Frontiers in Psychology

Mentale Informationsverarbeitung umfasst sowohl unbewusste als auch bewusste Modi und es gibt Übergänge zwischen diesen beiden. Der Inhalt subjektiver Erfahrung kann aus vorbewusstem Inhalt hervorgehen, aber ein entgegengesetzter Prozess des Verlusts bewusster Inhalte oder ihres Verfalls aus subjektiver Erfahrung ist ebenfalls eine unvermeidliche Realität. Beide Arten des Übergangs an der Grenze zwischen unbewusster und bewusster Verarbeitung sind allgegenwärtig. Aber wie entwickelt sich dieser Übergang im Laufe der Zeit? Es gibt zwar einige Literatur darüber, ob bewusste Wahrnehmung alles oder nichts oder abgestuft ist (Sergent und Dehaene, 2004; Overgaard et al., 2006) stellen wir die ergänzende Frage: Wie verändert und entwickelt sich die bewusste Wahrnehmung im Laufe der Zeit? Während in phänomenologischen Ansätzen in der Philosophie des Geistes eine allumfassende zeitliche Perspektive als entscheidend für das Verständnis des Bewusstseins anerkannt wurde (z. B. Antizipation, Gegenwart und Retention in Husserl, 1928), wurden in experimentellen Paradigmen typischerweise nur enge zeitliche Schichten untersucht.

Wir werden uns zunächst auf das Wissen über die Übergänge konzentrieren, das wir durch das Studium kurzer visueller Reize gewonnen haben. Nach der mikrogenetischen Tradition entsteht der mentale Inhalt nicht sofort, in einer Alles-oder-Nichts-Weise (Rezension: Bachmann, 2000). Stattdessen entsteht bewusster Inhalt als allmählicher Bildungsprozess, bei dem der anfängliche Übergang (es gab keinen Inhalt und jetzt gibt es einen Inhalt) zu einem zeitaufwändigen Prozess übergeht, bei dem der subjektive phänomenale Inhalt desselben absichtlichen Objekts reift, indem systematisch mehr Qualitäten erworben werden zur vorhergehenden Version der Wahrnehmung. Dieses absichtliche Objekt kann ein visuelles Objekt, eine Szene, eine Speicherdarstellung usw. sein. Diese mikrogenetisch entwickelnden Attribute oder Merkmale umfassen subjektive Klarheit, subjektiven Kontrast, subjektive Fragmentarität / Erschöpfung, Grobheit / Detail, subjektive Stabilität usw. (Bachmann, 2000, 2012). Mit anderen Worten, die bewusste Erfahrung des Inhalts desselben absichtlichen Objekts ändert sich im Laufe der Zeit erheblich (siehe auch Hegdé, 2008; Breitmeyer, 2014; Pitts et al., 2014).

Andererseits (insbesondere wenn kurze Objekte vorgestellt werden, die für die meisten Experimente typisch sind) verschwindet eine bestimmte Erfahrung mit ihrem phänomenalen subjektiven Inhalt früher oder später durch einen analogen, aber umgekehrten allmählichen Prozess aus dem Bewusstsein — eine Art “Antigenese” (Bachmann, 2000). Abbildung 1 veranschaulicht den Begriff der Mikrogenese mit ihren formativen und disformativen Stadien. Beachten Sie, dass diese Figur eine Abstraktion ist, die auf der in Bachmann (2000) beschriebenen empirischen Forschung basiert. Wir hoffen jedoch, dass das provokative Zeichnen dieses Zeitkurses die Forscher dazu inspiriert, zu untersuchen, wie es genau aussieht.

Diese einfache Konzeptualisierung wirft überraschend viele alte und neue Fragen auf.

1. Was ist die genaue Form dieser Kurve? Wie verändern sich Reizparameter (z., Kontrast, Dauer) die Form ändern?

2. Gibt es eine Art asymmetrische Trägheit von Bildung und Disformation, wie in Abbildung 1 dargestellt? Mit anderen Worten, ist es tatsächlich so, dass die Entbildung mehr Zeit in Anspruch nimmt als die Bildung bewusster Inhalte? Für uns scheint der Zerfall aus dem Bewusstsein langsamer zu sein, hauptsächlich weil psychophysische Schätzungen der Geschwindigkeit der unmittelbaren Wahrnehmung durch Maskierung, Schätzung der zeitlichen Ordnung, beschleunigte Diskriminierung und andere experimentelle Aufgaben kleiner sind als experimentelle Schätzungen der Dauer des unmittelbaren Gedächtnisses (Bachmann, 2000).

3. Wie kann der subjektive Gehalt (a) bei ymax experimentell gemessen werden, (b) in jedem optionalen Stadium der Mikrogenese (z. B. y = 0,4, y = 0,7)? Tatsächlich gibt es viele Qualitäten subjektiver Bewertung, die sich als Reaktion auf Stimulation oder Aufgabenhinweis entfalten (z. B. Kalmus und Bachmann, 1980; Bachmann, 1980, 2012). Die jüngsten erfolgreich verwendeten subjektiven Skalen umfassen die Perceptual Awareness Scale (PAS), die auf subjektiven Klarheitsbewertungen von Probanden sowie anderen Methoden basiert (Übersicht: Timmermans und Cleeremans, 2015).

4. Eine logische Frage ist, wie subjektive und objektive Bewusstseinsmaße zusammenhängen. Zeigen sie im Laufe der Zeit eine einander ähnliche Bildungs- und Disformationskurve?

5. Gibt es eine analoge Zeitfunktion für die unbewusste Verarbeitung von Inhalten wie für die bewusste Verarbeitung? Wenn ja, wie entwirren wir die bewussten und unbewussten Prozesse (Miller, 2007; Bachmann, 2009; Aru et al., 2012; De Graaf et al., 2012)? Beachten Sie, dass zum Beispiel Herzog et al. (2016) schlagen vor, dass bewusste und unbewusste Verarbeitung ganz unterschiedliche zeitliche Eigenschaften haben, was sich als hilfreich erweisen könnte, um sie zu entwirren.

6. Wie beeinflussen Aufmerksamkeit, Vorwissen oder Arbeitsgedächtnisinhalte die Form dieser Kurve (Abbildung 1B)? Zum Beispiel wissen wir, dass all diese Faktoren den Eintritt in das Bewusstsein beschleunigen und im Allgemeinen die Klarheit der bewussten Erfahrung verbessern (z. B. Carrasco et al., 2004; Soto et al., 2010; Aru et al., 2016). Die in Abbildung 1 dargestellte Kurve sollte also schneller ansteigen und höher sein (in Bezug auf y-Einheiten). Aber was ist mit der Disformationsstufe — ändern all diese Faktoren auch, wie schnell der Inhalt aus dem Bewusstsein verschwindet?

7. Was ist der typische zeitliche Verlauf der formativen und disformativen mikrogenetischen Stadien? Daten aus der ERP- und MEG-Forschung zu neuronalen Korrelaten des Bewusstseins legen nahe, dass das anfängliche formative Stadium bei Zeitverzögerungen um 150-250 ms seinen Höhepunkt erreicht (überprüft in Bachmann, 1994; Koivisto und Revonsuo, 2010). Es wurde jedoch auch häufig festgestellt, dass P300 bewusste Erfahrungen kennzeichnet (z. B. Sergent et al., 2005; Del Cul et al., 2007; Rutiku et al., 2015, 2016). Interessanterweise ist es möglich, dass es zwei getrennte Prozesse gibt — (1) Wahrnehmungsmikrogenese, bei der bewusste Erfahrung schnell entsteht und schnell zerfällt (möglicherweise gleich dem ikonischen Gedächtniszerfall) und (2) unmittelbare gedächtnisbasierte Mikrogenese, bei der sich bewusste Erfahrung desselben Ziels bildet etwas langsamer als Wahrnehmungsmikrogenese und zerfällt viel später als ikonische Verzögerung (z. B. Sligte et al., 2008). Es ist sogar möglich, dass während der perzeptuellen mikrogenetischen Funktion zerfällt (Disformation) die speicherbasierte Funktion noch aufbaut (Abbildung 1B, gelbe vs. blaue Linie). Diese Idee passt zur Unterscheidung zwischen phänomenalem und reflektierendem Bewusstsein, von denen angenommen wird, dass sie von verschiedenen Arten von Aufmerksamkeit abhängen (z. B. Koivisto et al., 2009).

Nun taucht eine faszinierende theoretische Frage auf: Wenn ein und dasselbe Stimulus-Ereignis sowohl mit Wahrnehmungs- als auch mit Immediatgedächtnis-mikrogenetischen Prozessen mit begleitenden zwei Sätzen von NCC zusammenhängt, sollten wir diese NCC dann als verschiedene Aspekte eines NCC oder eines grundsätzlich anderen, zwei, NCCs betrachten (Bachmann, 2015)?

8. Wie verhält sich der zeitliche Verlauf der subjektiven Mikrogenese zum zeitlichen Verlauf der repräsentativen Inhaltsentwicklung, die mit neuronaler Decodierung und repräsentativer Ähnlichkeitsanalyse erhalten wird (z.B. Carlson et al., 2013; Cichy et al., 2014; Goddard et al., 2016)?

9. Was sind die relativen Rollen von Feedforward- und Re-Entrant-neuronalen Prozessen in der Wahrnehmungsmikrogenese? Zum Beispiel legt die “umgekehrte Hierarchie” -Theorie von Hochstein und Ahissar (2002) nahe, dass globale Merkmale schneller im Bewusstsein auftauchen sollten als die lokalen Merkmale. Diese entscheidende Vorhersage wurde kürzlich bestätigt (Campana et al., 2016), was zu der Annahme führt, dass die bewusste Wahrnehmung auf den höchsten Ebenen der visuellen Verarbeitung beginnen und die feinen Details durch Rückkopplung von höheren zu niedrigeren Ebenen der visuellen Verarbeitung erfassen könnte.

10. Sind die Natur und die Regelmäßigkeiten der Mikrogenese die gleichen, wenn ein äußerer Reiz mikrogenetisch gebildet wird und wenn ein Gedächtnisbild desselben Reizes hervorgerufen und gebildet wird? Allgemeiner: sind die Kurven der Formation und Disformation für alle Übergänge an der Schwelle des Bewusstseins ähnlich? Es gibt viele Beispiele für Übergänge in und aus dem Bewusstsein. Kann man von dem Wissen profitieren, das beim Studium kurzer visueller Reize gesammelt wurde, um Prozesse zu verstehen, die sich mit anderen Arten von Reizen entfalten?

Um diese letzte Frage zu verstehen, lassen Sie uns einige Beispiele über den Übergang ins Bewusstsein auflisten, um die Heterogenität dieser Art von Transformation zu veranschaulichen: Erinnern an einen Gegenstand oder eine Idee, wie sie durch externe Anweisung oder Frage hervorgerufen wird; sich an einen Gegenstand oder eine Idee erinnern, die durch intrinsische assoziative Hinweise entzündet wurde; eine Einsicht haben; Erfahrung eines externen Sinnesreizes nach seiner anfänglichen vorbewussten Verarbeitung; Erfahrung eines bereits präsentierten Reizes, nachdem die Aufmerksamkeit darauf gerichtet wurde; sich einer Absicht (Agentur) bewusst werden, nach der vorbewussten Vorverarbeitung der Aktionsentscheidung zu handeln; sich eines anderen Aspekts (Merkmals, Attributs, Eigenschaft, Qualität) eines Reizes oder einer Szene bewusst werden, nachdem die vorhergehende bewusst bewusste Erfahrung; die Veränderung in einer Veränderungsblindheitsanzeige bemerken; das Ziel in einem unaufmerksamen Blindheitsexperiment bemerken; sich nach einer anfänglich “bedeutungslosen” Erfahrung bewusst des Gestaltgehalts in Mooney Face- oder Dalmatiner Dog-Bildtypen bewusst werden; sich der Wörter innerhalb der Sinuswellen-Sprachaufzeichnung bewusst werden; Umkehrung der Binokular-Rivalitätsdominanz beim Bewusstsein des unterdrückten Reizes; Wiederauftreten des sensorischen Nachbildes. Entwickelt sich in all diesen Fällen die Entstehung bewusster Inhalte im Laufe der Zeit allmählich?

Es gibt auch viele Beispiele für den Übergang aus dem Bewusstsein: Verblassen der bewussten Wahrnehmung; Verblassen des ikonischen Gedächtnisses; Verlust von Gedanken- oder Bildinhalten; Verlust explizit erlebter WM-Inhalte; Verlust des bewussten Bewusstseins eines Reizes nach Neufokussierung der Aufmerksamkeit an anderer Stelle; Verlust eines bestimmten Aspekts (Merkmal, Attribut, Qualität) der bewussten Wahrnehmung einer abgebrochenen Stimulation, während andere Aspekte erhalten bleiben; Verlust der bewussten Wahrnehmung eines Binokular-Rivalitätsreizes, wenn er unterdrückt wird; Verblassen des Wahrnehmungsinhalts (z., farbe, räumliche Kontrastmodulation, Luminanzkontraststufengradient) aufgrund sensorischer Anpassung; Verblassen des Nachbildes. Entwickelt sich das Verblassen bewusster Inhalte in all diesen Fällen im Laufe der Zeit allmählich?

Das Sammeln einer solchen Liste führt erneut zu interessanten Fragen. Welche Übergänge sind beispielsweise reversibel und welche nicht? Der Verlust des gebildeten Gestaltgehaltes zurück zu bedeutungslosen Elementen scheint schwierig; Die Wiederherstellung von Veränderungsblindheit / unaufmerksamer Blindheit scheint unmöglich; nach dem Hören der Wörter innerhalb der Sinuswellensprache ist es unmöglich, wieder Geräusche zu hören. Was könnte uns diese kleine Menge von Nicht-Reversibilität über die neuronalen Mechanismen des Bewusstseins erzählen? Die Liste dieser Phänomene scheint darauf hinzudeuten, dass bewusste Erfahrung stark von Vorwissen beeinflusst wird – sobald aufschlussreiches Wissen über einen bestimmten Reiz etabliert ist, ist es schwierig oder sogar unmöglich, es zu entfernen.

Noch wichtiger ist, dass die Vielfalt der Beispiele zu der Frage führt, ob all diesen Phänomenen allgemeine Mechanismen und Gesetzmäßigkeiten zugrunde liegen. Teilen all diese anderen Arten von Übergängen einige der Hauptmerkmale mit den Übergängen in der visuellen Wahrnehmung (Abbildung 1)? In der visuellen Wahrnehmung ist es relativ einfach, die Wahrnehmung mit Techniken wie der visuellen Maskierung (Bachmann, 1994; Bachmann und Francis, 2013) zu “zerschneiden”, aber selbst dann ist das Studium des zeitlichen Verlaufs der visuellen Wahrnehmung ein zeitaufwändiges und schwieriges Unterfangen (Bachmann, 2000). Ist es möglich oder sogar sinnvoll, dies mit anderen Arten von Übergängen zu versuchen? Wie würde man mit dem “Aufschneiden” von Gedächtnisabruf, Gestaltwahrnehmung oder Einsichtsbildung vorgehen? Wir haben keine definitiven experimentellen Ansätze, aber wir halten diese Fragen für wichtig, um sie zu stellen und zu erforschen.

Die vorliegende Handschrift hatte einige Ziele: (1) wir wollten betonen, dass sich bewusste Inhalte im Laufe der Zeit entwickeln und verändern, (2) wir stellten fest, dass der genaue zeitliche Verlauf, wie sich bewusste Inhalte im Laufe der Zeit entwickeln, noch unbekannt ist, und zeichneten vorläufig einen zeitlichen Verlauf, um mehr Forschung in diese Richtung zu provozieren, (3) wir wollten zeigen, dass das Nachdenken über den zeitlichen Verlauf der bewussten Verarbeitung viele interessante und faszinierende Fragen aufwirft, (4) Schließlich fragten wir, wie allgemein solche mikrogenetischen Gesetzmäßigkeiten sind — haben alle Arten von Übergängen in und aus dem Bewusstsein eine allmähliche Bildung und Disformation (Abbildung 1)? Auf dem Weg dorthin scheinen wir auch auf einige neuartige Konzepte gestoßen zu sein, die bei der Untersuchung der Dynamik bewusster Erfahrung anwendbar sind — die Bildung / Disformation (a) Symmetrie, Reversibilität und die Möglichkeit, zwei verschiedene NCCs für dasselbe wahrgenommene Objekt zu haben. Wir hoffen, dass einige dieser Ideen und Konzepte nützlich sind, um die neuronalen Mechanismen des Bewusstseins zu entschlüsseln.

Autorenbeiträge

TB konzipierte die ersten Ideen, JA erweiterte sie, sowohl JA als auch TB diskutierten die Ideen und trugen zum Schreiben des Manuskripts bei

Interessenkonflikterklärung

Die Autoren erklären, dass die Forschung in Abwesenheit von kommerziellen oder finanziellen Beziehungen durchgeführt wurde, die als potenzieller Interessenkonflikt ausgelegt werden könnten.

Danksagungen

Diese Arbeit wird teilweise durch institutionelle Förderung IUT20-40 des estnischen Ministeriums für Bildung und Forschung unterstützt.