oktatási tervezési modellek és elméletek: klasszikus kondicionálás

Ivan Pavlov klasszikus kondicionálási elméletét

a klasszikus kondicionálást először 1903-ban írta le Ivan Pavlov orosz fiziológus, majd később John B. Watson amerikai pszichológus tanulmányozta. Ez egy automatikus / reflexív típusú tanulás, amely a környezeti és a természetes ingerek közötti asszociációkon keresztül történik, semleges jel használatával az utóbbi előtt. Most az asszociatív tanulás két legjelentősebb formájának egyikét alkotja, azaz. új asszociáció létrehozása A bekövetkező események között. A másik forma az operáns kondicionálás, amely a megerősítés vagy a büntetés alkalmazására összpontosít egy bizonyos viselkedés maximalizálása vagy minimalizálása érdekében.

Pavlov kutyái
a kutyák emésztőrendszerének kutatása során Pavlov találkozott egy olyan jelenséggel, amelyet “pszichés reflexeknek”nevezett. Kísérlete egy hangjelző vagy metronóm használatát, majd a húspor jelenlétét foglalta magában. Csengette a hangjelzőt, majd megfigyelte a kutyák nyáltermelését az étel jelenlétében. Idővel azonban Pavlov észrevette, hogy a kutyák még a húspor bemutatása előtt nyálasak lesznek, a hangjelző hangjára reagálva. Ez hozta a “feltételes válasz” gondolatát egy adott ingerre. A pszichológia szakzsargonban a húspor a feltétel nélküli inger (UCS), a kutya nyálasodása pedig a feltétel nélküli válasz (UCR). A hangjelző semleges inger, amely hídként szolgál, amíg a kutya megtanulja társítani az ételhez. Ezután kondicionált inger (CS) lesz, amely generálja a kondicionált választ (CR), nevezetesen a nyálképződést.János B. Watson kiterjesztette Pavlov kísérletét és alkalmazta az emberekre. Kutatásai egy 11 hónapos csecsemőt, egy fehér patkányt és egy hangos zajt generáltak. A cél az volt, hogy a baba féljen a patkánytól, az utóbbit a zajjal (UCS) társítva. Egyszer, a patkány ismétlődően párosult a zajjal, a baba elkezdett egy bizonyos félelmet kialakítani. A kísérlet egyik következtetése az volt, hogy a klasszikus kondicionálás bizonyos fóbiákat vagy szorongásos problémákat okozhat az emberekben.

4 A klasszikus kondicionálás alapelvei

a klasszikus kondicionálás működésének megértése érdekében fontos ismerni annak alapelveit.

1. feltétel nélküli inger (UCS)
   a feltétel nélküli inger az, amely automatikusan kiváltja a választ. Például, ha az étel illata éhessé tesz minket, akkor ez a szag a feltétel nélküli inger.
2. feltétel nélküli válasz (UCR)
   a feltétel nélküli válasz az a nem szándékos reakció, amely akkor következik be, amikor egy személyt a feltétel nélküli inger vált ki. A fent említett példában ez az éhségérzet az étel illatára reagálva.
3. kondicionált inger (CS)
   a kondicionált inger az a semleges jel, amely a feltétel nélküli ingerrel párosítva kiváltja a kondicionált választ. Tehát, ha ismételten hallanánk egy bizonyos hangot az étel illatával együtt, akkor végül ez a hang kiváltaná a kondicionált reakciót (az éhséget). Következésképpen ez a hang lenne a kondicionált inger.
4. kondicionált válasz (Cr)
   a kondicionált válasz a semleges jelre, nevezetesen az éhségérzetre adott tanult válasz.

4 példák a klasszikus kondicionálásra

1. a klasszikus kondicionálás alkalmazható az osztályteremben, hogy kellemes környezetet teremtsen, amely segít a diákoknak leküzdeni szorongásaikat és félelmeiket. Például, ha a nyilvános beszédet, amely szorongást kiváltó helyzet, kellemes környezettel párosítjuk, akkor a hallgatók végül megtanulják, hogy előadásaik során nyugodtak és nyugodtak maradjanak.
2. a klasszikus kondicionálás másik példája az ízelítő. Ha túl sok alkoholt fogyasztunk, akkor általában a szagát vagy akár a látását társítjuk a fogyasztásából eredő betegséggel. Ezt biológiai felkészültségnek is nevezik.
3. klasszikus kondicionálás alkalmazható az orvosi rendelőben is, amely definíció szerint bizonyos mértékű félelmet okoz. Tegyük fel például, hogy rendszeresen meg kell látogatnunk egy klinikát, hogy lövéseket kapjunk; valami, ami egy kis szobában történik. A felvételek önmagukban megnövekedett pulzusszámot okoznak. Idővel azonban a klinika egyszerű látogatása megnövekedett pulzusszámot okoz, még a lövés előtt is.
4. a klasszikus kondicionálás másik kiváló példája egy autóbaleset. Ha már keresztül egy autóbalesetben, még a hang a sikoltozó fékek, Fémek összeomlik, üveg törés tesz minket szervilizmus, vagy akár betörni a verejték.
   hajtsa végre a leghatásosabb oktatási tervezési elméleteket a legjobb szerzői eszközzel!

   fedezze fel, válassza ki és hasonlítsa össze a legjobb e-learning szerzői eszközöket!

csatlakozzon hozzánk az oktatási tervezési történelem utazásához

minden héten új oktatási tervezési modell kerül hozzáadásra! Ön több mint szívesen, hogy tudassa velünk, ha azt szeretné, hogy fedezze egy oktatási tervezési modell és elmélet, amely nem szerepel az oktatási tervezési modellek és elméletek. Egyszerűen hagyjon megjegyzést az oktatási tervezési modellekhez és elméletekhez.

végül, de nem utolsósorban, akkor több mint szívesen beágyazni a klasszikus kondicionálás elmélet bemutatása a helyszínen a blog. Ha olyan kérdése van, amelyre választ kell adni a klasszikus kondicionálás elméletével kapcsolatban, ne habozzon, hagyjon megjegyzést, és a lehető leghamarabb válaszolok.

• Az Ingyenes Enciklopédia. Klasszikus Kondicionálás. Lap szeptember 29, 2013, a https://en.wikipedia.org/wiki/Classical_conditioning
• klasszikus kondicionálás (Pavlov). Lap szeptember 28, 2013, a https://www.learning-theories.com/classical-conditioning-pavlov.html
• Pavlov, I. P. (1927). Kondicionált reflexek: az agykéreg fiziológiai aktivitásának vizsgálata. Fordította és szerkesztette G. V. Anrep. London
• https://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html
• https://web.mst.edu/~psyworld/classical_conditioning.htm
• http://changingminds.org/explanations/theories/classical_conditioning.htm