tantermi Vita

ideális formájában a vita bevált módja annak, hogy a hallgatók céltudatosabban vegyenek részt olvasásaikkal. Nem csak lehetővé teszi számukra, hogy több perspektívát láthassanak egy kérdésben, hanem lehetővé teszi számukra, hogy meghallják azokat a perspektívákat, amelyeket társaik laknak, és arra ösztönzi őket, hogy figyelmesen hallgassák meg egymást, mielőtt válaszolnának.

a hallgatók felkészítése a lehető legértelmesebb vitára azonban nehéznek bizonyulhat. Sok diák előítéletekkel érkezhet az osztályterembe arról, hogy mit jelent a “vita”, vagy a középiskolai parlamenti vita nagy intenzitású világából származik (amely kiválthatja a sebességet és a dominanciát a gondos hallgatás, a nagylelkűség és a reflexió felett), vagy politikai kampányokból (amelyekben a “viták” közelebb kerültek a performansz művészethez, mint az intellektuális vitához). Hacsak az oktatók nem foglalkoznak ezekkel az előítéletekkel, és nem strukturálják az osztálytermi vitákat ezekkel a lehetséges előítéletekkel szem előtt tartva, azzal a kockázattal járnak, hogy egyszerűen bátorítják leginkább ökölvívó hallgatóikat, miközben elriasztják pontosan azt a fajta átgondolt párbeszédet, amelyet kerestek.

a Bok központban Jill Lepore-val, a David Woods Kemper ’41 amerikai történelem professzorával és Erika Bailey-vel, az American Repertory Theatre hang-és Beszédvezetőjével dolgoztunk ki olyan módszereket, amelyekkel az oktatók segíthetik diákjaikat az osztálytermi vitákban. A Democracy Project általános oktatási kurzusában Lepore professzor gondoskodik arról, hogy tanítványait olyan közös retorikai “mozdulatokkal” és érvelési mintákkal képezze ki, amelyek megkönnyíthetik és folyékonyabbá tehetik az extemporán vitát. Azáltal, hogy olyan beszéd-és érvelési szokásokat ápolnak, amelyek lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy tudatosabban fogalmazzák meg és strukturálják—és ne csak beszámoljanak—gondolkodási folyamatukat, az oktatók kiegyenlíthetik a versenyfeltételeket a különböző fokú szakértelemmel rendelkező hallgatók között a vitában, és hogy a hangsúlyt ötleteik minőségére összpontosítsák.