College 101

a Prompt

a tanulságok veszünk akadályokat találkozunk alapvető lehet a későbbi siker. Mondja el azt az időt, amikor kihívással, visszaeséssel vagy kudarccal szembesült. Hogyan hatott rád, és mit tanultál a tapasztalatból?

az esszé

Intro

még soha nem volt kényelmes kérkedés. Valójában, úgy neveltek, hogy szerény legyek az eredményeimmel kapcsolatban, bármi is legyen az. A főiskolára jelentkezés nem más, mint hencegés, és kényelmetlenül érzem magam tőle. Továbbá, minden más esszé, amelyet valószínűleg látni fog, nem más, mint a lenyűgöző teljesítmények litániája fentről lefelé. Ez nem én vagyok.

legalább, ez még nem én vagyok. Azok a pályázók, akik már megkóstolták a messzemenő sikert, elég jól formáltak, mint emberek. Már tudják, mi működik, és nem látnak okot a változásra. Miért kellene? Már feltalálták a pizza új formáját. Kitalálták az életüket, vagy őszintén hiszik, hogy megteszik. Tévednek. Nincs jobb tanár, mint a kudarc.

Gondolj bele egy pillanatra. A bölcsesség az, amit a tapasztalatból kapsz. A tapasztalat az, amit a kudarcból kapsz. A tranzitív tulajdonság onnan működik. Tudom, mert kudarcot vallottam, és ez olyan módon fordított meg, hogy a szerény vagy akár látványos siker nem lehetett volna. Az egész egy D-vel kezdődött.

test

a D megszerzése valószínűleg nem a legrosszabb dolog a világon, de ez nem olyasmi, amit bárki látni akar, nem is beszélve egy főiskolai jelentkezésről. Visszajött hozzám, pirossal firkálva, az év első nagy történelem tesztjén. Amit a tanár biztosított nekünk, az az osztályzatunk harmada volt. Már láttam az esélyeimet, hogy egy négyéves Főiskola füstbe megy, és a tanévem még el sem kezdődött.

mi történt? Nem vagyok D tanuló. Megkapom az alkalmi C-t, valamint az alkalmi A. D-t, ami nem jellemző rám, és elég egy gyomorütés, hogy valóban felkeltse a figyelmemet. A rövid változat az, hogy nem tanultam, és nem emlékszem pontosan, miért. Mindig van ok arra, hogy ne tanuljunk, nem igaz? Nem tanultam, és sajnos felkészületlenül mentem bele egy tesztbe, és megvertek.

két lehetőségem volt itt. El tudtam fogadni, hogy valójában D hallgató voltam, annak ellenére, amit gondoltam. Vagy keményen tanulhatok a következő tesztre, és megpróbálhatom az átlag erejével feljavítani a jegyemet. Rájöttem valami nagyon fontosra: bár már elfelejtettem az okot, amiért nem tanultam, soha nem felejtettem el az osztályzatot. Így, maga a fokozat sokkal fontosabb volt, mint bármi, amit inkább csináltam.

képzelje el, hogy ha C-t vagy akár B-t kaptam volna. Ha ez megtörtént volna, ha inkább sikerrel jártam volna, mint kudarcot vallottam volna, nem tanultam volna semmit. Vagy, legalábbis, megtanultam volna, hogy nem kell tanulnom, ami az ellenkezője annak, amit minden főiskolai végzősnek meg kell tanulnia.

következtetés

úgy döntöttem, hogy keményebben dolgozom. A kudarcommal, hogy D, már megtanultam a nem tanulás következményeit. Tudtam a problémát és a megoldást is. Nem könnyítette meg. Folyamatosan növeltem az osztályzatomat a későbbi tesztekkel és papírokkal.

az év végén a szigorú átlagok alapján jobb osztályzatot kaptam, mint kellett volna. A tanár súlyozta a javulást más aggodalmakkal szemben. Azok, akik az év előrehaladtával összeszedték magukat és keményebben dolgoztak, jutalmat kaptak.

lényegében a kemény munkám kétszer megtérült. Ha nem hibáztam volna, nem tanultam volna semmit. Lehet, hogy sokkal rosszabbat tettem volna egy későbbi teszten, mivel “tudtam”, hogy a tanulás nem fontos. Ahelyett, hogy kudarcot vallottam volna, képes voltam korrigálni a pályámat. Egyetemre menni, konkrét tapasztalatom van arról, hogy mennyire fontos lehet a kemény munka.

oké, lehet, hogy kérkedem egy kicsit.

miért működik ez az esszé

ez az esszé jó példa arra, hogyan lehet egy látszólagos gyengeséget erővé változtatni. Az író felszólít, amely kifejezetten elismeri a kudarc valamilyen formáját, és megmutatja, hogyan vezet későbbi sikerhez. Ez nyerő kombináció lehet, mivel bizonyos mértékű alázatot mutat, ami hiányozhat a hallgatók körében.

az író humort is használ, de nem hagyja, hogy az esszét felülkerekedjék a viccek és a viccek. A Humor csodálatos módja lehet egy írás felélénkítésének, de hagyja, hogy a darab szolgálatában működjön, nem pedig fordítva. Ezenkívül soha ne féljen olyan viccet vágni, amely egyszerűen nem működik. Jobb, ha egyáltalán nincs humor, mint kényszerített kísérletek rá.

a jó írás a konkrét példák használatáról szól. Ebben az esetben az író képes rámutatni egy adott eseményre, amely megmutatja a cselekvést. Ez a konkrét sikertelen teszt közvetlenséget ad az írónak, és lehetővé teszi számukra, hogy felfedezzék az ötletet. Ily módon az olvasó úgy érzi, hogy ez valóban megszerzett bölcsesség.

ez az utolsó pont létfontosságú. Ahhoz, hogy valóban válaszoljon egy ilyen felszólításra, teljesen őszintenek kell lennie a kudarcával kapcsolatban, bármi is legyen az. Nem számít, mi volt az, esélyes, hogy tanultál belőle valamit. Nincs semmi, mint egy kis ízelítőt a kudarc, hogy megbizonyosodjon arról, hogy soha nem tapasztalja meg újra.

• VISSZA
• KÖVETKEZŐ