Szerkesztőaz “intelligencia” fogalma: hasznos vagy haszontalan?

ez a szerkesztőség az intelligencia fogalmának legújabb fejleményeit tárgyalja a kísérleti bizonyítékok fényében, különös tekintettel a reakcióidőre és az átlagolt kiváltott potenciálokra. Elsősorban azt állítják, hogy az intelligencia általános tényezőjének koncepcióját nem szabad elhagyni, amint azt sok friss kutató javasolta, de nemcsak hasznos, hanem szükséges is a megerősítő faktoranalízissel szolgáltatott empirikus adatok magyarázatához, többdimenziós méretezés, és így tovább. Továbbá azzal érvelnek, hogy a kognitív működés különbségeinek magyarázatára tett kísérletek a tanulás, a kulturális és a környezeti változók és az oktatási tényezők szempontjából nem magyarázhatók a legújabb bizonyítékokkal, amelyek magas összefüggéseket mutatnak az elemi fiziológiai (kiváltott potenciálok) és az észlelési-motoros folyamatok (reakcióidők, mozgási idők, ellenőrzési idők) és az IQ között. Felvetődik, hogy az intelligencia jelentésével kapcsolatos vita nagyrészt annak köszönhető, hogy nem figyelték meg az intelligencia hármas természetét, és hogy minden megfelelő elméletnek figyelembe kell vennie az itt összefoglalt kísérleti adatokat és elméleti megfontolásokat. Ezek együttesen “új megjelenést” eredményeztek az intelligencia konceptualizálásában (Eysenck, 1986).