Attualità nell’aula Informatica
Fluidità nell’informatica
Spesso ci ricordiamo quando ci vengono poste domande sul curriculum, o perché insegniamo determinati argomenti, che insegniamo l’informatica e non solo la programmazione di computer. Molte delle decisioni all’interno del nostro curriculum sono suggerite da questa affermazione man mano che nuovi strumenti si evolvono e più funzionalità basate su algoritmi sono integrate nelle librerie che accompagnano le lingue che usiamo.
Aiutare gli studenti a diventare fluente nelle varie parti dell’informatica e della tecnologia dell’informazione ha bisogno di andare oltre l’assegnazione di programmi che applicazioni parallele nelle comunità aziendali e scientifiche. Gli studenti devono anche parlare di tendenze tecnologiche, nuove tecnologie ed essere in grado di discutere le applicazioni dell’informatica a questi campi. Ci sono diversi modi in cui gli studenti possono acquisire la conoscenza di questi argomenti, ma l’utilizzo di eventi attuali prende in prestito un modello testato di assegnazioni da studi sociali e c’è una varietà di fonti continue utili di articoli da utilizzare con le classi.
Current Event Sources
Ci sono così tanti articoli di tecnologia dell’informazione da una varietà di fonti di notizie che può essere difficile scegliere cosa usare in classe. Ci sono tuttavia alcuni buoni posti per iniziare dove gli articoli sono raccolti da varie nuove fonti e spesso riassunti in modo che la ricerca può essere ristretta per un argomento specifico. L’ACM (Association for Computing Machinery) pubblica una sinossi di notizie tre volte alla settimana che raccoglie informazioni da una varietà di fonti e la riassume. Questo è un ottimo inizio per trovare eventi attuali da una varietà di fonti in un unico luogo. Le notizie tecnologiche di ACM possono essere trovate a http://technews.acm.org.
Utilizzo di blog per eventi attuali
Altre fonti per gli articoli includono molti dei blog di insegnanti e organizzazioni di informatica. Spesso quando uno degli autori di un blog di questo tipo legge un articolo che trovano interessante pubblicherà un link con un riassunto e alcuni possibili argomenti da discutere con gli studenti della tua classe. Ho letto diversi blog professionali su base giornaliera. Il primo è scritto da membri della CSTA (Computer Science Teachers Association). Questo blog è pubblicato su http://blog.acm.org/csta/ e viene aggiornato regolarmente con una ricchezza di informazioni che vanno dalle attività in classe ai cambiamenti politici e amministrativi che si stanno verificando a livello nazionale.
Integrazione degli eventi attuali nel curriculum
Una seconda domanda è come integrare gli articoli in classe. Una raccomandazione è quella di far leggere agli studenti l’articolo prima della lezione e scrivere un breve riassunto di ciò che hanno letto. Una seconda possibilità sarebbe di avere una discussione in classe degli argomenti contenuti all’interno degli articoli, consentendo l’istruttore di porre domande e chiarire eventuali parti sconosciute di un articolo per gli studenti, ma senza un compito scritto a volte può essere difficile giudicare se gli studenti hanno effettivamente letto l’articolo prima della classe. Forse la risposta migliore è una combinazione di entrambi. Gli studenti possono essere invitati a leggere l’articolo e rispondere alle domande preparate dall’insegnante in anticipo per dimostrare la loro comprensione, o forse domande che sono generiche all’articolo come—”Scrivi due domande che vorresti chiedere all’autore dopo aver letto questo articolo”, o “Trova almeno un termine o una tecnologia discussa che non hai familiarità con e cerca il suo significato su Internet”. Ci sono un gran numero di possibilità e tutti possono essere applicati a seconda dell’articolo che si sceglie di utilizzare.
Prima di abituarsi ai compiti, gli studenti chiederanno perché gli viene chiesto di leggere cose che potrebbero non avere un impatto diretto sulla loro programmazione o sui loro punteggi dei test. Una buona risposta è che dovrebbero essere in grado di parlare in modo intelligente di tutto ciò che è una parte della loro vita, sia esso informatica o qualsiasi altro argomento che stanno studiando. Un’altra risposta è che stanno studiando informatica, che ha molti campi e rubinetti così come la programmazione di computer all’interno di questo corso. Qualunque sia la risposta che scegli di dare, l’integrazione degli eventi attuali nella tua classe può aumentare i livelli di interesse e aiutare a mostrare a tutti gli studenti che l’informatica è ampiamente applicabile al di fuori dei semplici programmi che facciamo.
Leigh Ann Sudol è un’insegnante di informatica presso Fox Lane HS a Bedford NY. Ha insegnato APCS per 7 anni ed è attualmente consulente AP e lettore di esami AP. Leigh Ann è un autore pubblicato e anche coinvolto in diverse organizzazioni professionali come CSTA e SIGCSE.
