tanítási kötőszók | 12 tevékenység az osztályteremben

kötőszó fal.

kérd meg a tanulókat, hogy írják le az összes szót, amelyre gondolhatnak, amelyek kötőszók.

távolítsa el a másolatokat, adjon nekik néhány példamondatot egy másik kötőszóval, és kérjen többet. Új kötőszót is hozzáadhat a mondathoz, és hagyja, hogy a gyerekek kiválasszák. Ezután hozzon létre egy falat az összes javaslattal.

Link-Up Játékok.

tegye a diákokat párokba, és hagyja, hogy egyszerre írjanak egy mondatot. Ezután kérje meg az egész osztályt, hogy használjon kötőszó szavakat a két mondat összekapcsolásához, és válasszon egy győztest, amely vagy a legviccesebb, vagy a legmeglepőbb.

bingó játékok.

a gyerekek szeretnek bingózni. Tudod, hogy néhány kártyát kilenc szóközök és minden térben van egy kötőszó szó.

amikor a tanár felszólít egy szót, a tanulóknak elő kell állniuk egy mondattal, mielőtt áthúzhatják. Azok a hallgatók nyernek, akik egymás után három kötőszóval rendelkeznek.

összekötő kerék.

diákok forog a kerék, hogy válaszoljon a kérdésekre együtt.

a kerék minden területe olyan kategóriát képvisel, mint az élelmiszer, a zene, a sport vagy bármely más terület. Minden kérdés megköveteli a hallgatótól, hogy töltsön ki egy üres mondatot, amely kitölti a mondatot.

például: “a házi feladatomat (üresen) később pizzát eszem”. Feleletválasztós kérdéssé is teheti, ha opcióként “és”, “akkor”, “közben” és “mikor” van.

kihívás játékok.

mindig jó Olyan klasszikus játékokat használni, mint a hóhér, amelyek arra ösztönzik a tanulókat, hogy működjenek együtt, hogy betűről betűre kitalálják a kötőszavakat, vagy a szókeresési rejtvényeket, amelyek arra kérik a tanulókat, hogy találjanak kötőszavakat egy betűkkel teli oldalon.

Grammar with Emile

nincs jobb módszer a munkalapok százainak megjelölésének elkerülésére, mint a technológia használata. A gyerekek szeretik a tableteket és a számítógépeket, miért nem használják őket a célok eléréséhez és az élet megkönnyítéséhez?

nyelvtan Emile, például egy nagy együttállás hozzárendelés. A kérdések igazodnak a Nemzeti tantervhez, és amikor a diákok többjátékos módban versenyeznek, és érméket gyűjtenek, hogy ruhákat vásároljanak Emile-jüknek, a teljesítményre gyakorolt hatás meglehetősen figyelemre méltó lehet.

A “Pofon” Játék.

írjon véletlenszerűen néhány kötőszót és átmenetet a táblára. Osszuk az osztály két csoportra, és egy diák minden csoportból a fórumon.

ezután a tanár mondhat egy mondatot, és kihagyhatja a kötőszót. Például: “nem végeztem a napi futási gyakorlatomat ____ tegnap nagyon fáradt voltam.”Az első diák, aki a helyes szót csapja be,” mert ” pontot kap a csoportja számára. Törölheti a kiválasztott szót, és kitöltheti az üresen egy újat.

Helyes A Mondat?

írjon le egy mondatot, amelyben kötőszó van, de a helyes helyett rosszul. Például használja a “és” helyett “mert”. Egy példa mondat: élveztem a filmet tegnap este, és a kedvenc színészem volt benne. Kérd meg a tanulókat, hogy vegyék észre a problémát, és válasszák ki a helyes szót a mondathoz.

Ketyeg Játék.

kérje meg a tanulókat, hogy adjanak át egy tárgyat az osztályteremben. Állítson be egy időzítőt egy percre, vagy játsszon le egy zenét, és amikor az időzítő kialszik, vagy a zene leáll, a tárgyat tartó tanulónak teljesítenie kell a kihívást. Lehet mutatni a diákok két kártyákat, és kérje meg őket, hogy használja a Kötőszó, hogy összekapcsolják a két dolgot együtt. Például egy banán és egy alma. A tanulónak olyan mondatot kell készítenie, mint például:

szeretek almát enni, de nem banánt.

anyám készített néhány banánt vacsorára, de én inkább az almát.

hibajavítás

Keressen egy írásdarabot, és szúrja el úgy, hogy az összes kötőszót rosszra cseréli. A hallgatóknak együtt kell működniük, hogy megtalálják az összes hibát, és azt akarják, hogy a kötőszavakra összpontosítsanak, hogy az írás újra ésszerű legyen.

A Memória Kör Játék.

kérd meg a tanulóidat, hogy mondjanak valamit, amit szeretnek és valamit, amit nem szeretnek, vagy két dolgot, amit szeretnek vagy nem szeretnek. Például: “szeretem a halakat, de nem szeretem a garnélarákot”. Győződjön meg arról, hogy a tanuló teljes mondatokat készít a kötőszók gyakorlása érdekében. Ezután kérje meg a következő tanulót, hogy mondja: “szereti a halakat, de nem szereti a garnélarákot”, majd a következő hallgató adjon hozzá valamit a sajátjából, például “szeretem a macskákat és az autókat”.

a játék addig folytatódik, amíg mindenkinek lehetősége nem volt beszélni, de ha valaki nem emlékszik, akkor kint van.

Brosúra Szkennelési Olvasás.

igaz, hogy szüksége van néhány nagyszerű olvasási tevékenységre, amelyek jó bevezetőként használhatók az átmenetek és kötőszavak bevezetésére a tanulók számára. De meg kell győződnie arról, hogy a megfelelőt választotta. Egy brosúra vagy valamilyen (élelmiszer, oktatás vagy akár sport) általában jó forrás. A szavak nem lesznek túl nehézek, ugyanakkor elegendő kötőszó lesz a brosúrákban ahhoz, hogy a tanulók megértsék, hogyan használják őket angolul.