különbség a viselkedési és kognitív tanulási elméletek között
a viselkedési és kognitív tanulási elméletek közötti fő különbség az, hogy a viselkedési tanulási elmélet csak a külső megfigyelhető viselkedésre összpontosít, míg a kognitív tanulási elmélet a belső mentális folyamatokra összpontosít.
a behaviorizmus és a kognitivizmus két elmélet, amelyek megmagyarázzák az emberek tanulási folyamatát. A behaviorista megközelítést John B. Watson és B. F. fejlesztette ki. Skinner a huszadik század elején, míg a kognitív fejlődés elméletét Jean Piaget fejlesztette ki a Behaviorizmusra adott válaszként. A viselkedési megközelítés a viselkedésre összpontosít, míg a kognitív megközelítés a kognitív folyamatokra, például a memóriára és a döntéshozatalra összpontosít.
Az Érintett Kulcsfontosságú Területek
1. Mi a viselkedési tanulási elmélet
– meghatározás, fogalmak, korlátozások
2. Mi a kognitív tanulási elmélet
– meghatározás, jellemzők
3. Mi a különbség a viselkedési és kognitív tanulási elméletek között
kulcsfogalmak
viselkedési tanulási elmélet, kognitív tanulási elmélet
a viselkedési tanulás elmélete
a viselkedési tanulás elmélete olyan tanulási elmélet, amely a megfigyelhető viselkedésre összpontosít, és minden független mentális tevékenységet enged. Ezen elmélet szerint a tanulás csak akkor fordul elő, ha láthatjuk az eredményeket. Ennek oka az, hogy a behavioristák érdeklődnek a viselkedés változásának látása iránt. Sőt, a környezeti feltételeken alapuló új viselkedés megszerzése.
az inger és a válasz kulcsfontosságú fogalom a behaviorista tanulás elméletében. Valójában ez hasonló az OK-okozathoz. Az ingerek azok a dolgok, amelyek reakciókat váltanak ki, míg a válaszok az ingerekre adott reakciók. Ha megfelelő ösztönzést ad a hallgatóknak, akkor megadják a kívánt választ. Ez hozza létre a jutalmak és büntetések gondolatát. Például, ha egy hallgató minden házi feladatát helyesen teljesítette, a tanár dicsérettel jutalmazza. Hasonlóképpen, ha egy hallgató nem végezte el a házi feladatát, a tanár megbünteti őt annak biztosítása érdekében, hogy ne ismételje meg ezt a viselkedést.
ezenkívül a táblázatos Rasa (üres pala) gondolata egy másik fogalom a behaviorizmus. A behavioristák úgy vélik, hogy a gyermekek tudás nélkül születnek; tapasztalataik révén tanulnak, és tapasztalataik (a jutalmak és büntetések) alakítják viselkedésüket.
ezenkívül a behaviorizmusnak két fő típusa van, mint a klasszikus kondicionálás és a viselkedési vagy operáns kondicionálás. A klasszikus kondicionálás az akaratlan válaszokra vagy az ingerekre adott természetes reflexekre vonatkozik. Példa erre a hallgató irracionális félelmei vagy szorongásai, például a nyilvános beszédtől való félelem. Az operáns kondicionálás viszont akkor fordul elő, amikor az ingerre adott válasz megerősödik. Itt, ha egy ingerre adott bizonyos választ jutalmaznak, akkor ez a válasz nagyobb valószínűséggel megismétlődik. Ha megbüntetik, nem valószínű, hogy megismétlődik. Az alábbi ábra részletesen ismerteti ezt a koncepciót.
1. ábra: Operáns kondicionálás
a Viselkedéselmélet korlátai
- figyelmen kívül hagyja a gondolatot, a motivációt és a megismerést
- nem tudja megmagyarázni a tanulás minden formáját, mivel csak a viselkedés megfigyelhető változásaira összpontosít, és figyelmen kívül hagyja az elme tevékenységeit (például egy gyermek nyelvet vesz fel)
- figyelmen kívül hagyja a tanulás társadalmi dimenzióit
mi a kognitív tanulás elmélete
a kognitív tanulás elmélete egy széles elmélet, amely elmagyarázza, hogyan működik az emberek elméje tanulás közben. Ez az elmélet arra összpontosít, hogy az emberi agy hogyan dolgozza fel az információkat, és hogyan történik a tanulás az információk belső feldolgozása révén. Ezt az elméletet Jean Piaget oktatási pszichológusnak tulajdonítják, aki úgy vélte, hogy a tanulók aktívan építik a tudást meglévő kognitív struktúráik alapján. Sőt, ez a kognitív tanulás azon alapul, hogy az egyének kognitív módon feldolgozzák a bemenetet, hogy viselkedést eredményezzenek. A mentális folyamatokban különféle elemek vannak, például szervezés, értelmezés, kategorizálás, figyelem, általánosítások kialakítása stb.
a kognitív tanulás elméletét két csoportba sorolhatjuk: kognitív Viselkedéselmélet (CBT) és szociális kognitív elmélet (SCT). A CBT a megismerés szerepére összpontosít az egyének viselkedési mintájában. Az SCT leírja az egyéni tapasztalatok, mások cselekedeteinek és a környezeti tényezőknek az egyéni viselkedésre gyakorolt hatását. Ezenkívül három fő változó van az SCT-ben: viselkedési tényezők, környezeti tényezők (külső tényezők) és személyes tényezők (belső tényezők). Ez a három változó összefügg egymással, ami a tanulás bekövetkezését okozza.
különbség a viselkedési és kognitív tanulási elméletek között
definíció
a viselkedési tanulási elmélet olyan tanulási elmélet, amely a megfigyelhető viselkedésre összpontosít, és csökkenti a független mentális tevékenységeket. Ezzel szemben a kognitív tanulás elmélete egy széles tanulási elmélet, amely elmagyarázza, hogyan működik az emberek elméje tanulás közben.
Base
ezenkívül a viselkedési tanulás elmélete az inger és a válasz fogalmán alapul, míg a kognitív tanulás elmélete a mentális folyamatokon alapul.
Focus
a viselkedési tanulás elmélete a megfigyelhető viselkedésre összpontosít, míg a kognitív tanulás a mentális tevékenységekre és folyamatokra összpontosít.
főbb közreműködők
J. B. Watson és B. F. Skinner a behaviorista tanulás elméletének fő közreműködői, míg Jean Paget a kognitív tanulás elméletének fő közreműködői.
következtetés
röviden, a viselkedési tanulás elmélete olyan tanulási elmélet, amely a megfigyelhető viselkedésre összpontosít, és minden független mentális tevékenységet enged. Ezzel szemben a kognitív tanulás elmélete egy széles tanulási elmélet, amely elmagyarázza, hogyan működik az emberek elméje tanulás közben. A fő különbség a viselkedési és kognitív tanulási elmélet között az, hogy az előbbi a megfigyelhető viselkedésre, míg az utóbbi a mentális tevékenységekre és folyamatokra összpontosít.
hivatkozás:
1. Drew, Chris. “Behaviorizmus-Skinner oktatási tanulási elmélete (2020).”Hasznos Professzor, 9 Február. 2020, elérhető itt.
2. “Kognitív Tanulási Elmélet.”EdApp Microlearning Blog, 19 Elront. 2020, elérhető itt.
