimalla passiivisesti automaattisia käyttäytymisreaktioita.

Lue tämä K. Daveyn kirjoittama lyhyt yhteenveto Kognitivismin keskeisistä käsitteistä learning-theories.com.

Opettaminen ja oppiminen

tämän teorian mukaan uuden tiedon aktiivinen löytäminen yksilöllisesti tekemällä johtaa tiedon rakentamiseen aivoissamme.

esimerkiksi, jos törmäämme seinään muutaman kerran ja kaadumme, mietittyämme kuinka paljon se sattuu, rekonstruoimme mielikartan tietääksemme, ettei tällä tavalla päästä toiselle puolelle. Voisimme yrittää kiivetä seinää pitkin.

toiselle puolelle pääsemistä voisi kuitenkin nopeuttaa se, että joku opastaisi meitä ja auttaisi tarvitsemillamme resursseilla – jos joku antaisi meille tikkaat törmättyämme seinään, pääsisimme toiselle puolelle nopeammin ja vähemmän tuskallisesti!

tätä opetustapaa & oppimista kutsutaan Kokemukselliseksi ja opettaja toimii oppaana, ei “asiantuntijana”. Voit lukea lisää tästä toisessa artikkelissa K. Davey.

Considerations

tämä lähestymistapa on riippuvainen oppijan olemassa olevasta tiedosta (heidän nykyisistä henkisistä kartoistaan), jota ei aina voida pitää tasavertaisena. Oppija tarvitsee myös korkean itsetuntemuksen ja hyvät itsereflektiotaidot.

millaisia kokemuksia sinulla on tällä tavalla opettamisesta ja oppimisesta?

kuinka relevanttia kognitiivinen konstruktivismi / kokemuksellinen oppiminen on verkkoajalle?

Key thinkers

Kolb, D. A. (1984): Experiential learning: experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Perry, William G. (1999). Eettisen ja henkisen kehityksen muodot Yliopistovuosina. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children (Vol. 8, nro 5, s. 18-1952). New York: International Universities Press. Chicago

Piaget, J. (1976). Piagetin teoria. Piagetissa ja hänen koulussaan (s. 11-23). Springer Berlin Heidelberg. Chicago