Tantermi blogok: az Ön egyszerű útmutatója az Óratervekbe való beépítéshez
szándékosan tervezi meg óráit a hallgatók “érdeklődésének” szem előtt tartásával? Ha nem, akkor azonnal el kell kezdenie.
az interneten mindenhol elérhető tanulási eszközökkel mindig arra kell törekednie, hogy még többet adjon hozzá, amit gyermekeink a legjobban szeretnek – a technológiát! Az egyik legegyszerűbb módja annak, hogy a napi óratervekbe és tartalmi egységekbe beépítsük a technológiát, egy osztálytermi blog létrehozása.
azáltal, hogy diákjaink következetesen használják az online forrásokat a társadalmi tanulmányok tartalmának elemzésére, értékelésére és reflexióira, értékes gyakorlatot adunk nekik a 21.századi készségekkel és a főiskolai és karrier előkészítésével.
a blogok használata egyszerű a tanárok és a diákok számára
először is szükség van egy online fórumra, amelyet osztálytermi blogként használhat. Az ország számos iskolarendszere elkezdi biztosítani ezeket az osztálytermi blogokat tanáraik számára. Vannak azonban olyan online fórumok, amelyek ingyenes források a tanárok és a diákok számára. A kedvencem az Edmodo.com. évekig használtam, amíg az iskolám nem frissítette és szabványosította a blog használatát az összes K-12 osztályban.
a körzetem nemrégiben “Microsoft iskola” lett, és a Microsoft Teams és a “beszélgetések” fórumát használja napi osztálytermi blogomként. Ezen a platformon keresztül különböző “beszélgetési témákat” állíthatok be, ahol a hallgatóim szinte naponta posztolnak. Az általuk készített Hozzászólások többsége egy alapvető kérdésre adott válasz, amelyet aznap az órán feltettek nekik.
Íme néhány példa a blogbejegyzések típusaira, amelyeket gyakran használok az Egyesült Államokkal. történelem osztályok:
ez egy PowerPoint dia, amely az osztályom elején jelenik meg az 1929-es tőzsdei összeomlásról szóló lecke elején, hogy elindítsa a Nagy Depresszió egységet. Megnézzük a PBS dokumentumfilmet arról az eseményről, amely az emberi történelem legsúlyosabb gazdasági visszaesését váltotta ki. Ezután a hallgatók az osztálytermi blog segítségével válaszolnak a feltett alapvető kérdésre. Végül a diákjaim a következő osztályunkat egy partner “Do Now” tevékenységgel kezdik, beszélgetnek és megosztják elemzéseiket. Körbejárom a szobát, amikor a hallgatók laptopjaikat vagy telefonjaikat használják, hogy elolvassák egymásnak a blog válaszaikat. Több száz lehetőség van a kérdésekre, amelyeket arra használtam, hogy ösztönözzem a hallgatók elméjét, hogy kritikusan gondolkodjanak a történelemről.
az osztálytermi blogomat is használom a diákok írásának és az események megértésének felmérésére. A koreai háborúról szóló kétnapos lecke végén, diákjaim az utolsót használják 25 perc óra, hogy értékeljem a háborút a blogomon:
miután befejezték, az osztályt az érv mindkét oldalának áttekintésével fejezzük be egy egész csoportos bezárási tevékenységben.
blogok serkentik vita és vita
ha tanítani állampolgári ismeretek/amerikai kormány, vagy egy aktuális események osztály, mint én, blogok egy teljesen tökéletes eszköz, hogy a középiskolás diákok, hogy dolgozzon ki a saját politikai filozófia. Arra buzdítom a hallgatóimat, hogy kezdjék el feltárni azt a szerepet, amelyet a kormánynak el kell játszania az életükben és a társadalomban.
tehát a következő módszer, amelyet a blog használ, arra készteti a hallgatóimat, hogy reflektáljanak a releváns kérdésekre azáltal, hogy részletes Támogatással kifejtik véleményüket az osztályban tanulmányozott “forró” témákról. “Napi Állampolgári vitáknak “vagy” aktuális Eseménybeszélgetéseknek “hívom őket.”Ne feledje, hogy mindezeket online végzik az óra alatt vagy az óra után házi feladatként vagy értékelésként. Íme néhány kedvenc kényszerítő kérdéseim az állampolgári ismeretek és a kortárs kérdések osztályaiból:
a kulcs az, hogy a gyerekek egy online blogon dolgozzanak, és reflektáljanak kulturális, társadalmi vagy politikai kérdésekre. Itt van bizonyíték arra, hogy fontosak: pár évvel ezelőtt volt egy diákom, aki mindig panaszkodott a blogokra. Nem volt rossz tanuló, épp ellenkezőleg. Kiváló diák volt … de soha nem hagyta abba a blogok panaszkodását. Jól, miután lediplomázott, és pont mielőtt elkezdtem volna egy újabb tanévet, e-mailt küldött nekem a főiskoláról:
e-mailt küldtem ennek a fiatal hölgynek, és azt írtam: “azt hittem, nem szereted a blogokat?! Lol … van egy nagy első évben az egyetemen. Sok szerencsét!”
a blogok is szórakoztatóak!
mint minden óratervezés, a kreativitás és az egyediség óriási előnyökkel járhat Önnek és diákjainak. A 2016-os elnökválasztás során Kortárs kérdéseim hallgatóinak az elnöki viták során “élőben” kellett blogolniuk.
a diákok imádták! Sokan megjegyezték, hogy ez volt az első alkalom, hogy valóban elnöki vitát néztek. A blogbejegyzések gyorsak, kíváncsiak és időnként viccesek voltak! Másnap úgy döntöttem, hogy kiosztok néhány díjat a legjobb “bloggereknek” … Bloggy Awards-nak hívtam őket. Az egyik hallgató elnyerte a “The Best Quote of the Night” díjat.”Egy másik hallgató megnyerte a” legviccesebb bejegyzést ” Bloggy. Egy utolsó hallgató nyerte a “legjobb elemzés” Bloggy.
az osztályom az egész választási szezonban “élőben” blogolt … beleértve a választási estét is, amikor Donald Trump megdöbbentette Hillary Clintont, hogy megnyerje az elnökséget. Ez egy olyan pillanat volt, amelyet soha nem fogunk elfelejteni, és főleg azért, mert képesek vagyunk összekapcsolni és megosztani elemzéseinket és érzelmeinket élőben az osztálytermi blogomon.
de a diákom kedvenc blogfeladata az, amikor a blogot Twitter vagy Instagram-ra fordítom. A mi körzetünk, mint sokan közületek, nem teszi lehetővé a tanárok és a diákok számára, hogy kövessék egymást a közösségi médiában . Így, a blogomat a diákok közösségi Médiájává változtatom. Itt van az első blog feladatom, az év elején, amikor áttekintjük a nyugati terjeszkedést és megnézzük Amerika második iparosítását.
az amerikai haladás egyike azoknak a klasszikus elsődleges forrásoknak, amelyeket az amerikai Történelemtanárok évtizedek óta használnak. De, annak érdekében, hogy kapcsolatba lépjek azzal, amit a diákjaim szeretnek, a képelemzést online blogfeladattá változtatom. Amikor a diákok elolvassák a feladatot, megbolondulnak, mert szeretik a Twittert. Néhány diák még azt is megkérdezi, hogy tudnak-e “bölényként tweetelni” … én pedig mindig igent mondok!
íme néhány tanulói blogbejegyzés, amelyet másnap bemutatok és modellezek az egész osztályral, beleértve a pontszámokat egy 10 pontos blog rubrikából, amelyet létrehoztam.
a diákok elkötelezettek és kapcsolódnak a tanuláshoz olyan módon, amit szeretnek … a blogom twitterré válik egy leckére!
néha az osztálytermi blogomat is egy másik diák kedvencévé változtatom – Instagram! Íme néhány a hallgató kedvenc” Insta “blogbejegyzései közül:
ez nagyon hasonlít az “osztályterem megfordításához”.”A hallgatók új információkat kutatnak otthon online, majd közösségi média szakértőként játszanak szerepet CBSNews.com a blogon. Valós képet posztolnak az új csatornáról, és pontos, tömör, tényeken alapuló bejegyzést tesznek közzé, akárcsak egy igazi Instagram-fiók, miközben részt vesznek a hagyományos kutatásokban. A következő napon mindig megosztjuk blogbejegyzéseinket, kis csoportokban végzett együttműködési erőfeszítésként.
ez a 21.századi tanulás a legjobb. És még egyszer, a gyerekek imádják! Nagyon ritkán hagyja ki ezeket a feladatokat.
a tanításnak fiatalon kell tartania minket
néhai, nagyszerű apám, Phil Fowler, a 44 éves legendás tanár, mindig azt mondta nekem, hogy fél nyugdíjba vonulni, mert “a tanítás fiatalon tart! Attól tartok, megöregszem, amikor már nem próbálok kapcsolatba lépni azzal, hogy kik is valójában a középiskolás diákjaim.”
maradj fiatal azáltal, hogy az óravázlatokat a 21.századi diákjaink számára a legjobbak – a technológiával való kapcsolattartás és összekapcsolás. Az osztálytermi blogok egyszerű módja annak, hogy elkezdjék beépíteni a “technológiát” a napi óratervekbe.
légy kreatív, gondolkodj ki a dobozból, és online legyél egy osztálytermi bloggal ma.
a diákok köszönöm érte.
több digitális erőforrást szeretne?
kap egy ingyenes próba aktív osztályteremben ma.
Mr.Dennis Fowler középiskolai társadalomtudományi tanár a burlingtoni Lewis Mills középiskolában, CT, ifjúsági futball-és kosárlabda edző és motivációs előadó. Szakmai fejlesztési programjának neve: “kapcsolat a gyerekekkel: ötletek a hallgatók bevonására és kapcsolatok építésére.”A” Dynamic Engagement ” című blogja jobb módszereket és módszereket tár fel a pozitív osztálytermi légkör megteremtésére motiváló cselekvések és tevékenységek révén. Dennis Fowlerrel itt lehet kapcsolatba lépni.
