A felsőoktatási statisztikai ügynökség (Hesa) legfrissebb adatai szerint a számítástechnikai hallgatók valószínűleg lemorzsolódnak

a számítástechnikai fokozatokban a legtöbb hallgató lemorzsolódik.

a Hesa legfrissebb adatai, amelyek a 2016/17-es évet fedik le, azt mutatják, hogy a számítástechnikai hallgatók 9,8% – a lemorzsolódott a diploma megszerzése előtt.

az üzleti és adminisztratív tanulmányok esetében a második legmagasabb a lemorzsolódás aránya, 7,4%. A mérnöki és technológiai diplomák voltak a harmadik leginkább kimaradtak, a kreatív és művészeti, valamint a tömegkommunikációs és dokumentációs diplomák, mind 7,2% – kal.

a magas lemorzsolódási arány, viszonylag alacsony számú hallgatóval együtt, akik számítástechnikai diplomát vesznek fel, akkor jön, amikor az Egyesült Királyság vállalkozásai küzdenek a megfelelő készségekkel rendelkező technológiai személyzet felvételével, és a kormány hamarosan korlátozhatja az Európai Unió technológiai szakembereinek kínálatát.

a legfrissebb Hesa felsőoktatási hallgatói statisztikai jelentés szerint a számítástechnika, mint egyetemi diploma, a 2015/16 és a 2016/17 tanév között enyhe keresletet mutatott. 4% – kal emelkedett az egyetemi hallgatók beiratkozási számában-ez a legnagyobb százalékos növekedés az összes tantárgyban. Azonban az abszolút szám, 1,175, alacsonyabb volt, mint az üzleti és adminisztratív tanulmányok, 2,395.

Theknowledgeacedemy.com, amely kutatást végzett a Hesa-adatok hátoldalán, kiderült, hogy a hallgatók 72% – A úgy vélte, hogy valamikor lemorzsolódik az egyetemről, a második év a leggyakoribb pont, amikor a hallgatók lemorzsolódtak, a teljes távozás 49% – ával.

amikor arról van szó, hogy az emberek miért hagyták el a szakokat a tudományágak között, a leggyakoribb ok az volt, hogy a hallgatók nem érezték úgy, hogy eleget kapnak a pénzükért (53%), majdnem fele (49%) azt mondta, hogy azért mentek el, mert nem élvezték, és 33% Azt mondta, hogy túl nehéz.

a probléma a számítógép-ipar az Egyesült Királyságban tovább mélyül, egy friss tanulmány szerint a University of Roehampton felfedi az órák száma töltött tanítás számítástechnika és IKT tantárgyak középiskolákban csökkent 36% között 2012 és 2017.

Érettségi szinten a számítástechnika és az IKT oktatásával töltött órák száma 47% – kal csökkent ugyanebben az időszakban.