kompenzációs Oktatás

a kompenzációs oktatás célja a kulturális nélkülözés kezelése azáltal, hogy többletforrásokat és forrásokat biztosít az iskoláknak és a hátrányos helyzetű területeken élő közösségeknek.

a kompenzációs oktatás három példája:

• Operation Head Start
• Education Action Zones
• Sure Start

Operation Head Start

Operation Head Start volt egy több milliárd dolláros rendszer az iskola előtti oktatás zajlott Amerikában az 1960-as években.

ez volt az első alkalom, hogy a a hátrányos helyzetű térségekből származó gyermekek számára tervezett gazdagodási program, amely a következőkből állt:

• szülői készségek fejlesztése
• óvodai osztályok felállítása
• oktatási pszichológusok otthoni látogatásai.
• a mainstream média használata az olyan értékek fontosságának előmozdítására, mint a pontosság, a számolás és az írástudás.

oktatási cselekvési zónák

1997-ben létrehozott oktatási cselekvési zónák. Ezek a programok az alacsony jövedelmű, belvárosi területekre irányították az erőforrásokat az iskolai végzettség növelése érdekében.

Sure Start

a Sure Start volt az egyik fő szakpolitika, amelyet az új munkaerő vezetett be a szegénység és a társadalmi kirekesztés kezelésére.

a Sure Start célja az volt, hogy a szülőkkel együttműködve elősegítse a csecsemők és kisgyermekek fizikai, szellemi és társadalmi fejlődését.

a Sure Start célja az volt, hogy magas színvonalú tanulási környezetet hozzon létre a gyermekek tanulási képességének javítása érdekében, és segítse a szülőket abban, hogy támogassák gyermekeiket ebben a folyamatban. Az ötlet az volt, hogy korán beavatkozzanak, és megszakítsák a hátrányos helyzetű körforgást

a Sure Start fő konkrét eredménye 3500 Sure Start Központ létrehozása volt, amelyeket eredetileg alacsony jövedelmű területeken hoztak létre. Ezek a központok integrált család -, szülői, oktatási és egészségügyi támogatást nyújtottak. A szülők óvodáskorú gyermekeikkel akár heti 12 órán keresztül is részt vehettek a Sure Start központokban.

a kompenzációs oktatás kritikája

a kritikusok azzal érveltek, hogy azzal, hogy a gyermeket és hátterét hibáztatják, elterelik a figyelmet az oktatási rendszer hiányosságairól.

a kompenzációs oktatáspolitikák valószínűleg csak korlátozott sikerrel járnak az eredmények növelésében, mivel az erőforrások meglehetősen szerény újraelosztását jelentik a szegény területek számára. Nem valószínű, hogy sokat tesznek a szélesebb társadalomban tapasztalható egyenlőtlenségekért, amelyek gyenge teljesítményhez vezetnek

a korai beavatkozás tolakodó lehet – a szegények megfigyelését foglalja magában, nem pedig a gazdagokat.

a kompenzációs oktatás a kulturális depriváció megoldása, így a kulturális depriváció elméletének bármely kritikája alkalmazható a kompenzációs oktatásra is.