Link beszúrása/szerkesztése

oké, tudom, mire gondolsz. Igen, a cikk címe kissé durva. De ez is igaz.

az NCAA-ba jutás esélye

a nagy ligákba jutás esélye rendkívül csekély. Wiersma et al. (2000) szerint a fiatal sportolók 98% – a soha nem éri el az elit státuszt . 2016-17-ben a középiskolás sportolóknak csak 5,8% – a játszott bármilyen szinten az NCAA-ban. Mindössze 2,3%, 1,5% és 2.A középiskolás sportolók 0% – a A III., II., illetve I. osztály szintjén játszott. A férfi és női sportolóknak hasonló esélyük volt arra, hogy a középiskolából az NCAA sport részvételébe ugorjanak.

az NCAA sportra való továbbjutás esélye sport és nemfüggő. Például a nők nagyobb eséllyel játszanak az NCAA szinten a legtöbb sportban, mint a férfiak, kivéve a baseball/softball és a tenisz . Az összes sport közül az NCAA szinten való játék esélye a legmagasabb a lacrosse és a jégkorong esetében, mindkét nem esetében . A középiskolás női sportolóknak óriási 24,5% esélyük van arra, hogy fenntartsák jégkorong részvételüket az NCAA környezetben.

De Az Ösztöndíjakat Úgy Osztják Ki, Mint A Cukorkát, Igaz?

ha az ifjúsági sportolókat kérdezte az atlétikai ösztöndíjak megszerzésének esélyeiről, akkor azt találja, hogy úgy vélik, hogy a fentiek igazak. Egy friss felmérés 974 ifjúsági sportolók között 12-18 éves, közel 40% úgy gondolta, hogy “kissé valószínű”, hogy kap egy atlétikai ösztöndíjat . A sportolók további 16% – ával kombinálva, akik úgy gondolták, hogy “nagyon” vagy “rendkívül” valószínűleg atlétikai ösztöndíjat keresnek, az ifjúsági sportolók >50% – A úgy véli, hogy valószínű az esélye, hogy ingyenes belépőt szerezzen az NCAA sportba . Talán ez egy általános tévhit az ifjúsági sportolók körében, mint csoport. Ugyanebben a felmérésben a sportolók 12,2% – a úgy vélte, hogy a legtöbb, ha nem az összes ifjúsági sportoló főiskolai atlétikai ösztöndíjat kap .

csodálatos, hogy az ifjúsági sportolók optimisták az atlétikai potenciáljukat illetően, de van egy apró probléma: az NCAA szerint a sportolóknak csak 2% – a kap bármilyen főiskolai atlétikai ösztöndíjat . A közelmúltban 235 7-18 éves fiatal sportolót kérdeztek meg a sport iránti törekvéseikről . Az ifjúsági sportolók több mint egyharmada (37,4%) szeretett volna kollégiumi szinten sportolni. Amint azt a cikk elején megjegyeztük, a középiskolás sportolóknak csak 5,8% – a tudott NCAA szinten játszani 2016-17-ben .

tehát két nagy problémát azonosítottunk:

1. az ifjúsági sportolóknak irreális meggyőződésük van a főiskolai atlétikai ösztöndíjak megszerzésének lehetőségéről.
2. jelentős eltérés van a sportolók 37,4% – a között, akik az NCAA szintjén akarnak játszani, és a középiskolai sportolók 5,8% – a között, akik valóban eljutnak.

az esélye, hogy profi lesz

sok fiatal sportoló számára azonban az NCAA-ban való játék nem a végcél. Míg az ifjúsági sportolók 37,4% – A szeretné elérni az NCAA szintet, sok ifjúsági sportolónak nagyobb álmai vannak; az ifjúsági sportolók 33,2% – a végső soron profi sportolóvá válik . Összesen > 70% – uk szeretne kollégiumi vagy profi szinten játszani . Vessünk egy pillantást ezeknek a törekvéseknek az esélyeire (spoiler figyelmeztetés: nem nagyszerűek).

2016-17-ben a középiskolában sportoló sportolók 0,04% – át vonták be a profikba . Igen, jól olvastad; 0,04%. Más szóval, 1 ki minden 2500 középiskolás sportolók fogják megfogalmazni a profik. Ez még azt sem garantálja, hogy a sportoló egyetlen profi játékban, kisebb bajnokságban játszik, vagy akár bekerül a csapatba.

ahogy az várható volt, az esélye NCAA sportolók egyre draftolt jobbak, de nem egy csomó. Az NCAA csapatsportok közül csak néhány rendelkezik tervezetadatokkal (Férfi baseball, futball, jégkorong, foci, valamint férfi és női kosárlabda). Bár ezekben a sportágakban az NCAA sportolóinak 22,2%-a végül draft-jogosult volt 2016-17-ben, csak 3.Ezeknek a draft-jogosult sportolóknak 16% – a bekerült a profikba . Összességében, függetlenül attól, hogy draft-támogatható-e vagy sem, az NCAA sport résztvevőinek csak 0,7% – A került besorozásra . Ez összhangban van a korábbi NCAA adatokkal, amelyek arra utalnak, hogy az USA középiskolás sportolóinak csak 0,2–0,5% – A jut el valaha a szakmai szintre . Amint azt korábban érintettük, annak ellenére, hogy a draftolás (vagy a szakmai szint elérése) meglehetősen bravúr, ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy egyetlen szakmai versenyen játszik, vagy fizetést keres.

mi a helyzet megy Pro az Egyesült Államokon kívül?

történelmileg az elit atlétikai státusz elérésének esélye hasonló az Egyesült Államokon kívüli országokban Oroszországban, arról számoltak be, hogy a sportiskolákban kiképzett 35 000 magasan képzett orosz sportolónak csak 0,14%-a, köztük 2700 kiválasztott iskola jelöltje, a belépő szintű kiválasztástól a magas szintű sportmesterségig haladt . A német sportolók 7 éves nyomon követése hét Olimpiai sportágban azt mutatta, hogy az egyes sportágak legfiatalabb szintjén kiválasztott 15 4972-ből (0,3%) végül a 10 legjobb nemzetközi idősebb sportoló közé került . Ezeknek a sportolóknak a 3 éves nyomon követése megjegyezte, hogy az elit sportiskolákban csupán 192 11 287 sportoló (1,7%) ért el érmet a nemzetközi bajnokságokon . Világszerte, legjobb esetben is gyenge az esélye annak, hogy élsportolóvá váljon.

ne csavarja meg

úgy találkozhat, mintha azt akarom, hogy a fiatalok abbahagyják a sportot. Ez nem lehet távolabb az igazságtól. A fizikai aktivitás (PA) fontosságát a fiatalokban nem lehet túlbecsülni. A PA-val járó számtalan egészségügyi előny, mind mentális, mind fizikai, jól dokumentált . Az ifjúsági PA előnyei nem korlátozódnak a rövid távra, bármelyik. A serdülőkorban szerzett PA és az ebből eredő izomképesség fokozott fizikai aktivitással, jobb fizikai és mentális egészséggel és jobb életminőséggel jár együtt felnőttkorban . Sajnálatos, hogy annak ellenére, hogy megértjük ezeket a kiterjedt előnyöket, a legtöbb gyermek és serdülő még mindig nem éri el az ajánlott fizikai aktivitási szintet világszerte . Ha ismersz, valószínűleg kritizálsz, mert túlságosan szenvedélyes vagyok a testmozgás és a sport népszerűsítésében. Meggyőződésem, hogy a fizikai aktivitás szerves szerepet játszik a tartós mentális és fizikai jólétben és a hosszú távú atlétikai fejlődésben.

a problémám természetesen nem a sporttal vagy a testmozgással kapcsolatos. Az én problémám a fiatalok korai sportszakosodása, amikor a döntést társaik táplálják, és az egyetlen cél az atlétikai siker elérése, amely magában foglalja a siker valószínűségének és a benne rejlő kockázatoknak a teljes figyelmen kívül hagyását vagy megértését.

egyáltalán nincs semmi baj abban, ha egy fiatal sportoló úgy dönt, hogy folytatja atlétikai álmait, amikor a döntések saját maguk. Azonban a szülők, a pedagógusok és az edzők kötelessége, hogy (1) megértsék az irodalmat és (2) tájékoztassák a fiatal sportolót döntéseik lehetséges előnyeiről és hátrányairól.

korai Sport specializáció áttekintés

az egyetlen sportra való intenzív összpontosítás a másokban való részvétel rovására a magas szintű sportteljesítményt folytató fiatalok általános útvonalává vált. Ahogy az idő halad előre, a korai sport specializáció továbbra is egyre elterjedtebb .

egy nemrégiben végzett felmérésben, amelyben 3090 sportoló vett részt középiskolában, kollégiumban és szakmai szinten, Buckley et al. (2017) megállapította, hogy a jelenlegi középiskolai sportolók átlagosan 2 évvel korábban specializálódtak, mint a jelenlegi kollégiumi és profi sportolók . Hasonlóképpen, a Ontario Hockey League (OHL) megállapította, hogy a játékosok fiatalabb korban fokozott elkötelezettséget tanúsítottak a jégkorong iránt, összehasonlítva a régebbi tanulmányokkal . 14 éves korában a legtöbb játékos felhagyott más sportokkal, úgy döntött, hogy megpróbál élsportolóvá válni, és gyakorlatilag az összes rendelkezésre álló idejét jégkorong-edzéssel töltötte, ezáltal megmutatva, hogy a jégkorongba fektettek be . Ez összhangban van az NCAA nemrégiben készült jelentésével, amely feltárta, hogy a kollégiumi férfi jégkorong-sportolók 59% – a 12 éves korára szakosodik sportjára . Bell et al. (2016) 302 középiskolás sportolót kérdezett meg, és megállapította, hogy 36,4% – UK egyetlen sportágra szakosodott . Ez a növekedés a magasan specializált sportolók 28,1% – ával szemben, amelyet Jayanthi et al. (2015) 1190 7-18 éves sportoló felmérésében .

számos bizonyítékon alapuló oka van annak, hogy a korai sport specializációt a legjobban el kell kerülni. A kutatások azt sugallják, hogy azok, akik a korai serdülőkorban a sportra szakosodnak, fokozott sérülési kockázatnak vannak kitéve, csökkent pszichológiai egészség, károsodott általános fizikai és motoros fejlődés, kiégés és lemorzsolódás a sportból, sőt a család pénzügyi és érzelmi megterhelése is . Ezeket a negatív eredményeket továbbra is figyelmen kívül hagyják, vagy nem ismerik fel, a játékosok végső atlétikai sikerre való törekvésében. A korai sport specializáció elkerülését több neves kutató és szervezet ösztönzi .

tegyük fel, hogy egy gyermek elég szerencsés ahhoz, hogy főiskolai atlétikai ösztöndíjat szerezzen, vagy akár profi is legyen. A sérülés (amelyhez a korai sport specializáció hozzájárulhatott) az ösztöndíj elvesztését eredményezheti, vagy hirtelen véget vethet a szakmai karriernek.

gyakorlati alkalmazások

a szülőknek nem szabad befolyásolniuk, sürgetniük, ösztönözniük vagy nyomást gyakorolniuk gyermekeikre, hogy gyermekkoruk elején egyetlen sportra szakosodjanak. A szülőknek természetesen nem szabad ezeket a döntéseket hozniuk gyermekeik számára, amikor a gyerekek még nincsenek mentálisan felkészülve arra, hogy racionális döntéseket hozzanak maguk számára, különösen akkor, ha a felnőttek ugyanolyan tájékozatlanok, mint a gyerekek a specializáció lehetséges egészségügyi és hosszú távú fejlődési komplikációival kapcsolatban.

a korai sport specializáció szinte garantálja, hogy a gyermek hosszú távú atlétikai sikert ér el, igaz? Befolyásolni egy gyermeket, hogy kezdjen és / vagy folytassa, hogy egyetlen sportra összpontosítson, mert úgy gondolja, hogy ezzel a megközelítéssel nő a siker valószínűsége, rövidlátó és nem igaz. Van egy jelentős mennyiségű kutatás, amely azt jelzi, hogy a korai életkorban egyetlen sportra való szakosodás nem növeli a hosszú távú atlétikai siker valószínűségét, sőt ronthatja is .

ha a gyerekek úgy döntenek, hogy már korán szakosodnak, függetlenül attól, hogy “a játék szeretete” miatt, mert a barátaik részt vesznek, vagy bármilyen más okból, ez nagyszerű! Ha a gyermekek más sportokban vagy tanórán kívüli tevékenységekben való részvétel révén szeretnék tovább feltárni identitásukat és érdeklődési körüket, akkor a szülőknek ésszerű lenne támogatniuk ezt az erőfeszítést.

ez a cikk nem arról szól, hogy javasoljam, hogyan kell szülni; a fene, nincs gyerekem, és nem vagyok szülői szakértő. Azért írom ezt, hogy megosszam azokat a kutatásokat és információkat, amelyek hasznosak lehetnek abban, hogy segítsék a sportolókat és szüleiket megalapozott döntések meghozatalában az ifjúsági sportban való részvétellel kapcsolatban.

a cikksorozat második részében a szándékos gyakorlat fontosságáról fogok beszélni a sportban, és értékelni fogom a rövid távú és hosszú távú atlétikai siker elérésének kutatását.

frissítés: a 2.részt itt tekintheti meg.

Referencia

1. Wiersma, L. D., 2000. Az ifjúsági sport szakosodásának kockázatai és előnyei: perspektívák és ajánlások. Gyermekgyógyászati gyakorlat tudomány, 12(1), 13-22.
2. Nemzeti Kollégiumi Atlétikai Szövetség. Adatlap: http://www.ncaa.org/about/resources/research/estimated-probability-competing-professional-athletics(hozzáférés: 8/1/2018).
3. Brooks, M. A., Post, E. G., Trigsted, S. M., Schaefer, D. A., Wichman, D. M., Watson, A. M., McGuine, T. A. és Bell, D. R., 2018. Az ifjúsági klubok sportolóinak tudása, hozzáállása és meggyőződése a Sport specializációja és a Sport részvétele iránt. Ortopédiai sportorvosi folyóirat, 6 (5), p.2325967118769836.
4. Nemzeti Kollégiumi Atlétikai Szövetség. Tények toborzása. Elérhető: https://www.ncaa.org/sites/default/files/Recruiting%20Fact%20Sheet%20WEB.pdf(hozzáférés: 8/1/2018).
5. Padaki, A. S., Popkin, C. A., Hodgins, J. L., Kovacevic, D., Lynch, T. S. és Ahmad, C. S., 2017. Az ifjúsági specializációt ösztönző tényezők. Sportegészségügy, 9(6), 532-536.
6. Nemzeti Kollégiumi Atlétikai Szövetség. Az Országos Kollégiumi Atlétikai Szövetség ” adatlap.”http://www.ncaa.org/about/fact_sheet.pdf(hozzáférés: 9/1/2010).
7. Ljach, W., 1997. A gyermekek nagy teljesítményű sportja Oroszországban. Leistungssport, 27, 37-40.
8. G ons, A. és Emrich, E., 2006. A fiatal sportolók támogatásának értékelése az elit sportrendszerben. Európai sport és társadalom folyóirat, 3(2), 85-108.
9. Janssen, I. és LeBlanc, A. G., 2010. A fizikai aktivitás és a fitnesz egészségügyi előnyeinek szisztematikus áttekintése iskoláskorú gyermekek és fiatalok körében. International Journal of behavioral nutrition and physical activity, 7(1), 40.o.
10. Biddle, S. J. és Asare, M., 2011. Fizikai aktivitás és mentális egészség gyermekeknél és serdülőknél: a felülvizsgálatok áttekintése. Brit sportorvosi folyóirat, p.bjsports90185.
11. Hamer, M., Stamatakis, E. és Steptoe, A., 2008. Dózis-válasz összefüggés a fizikai aktivitás és a mentális egészség között: a skót egészségügyi felmérés. Brit sportorvosi folyóirat.
12. Strong, W. B., Malina, R. M., Blimkie, C. J., Daniels, S. R., Dishman, R. K., Gutin, B., Hergenroeder, AC, Must, A., Nixon, P. A., Pivarnik, J. M. és Rowland, T., 2005. Bizonyítékokon alapuló fizikai aktivitás az iskoláskorú fiatalok számára. A gyermekgyógyászati folyóirat, 146(6), 732-737.
13. O ‘ Donovan, G., Blazevich, A. J., Boreham, C., Cooper, A. R., Crank, H., Ekelund, U., Fox, K. R., Gately, P., Giles-Corti, B., Gill, J. M. és Hamer, M., 2010. A fizikai aktivitás ABC-je az egészségért: konszenzusos nyilatkozat A British Association of Sport and Exercise Sciences – től. Sporttudományi folyóirat, 28(6), 573-591.
14. McMahon, E. M., Corcoran, P., O ‘ Regan, G., Keeley, H., Cannon, M., Carli, V., Wasserman, C., Hadlaczky, G., Sarchiapone, M., Apter, A. és Balázs, J., 2017. Fizikai aktivitás az Európai serdülőknél és szorongással, depresszióval és jóléttel kapcsolatos társulások. Európai gyermek & serdülő pszichiátria, 26(1), 111-122.
15. Valois, R. F., Zullig, K. J., Huebner, E. S. és Drane, J. W., 2004. Fizikai aktivitási viselkedés és észlelt élet elégedettség az állami középiskolai serdülők körében. Iskolai egészségügyi folyóirat, 74(2), 59-65.
16. Tell, G. S. és Vellar, O. D., 1988. Fizikai erőnlét, fizikai aktivitás és szív-és érrendszeri betegségek kockázati tényezői serdülőknél: az Oslói Ifjúsági tanulmány. Megelőző orvoslás, 17(1), 12-24.
17. Eime, R. M., Young, J. A., Harvey, J. T., Charity, M. J. és Payne, W. R., 2013. A sportban való részvétel pszichológiai és társadalmi előnyeinek szisztematikus áttekintése a gyermekek és serdülők számára: tájékoztatás a sporton keresztüli egészség koncepcionális modelljének kidolgozásáról. International Journal of behavioral nutrition and physical activity, 10(1), p.98.
18. Appelqvist-Schmidlechner, K., Vaara, J., H Inconstrictkinen, A., Vasankari, T., M Inconstrictkinen, J., M Inconstrictsaari, M. és Kyryra, 2017. Az ifjúsági sportokban való részvétel és a mentális egészség közötti kapcsolat fiatal felnőttkorban a finn férfiak körében. American Journal of Health Promotion, o.0890117117746336.
19. Zwolski, C., Quatman-Yates, C. és Paterno, M. V., 2017. Ellenállóképzés az ifjúságban: a sérülések megelőzésének és a fizikai műveltség alapjainak lefektetése. Sportegészségügy, 9 (5), 436-443.
20. Yang, X., Telama, R., Hirvensalo, M., Hintsanen, M., Hintsa, T., Pulkki-R ons, L., Mansikkaniemi, K., Viikari, J. S. A., Keltikangas-J ons, L. és Raitakari, O. T., 2010. Az ifjúsági sporttevékenységekben való tartós részvétel előrejelzi a krónikus munkahelyi megterhelés csökkenését a korai középkorban. Foglalkozási és környezeti orvostudományi folyóirat, 52(12), 1154-1159.
21. Rasmussen, M. és Laumann, K., 2014. A testmozgás szerepe a serdülőkorban a felnőtt boldogságára és hangulatára. Szabadidős tanulmányok, 33(4), 341-356.
22. Ferro, D. A., Deijen, J. B., Koppes, L. L., van Mechelen, W., Twisk, J. W. és Drent, M. L., 2016. A serdülőkori fizikai aktivitás és fitnesz hatása a felnőttkori megismerésre és az inzulinszerű I. növekedési faktor szerepére. Journal of Physical Activity and Health, 13(4), 392-402.
23. Fraser, B. J., Schmidt, M. D., Huynh, Q. L., Dwyer, T., Venn, A. J. és Magnussen, C. G., 2017. Az izomerő és erő nyomon követése a fiatalságtól a fiatal felnőttkorig: longitudinális eredmények a gyermekkori Determinants of Adult Health tanulmányból. Tudományos és orvostudományi folyóirat a sportban, 20(10), 927-931.
24. Gardiner, E., 2017. A gyermekkori fitnesz hatása a felnőtt metabolikus szindrómára és az egészségügyi eredmények javítása a gyermekkori fitnesz növelésével.
25. Zaqout, M., Michels, N., Bammann, K., Ahrens, W., Sprengeler, O., Molnar, D., Hadjigeorgiou, C., Eiben, G., Konstabel, K., Russo, P. és Jimenez, D., 2016. A fizikai erőnlét hatása az európai gyermekek kardio-metabolikus kockázati tényezőire. Az IDEFICS tanulmány. Az elhízás nemzetközi folyóirata, 40(7).
26. Fraser, B. J., Schmidt, M. D., Huynh, Q. L., Dwyer, T., Venn, A. J. és Magnussen, C. G., 2017. Az izomerő és erő nyomon követése a fiatalságtól a fiatal felnőttkorig: longitudinális eredmények a gyermekkori Determinants of Adult Health tanulmányból. Tudományos és orvostudományi folyóirat a sportban, 20(10), 927-931.
27. Ames, M. E., Leadbeater, B. J. és MacDonald, S. W., 2018. Az egészségügyi viselkedés változásai serdülőkorban és fiatal felnőttkorban: a kardiometabolikus kockázat következményei. Egészségpszichológia, 37(2), p.103.
28. Dohle, S. és Wansink, B., 2013. Fit in 50 év: a középiskolai sportban való részvétel a legjobban megjósolja a fizikai aktivitást 70 éves kor után. BMC Public Health, 13(1), p.1100.
29. Itoh, H., Kitamura, F., Hagi, N., Mashiko, T., Matsukawa, T. és Jokojama, K., 2017. Szabadidős fizikai aktivitás az ifjúságban, mint a felnőtt szabadidős fizikai aktivitás előrejelzője a japán munkavállalók körében: keresztmetszeti tanulmány. Környezetegészségügy és megelőző orvoslás, 22(1), 37.o.
30. M Inconitinen, T. E., Borodulin, K., Tammelin, T. H., Rahkonen, O., Laatikainen, T. és PR, 2010. A serdülőkori sport és a testmozgás hatása a felnőttkori szabadidős fizikai aktivitásra az oktatási csoportokban. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 7(1), 27.o.
31. Perkins, D. F., Jacobs, J. E., Barber, B. L. és Eccles, J. S., 2004. A gyermekkori és serdülőkori sportokban való részvétel, mint a fiatal felnőttkorban a sportban és a fizikai erőnléti tevékenységekben való részvétel előrejelzője. Ifjúság & társadalom, 35(4), 495-520.
32. Alfano, C. M., Klesges, R. C., Murray, D. M., Beech, B. M. és McClanahan, B. S., 2002. A sportban való részvétel története az elhízással és a kapcsolódó egészségügyi viselkedéssel kapcsolatban a nőknél. Megelőző orvoslás, 34(1), 82-89.
33. Suetani, S., Mamun, A., Williams, G. M., Najman, J. M., McGrath, J. J. és Scott, J. G., 2017. Longitudinális összefüggés a serdülőkori fizikai aktivitás és a fiatal felnőttek mentális egészségi eredményei között: egy 21 éves születési kohorsz vizsgálat. Pszichiátriai kutatási folyóirat, 94, 116-123.
34. Palom Ons, S., Hirvensalo, M., Smith, K., Raitakari, O., M., S., Hutri?K. és Tammelin, T., 2018. Megjósolja-e a fiatalok szervezett sportbeli részvétele az egészséges szokásokat felnőttkorban? 28-as?év longitudinális vizsgálat. Scandinavian Journal of medicine & tudomány a sportban.
35. Hulteen, R. M., Morgan, P. J., Barnett, L. M., Stodden, D. F. és Lubans, D. R., 2018. Az alapvető mozgási készségek fejlesztése: a fizikai aktivitás fogalmi modellje az egész életen át. Sportgyógyászat, 1-8.
36. Kohl 3., H. W., Craig, C. L., Lambert, E. V., Inoue, S., Alkandari, J. R., Leetongin, G., Kahlmeier, S. és Lancet fizikai aktivitás sorozat Munkacsoport, 2012. A fizikai inaktivitás pandémiája: globális fellépés a közegészségügyért. A Lancet, 380(9838), 294-305.
37. Hallal, P. C., Andersen, L. B., Bull, F. C., Guthold, R., Haskell, W., Ekelund, U. és Lancet fizikai aktivitás sorozat Munkacsoport, 2012. Globális fizikai aktivitási szintek: megfigyelési előrehaladás, buktatók és kilátások. A lancet, 380(9838), 247-257.
38. Nader, P. R., Bradley, R. H., Houts, R. M., McRitchie, S. L. és O ‘ Brien, M., 2008. Mérsékelt vagy erőteljes fizikai aktivitás 9-15 éves kortól. Jama, 300(3), 295-305.
39. Tremblay, M. S., Gray, C. E., Akinroye, K., Harrington, D. M., Katzmarzyk, P. T., Lambert, E. V., Liukkonen, J., Maddison, R., Ocansey, R. T., Onywera, V. O. és Prista, A., 2014. A gyermekek fizikai aktivitása: 15 országot összehasonlító osztályzatok globális mátrixa. Fizikai aktivitás és egészség folyóirat, 11 (s1), pp.S113-S125.
40. Jayanthi, N. A., LaBella, C. R., Fischer, D., Pasulka, J. és Dugas, L. R., 2015. Sport-speciális intenzív edzés és a sérülés veszélye a fiatal sportolóknál: klinikai eset-kontroll vizsgálat. Az American Journal of sports medicine, 43(4), 794-801.
41. Buckley, P. S., Bishop, M., Kane, P., Ciccotti, M. C., Selverian, S., Exume, D., Emper, W., Freedman, K. B., Hammoud, S., Cohen, S. B. és Ciccotti, M. G., 2017. Korai Single-Sport specializáció: 3090 középiskolai, kollégiumi és profi sportoló felmérése. Ortopédiai sportorvosi folyóirat, 5 (7), p.2325967117703944.
42. Hill, G. M. és Simons, J., 1989. Tanulmány a középiskolai Atlétika sport specializációjáról. Sport és társadalmi kérdések lapja, 13(1), 1-13.
43. Metzl, J. D., 2002. A gyermek sport részvételének elvárásai a gyermekorvosok, a betegek és a szülők körében. Észak-Amerika gyermekklinikái, 49(3), 497-504.
44. Bell, D. R., Post, E. G., Trigsted, S. M., Hetzel, S., McGuine, T. A. és Brooks, M. A., 2016. A sport specializáció prevalenciája a középiskolai atlétikában: 1 éves megfigyelési tanulmány. Az American Journal of sports medicine, 44(6), 1469-1474.
45. Garland, W. J., 2017. Az Ontario Hockey League játékosainak fejlesztési tevékenysége.
46. Schwarb, A. W. (2016, Április 19). Iskola után szakosodott: A tanulmányok megakadályozzák a fiatal sportolók specializációját. NCAA Champion magazin, tavasz. A lap eredeti címe: http://www.ncaa.org/champion/after-school-specialized
47. Brenner, J. S., 2007. Túlzott sérülések, túledzés és kiégés gyermek és serdülő sportolókban. Gyermekgyógyászat, 119 (6), 1242-1245.
48. Feeley, B. T., Agel, J. és LaPrade, R. F., 2016. Mikor van még túl korai az egyetlen sport specializáció?. Az American Journal of sports medicine, 44(1), 234-241.
49. Myer, G. D., Jayanthi, N., Difiori, J. P., Faigenbaum, A. D., Kiefer, A. W., Logerstedt, D. és Micheli, L. J., 2015. Sport specializáció, I. rész: a korai sport specializáció növeli-e a negatív eredményeket és csökkenti-e a fiatal sportolók sikerének lehetőségét?. Sportegészségügy, 7(5), 437-442.
50. Merkel, D. L., 2013. Ifjúsági sport: pozitív és negatív hatás a fiatal sportolókra. Nyílt hozzáférésű sportorvosi folyóirat, 4, p.151.
51. hozzászólás, E. G., Trigsted, S. M., Riekena, J. W., Hetzel, S., McGuine, T. A., Brooks, M. A. és Bell, D. R., 2017. Az egyesület sport specializáció és képzési volumen sérülés történelem ifjúsági sportolók. Az American Journal of sports medicine, 45(6), 1405-1412.
52. Russell, W. D. és Limle, A. N., 2013. Az ifjúsági sport szakosodása és a sportban és a testmozgásban való részvétel közötti kapcsolat fiatal felnőttkorban. Sport viselkedési folyóirat, 36(1).
53. Ferguson, B. És Stern, P. J., 2014. Egy serdülő sportoló korai sportszakosodásának esete. A kanadai kiropraktikai Szövetség folyóirata, 58(4), p.377.
54. Rugg, C., Kadoor, A., Feeley, B. T. és Pandya, N. K., 2018. A többszörös középiskolai sportok hatása a Nemzeti Kosárlabda Szövetség játékosainak sérülésre és sportteljesítményre való hajlamára. Az American Journal of sports medicine, 46(2), 402-408.
55. Wilhelm, A., Choi, C. és Deitch, J., 2017. Korai sport specializáció: a profi baseball játékosok hatékonysága és sérülésének kockázata. Ortopédiai sportorvosi folyóirat, 5 (9), p.2325967117728922.
56. Bean, C. N., Fortier, M., Post, C. és Chima, K., 2014. Annak megértése, hogy a szervezett ifjúsági sport hogyan károsíthatja az egyes játékosokat a családi egységen belül: irodalmi áttekintés. Nemzetközi környezetvédelmi kutatási és közegészségügyi folyóirat, 11(10), 10226-10268.
57. Normand, J. M., Wolfe, A. Peak, K., 2017. A korai Sport specializáció áttekintése Egy fiatal sportoló fejlődésével kapcsolatban. Nemzetközi kineziológiai és Sporttudományi folyóirat, 5(2), 37-42.
58. DiFiori, J. P., Brenner, J. S., Comstock, D., C., C., J., G., A., Hainline, B. és Malina, R., 2017. A korai egyéni sportszakosodás megszüntetése és az ifjúsági sportélmény átalakítása: NBA perspektíva.
59. Brenner, J. S., 2016. Sport specializáció és intenzív képzés a fiatal sportolók. Gyermekgyógyászat, 138 (3), p.e20162148.
60. sportorvosi és fitnesz Bizottság, 2000. Intenzív képzés és sport specializáció a fiatal sportolók. Gyermekgyógyászat, 106(1), 154-157.
61. Jayanthi, N., Pinkham, C., Dugas, L., Patrick, B. és LaBella, C., 2013. Sport specializáció fiatal sportolókban: bizonyítékokon alapuló ajánlások. Sportegészségügy, 5(3), 251-257.
62. LaPrade, R. F., Agel, J., Baker, J., Brenner, J. S., Cordasco, F. A., C. A., C. Á., C. Á., C. Á., B. T., Engebretsen, L., Feeley, B. T., Gould, D., Hainline, B. és Hewett, T. E., 2016. Aossm korai sport specializáció konszenzus nyilatkozat. Ortopédiai sportorvosi folyóirat, 4(4), p.2325967116644241.
63. Mason, M., 2017. Hosszú élettartam az atlétikában: hogyan változtathatja meg a korai Sport specializáció a játékot (doktori disszertáció).
64. ROM.L., Pinillos, F. G. és Robles, J. L., 2018. Korai sport lemorzsolódás: a fiatal sportolók korai évek magas teljesítménye nem kapcsolódik a későbbi sikerhez. Retos: új tendenciák az oktatásban (D) és (D) az oktatásban (D), (33), 210-212.o.
65. Helsen, W. F., Starkes, J. L. és Hodges, N. J., 1998. Csapatsport és a szándékos gyakorlat elmélete. Journal of Sport and Exercise psychology, 20(1), 12-34.
66. Baker, J., C. és Deakin, J., 2005. Szakértelem az ultra-endurance triatlonisták korai sport bevonásában, az edzésstruktúrában és a szándékos gyakorlat elméletében. Alkalmazott sportpszichológiai folyóirat, 17(1), 64-78.
67. Kearney, P. E. és Hayes, P. R., 2018. A versenyképes atlétika ifjúsági szintű kiválósága nem előfeltétele a későbbi sikernek. Sporttudományi folyóirat, 1-8.