a nyelvészet alapjai
fa diagramokat kezdtünk használni annak ábrázolására, hogy a kifejezések Hogyan szerveződnek mentális nyelvtanunkban. És a fa diagram jelölést használjuk, hogy minden egyes kifejezést X-bar struktúrával ábrázoljunk. De eddig csak azt kértem, hogy higgyetek nekem az X-bar struktúráról: mondtam, hogy ez az, amit az elmélet állít, de még nem beszéltünk semmilyen bizonyítékról, hogy a mentális nyelvtanunk valóban X-bar struktúrájú kifejezésekre van szervezve. Ez az egység megmutatja azokat a nyelvi bizonyítékokat, amelyek szerint a kifejezéseknek van némi valóságuk a mentális nyelvtanban.
amikor egy fa diagramot rajzolunk, azt állítjuk, hogy egy mondat vagy kifejezés hogyan szerveződik az elménkben. Minden alkalommal, amikor két vagy több ágat rajzolunk össze egy csomóponton, azt állítjuk, hogy a csomópont egy egységnek felel meg. Más szavakkal, ennek a csomópontnak az összes lánya egységként viselkedik. Ezen csomópontok egy része a kifejezés szintjén van, néhány pedig a sáv szintjén. Az általánosabb kifejezés olyan szavak csoportjára, amelyek együttesen alkotnak egységet, alkotóelem.
tehát mi a bizonyítékunk arra, hogy a választók léteznek az elménkben? Egy adott mondaton belül, hogyan tudjuk megmondani, hogy egy adott szósor egységként működik-e? Itt ismét támaszkodunk a grammatikai ítéleteink megfigyelésére, néhány egyszerű eszköz használatával.
helyettesítő teszt
Íme egy egyszerű mondat:
a diákok látták a barátaikat az óra után.
nézzük meg a szavak sorát a barátaiknak. Mivel már elkezdte gyakorolni a fák rajzolását, valószínűleg ösztöne van arra, hogy ez egy főnévi kifejezés. De ha azt állítja, hogy ez egy alkotóelem, jó lenne, ha lenne némi bizonyíték erre az állításra. Az egyik bizonyíték az, hogy helyettesíthetjük ezt a szavakat. Vegyük a névmást, és cseréljük ki a vizsgált szavak sorát:
a diákok látták barátaikat az óra után.
a diákok látták őket óra után.
ezután megkérdezzük magunktól, hogy a kapott mondat nyelvtani-e. Barátaik helyettesítése velük valóban nyelvtani mondatot hagy nekünk, ami egy bizonyíték arra, hogy barátaik alkotóelemek.
vizsgáljuk meg ennek a mondatnak egy másik darabját. Próbáljuk ki a szavakat óra után. Ha ezt a szót helyettesítjük a szóval, akkor:
a diákok meglátták barátaikat az óra után.
a diákok akkor látták barátaikat.
és amikor megfigyeljük grammatikai megítélésünket, kiderül, hogy ez a helyettesítés is grammatikai. Ez némi bizonyíték arra, hogy az osztály utáni szavak együtt viselkednek, mint alkotóelemek ebben a mondatban.
ugyanezt tehetjük a húrral a diákok. Cserélje ki ezt a karakterláncot a névmással ők:
a diákok meglátták barátaikat az óra után.
látták a barátaikat az óra után.
és figyeljük meg grammatikai ítéletünket, és bizonyítékot találunk arra, hogy a diákok is alkotóelemek.
mi történik, ha olyan szavakat próbálunk helyettesíteni, amelyek nem alkotóelemek?
a diákok meglátták barátaikat az óra után.
*a barátok óra után.
*a barátok az óra után.
*az akkor barátok óra után.
*a őket barátok óra után.
sok helyettesítést kipróbálhatunk, de amikor feltesszük magunknak a kérdést, hogy az eredmény nyelvtani-e, a válasz nem. Úgy tűnik, nincs semmi, ami helyettesítheti a szavak sorát, amelyeket a hallgatók láttak. Az a tény, hogy semmi sem helyettesítheti ezt a szósort, arra utal, hogy a hallgatók látták, hogy nem alkotóelem ebben a mondatban.
ezen a ponton valószínűleg azon gondolkodik, hogy honnan tudja, mit használhat helyettesítőként. Íme néhány hasznos tipp:
- a főnévi kifejezések helyettesíthetők névmásokkal (ez, ők, ők).
- az Igekifejezések helyettesíthetők a do or do so (or did, does, doing) kifejezéssel.
- néhány elöljárószó kifejezés (de nem mindegyik) helyettesíthető akkor vagy ott.
- a melléknévi kifejezések helyettesíthetők valamivel, amiről tudod, hogy melléknév, például boldog.
lássuk, hogyan működik ez a helyettesítő eszköz egy ige kifejezéshez. Visszatérünk a mondatunkhoz, és megkeressük a fűrész igét. Teszteljük ezt a szavakat: látta a barátaikat. Mivel a saw A see múlt ideje, megpróbáljuk helyettesíteni a do-val, a do múlt idejével, és figyeljük meg a grammatikai ítéletünket.
a diákok meglátták barátaikat az óra után.
a diákok az osztály után.
Ez a helyettesítés nyelvtani, így bizonyos bizonyítékokat szolgáltat nekünk arról, hogy a szavak halmaza látta barátaikat valóban alkotóelem.
használhatja ezt a bizonyítékot, amikor fákat rajzol. Ha nem tudja pontosan kitalálni, hogy mely szavak csoportjai egyes kifejezésekké alakulnak, megpróbálhatja kicserélni a mondat különböző darabjait. Azok a részek, amelyek lehetővé teszik magukat kicserélni, vagyis azok a részek, amelyek helyettesíthetők, és még mindig grammatikai mondatot hagynak, alkotóelemek, és ezek a részek egy csomópont alatt csatlakoznak.
akkor is használhatja ezt a bizonyítékot, amikor megpróbálja kitalálni, hogy milyen kategóriába tartozik egy bizonyos kifejezés: Ha helyettesítheti egy névmással, akkor van egy főnévi kifejezés, és a főnevet keresheti fejként. Ha helyettesítheti a do vagy do so-val, akkor van egy ige-kifejezés, amelynek feje egy ige lesz. Akkor és ott egy kicsit kevésbé megbízhatóak, mert néha helyettesítik a PPs – t vagy az APs-t, de meg tudod mondani a különbséget a prepozíciók és a melléknevek között, mert az elöljárók általában kiegészítik, a melléknevek pedig nem.
mozgás teszt
a csere nem az egyetlen eszköz, amellyel ellenőrizhetjük, hogy egy szóhalmaz alkotóelem-e. Néhány alkotóelem áthelyezhető valahova máshova a mondatban anélkül, hogy megváltoztatná annak jelentését vagy grammatikáját. A prepozíciós kifejezések különösen jól mozgathatók. Nézd meg ezt a mondatot:
Nimra vett egy topot abból a furcsa kis boltból.
kezdjük azzal, hogy az utolsó szósort célozzuk meg az elejére mozgatással. Mozgassa a szavak sorát, majd kérdezze meg magától, hogy a kapott mondat nyelvtani-e.
Nimra vett egy topot abból a furcsa kis boltból.
abból a furcsa kis boltból Nimra vásárolt egy felsőt.
Igen, az. Itt elszigetelten állva a mondat kissé természetellenesnek tűnhet, de el tudunk képzelni egy olyan kontextust, ahol rendben lenne, például: “az áruházban zoknit vásárolt, a gyógyszertárban fogkrémet vásárolt, és abban a furcsa kis üzletben vásárolt egy felsőt.”Másrészt, ha egy kisebb szósort célozunk meg:
Nimra vásárolt egy tetejét abból a furcsa kis boltból.
*ettől a furcsa, Nimra vásárolt egy felső kis bolt.
ha megpróbáljuk áthelyezni ezt a karakterláncot a mondat elejére, az eredmény teljes katasztrófa. Az a tény, hogy a kapott mondat teljesen nyelvtani, bizonyítékot szolgáltat arra, hogy a furcsa szavak sora nem alkotóeleme ennek a mondatnak.
hasadék teszt
van egy változata a mozgás eszköz, amely hasznos lehet más típusú kifejezéseket. Hasadásnak hívják. A hasadék egyfajta mondat, amelynek formája van:
_ _ _ _ volt, hogy …
a hasadék teszt használatához vesszük a vizsgált szavak sorát, és a szavak után helyezzük el, majd hagyjuk a mondat fennmaradó részeit, hogy kövessük a szót. Próbáljuk ki azokat a kifejezéseket, amelyekről már bebizonyítottuk, hogy alkotóelemek.
Nimra vett egy topot abból a furcsa kis boltból.
abból a furcsa kis boltból vett Nimra egy felsőt.
a diákok meglátták barátaikat az óra után.
barátaikat látták a diákok az óra után.
az óra után a diákok meglátták barátaikat.
és próbáljuk ki a hasadék tesztet egy másik új mondaton.
Rhea nővére sütötte ezeket a finom sütiket.
ezeket a finom sütiket sütötte Rhea nővére.
Rhea nővére sütötte ezeket a finom sütiket.
a hasadékteszt megmutatja nekünk, hogy a szavak sora ezek a finom sütik alkotóelemek, és hogy Rhea nővére szavak alkotóelemek. De nézd meg, mi történik, ha a hasadási tesztet egy másik szósorozatra alkalmazzuk:
Rhea nővére sütötte ezeket a finom sütiket.
* nővér sütötte, hogy Rhea ezeket a finom sütiket.
Rhea nővére sütötte ezeket a finom sütiket.
*ilyen finom volt, hogy Rhea nővére sütött sütiket.
Rhea nővére sütötte ezeket a finom sütiket.
* Rhea nővére sütötte ezeket a finomakat.
a hasadékteszt mindezen alkalmazásai teljesen nyelvtani mondatokat eredményeznek, ami bizonyítja, hogy ezek az aláhúzott szavak nem alkotóelemei ebben a mondatban.
kérdésekre adott válaszok
ha egy sor szó alkotóeleme, akkor általában nyelvtani, ha egyedül áll a mondaton alapuló kérdésre adott válaszként.
Rhea nővére sütötte ezeket a finom sütiket.
mit sütött Rhea nővére? Ezek a finom sütik.
ki sütötte ezeket a finom sütiket? Rhea húga.
a kérdésekre adott válasz teszt segíthet azonosítani az ige kifejezést a do-csere használatával:
ki sütötte ezeket a finom sütiket? Rhea nővére tette.
figyeljük meg, hogy a válasz, “Rhea nővére nem”, a szó nem automatikusan helyettesíti az ige kifejezés sült ezeket a finom cookie-kat.
ismét, ha egy sor szó nem alkotóelem, akkor nem valószínű, hogy nyelvtani lenne a kérdésre adott válasz. Valójában nehéz még a megfelelő kérdést is megfogalmazni:
mit sütött Rhea nővére? * ezek a finom
ki Rhea ezek a finom cookie-kat? * sister Fried
ne feledje, hogy a fa diagramok egy jelölés, amelyet a nyelvészek használnak annak ábrázolására, hogy a mondatok és mondatok hogyan vannak rendezve mentális nyelvtanunkban. Nem tudjuk megfigyelni a mentális nyelvtant, tehát a szavak viselkedésének megfigyelése az, hogy következtetéseket vonunk le a mentális nyelvtanról. Ez a négy teszt olyan eszköz, amellyel megfigyelhetjük, hogyan viselkednek a szavak mondatokban. Ha olyan szavak sorozatát fedezzük fel, amelyek megfelelnek ezeknek a teszteknek, akkor tudjuk, hogy a kifejezés alkotóeleme, ezért egy csomópontnak kell lennie, amely a fa diagramunkban az egész szósor anyja.
nem minden alkotóelem megy át minden teszten, de ha úgy találta, hogy a négy teszt közül kettőn átmegy, akkor biztos lehet benne, hogy a húr valójában alkotóelem. Amikor fákat rajzol, használja ezeket a teszteket ellenőrzésként minden alkalommal, amikor anyacsomagot rajzol.
