Computer science laureandi più probabilità di abbandonare

Informatica gradi hanno il più alto numero di studenti che abbandonano, secondo gli ultimi dati della Higher Education Statistics Agency (Hesa).

I dati più recenti disponibili da Hesa, che coprono l’anno 2016/17, mostrano che il 9,8% degli studenti di informatica ha abbandonato prima di completare la laurea.

Gli studi commerciali e amministrativi hanno registrato il secondo tasso di abbandono più elevato, pari al 7,4%. I gradi di ingegneria e tecnologia sono stati il terzo pari più abbandonato, insieme a creatività e arti, e comunicazioni di massa e documentazione, tutti a 7.2%.

L’alto tasso di abbandono, combinato con un numero relativamente basso di studenti che assumono lauree in informatica, arriva in un momento in cui le aziende del Regno Unito stanno lottando per assumere personale tecnico con le giuste competenze e il governo potrebbe presto limitare la fornitura di professionisti tecnologici dall’Unione europea.

Secondo il più recente rapporto Hesa Higher education student statistics, l’informatica come laurea ha visto un leggero picco della domanda tra gli anni accademici 2015/16 e 2016/17. E ‘ aumentato del 4% nei numeri di iscrizione di laurea – il più grande aumento percentuale in tutte le materie. Tuttavia, il numero assoluto, 1.175, era inferiore a quello degli studi commerciali e amministrativi, 2.395.

Ilconoscentegeacedemy.com, che ha fatto ricerche sul retro delle cifre Hesa, ha rivelato che il 72% degli studenti ha considerato l’abbandono dell’università ad un certo punto, con il secondo anno il punto più comune in cui gli studenti hanno abbandonato, con il 49% del totale lasciando poi.

Quando si tratta del motivo per cui le persone hanno lasciato corsi di laurea in diverse discipline, il motivo più comune era che gli studenti non si sentivano abbastanza per i loro soldi (53%), quasi la metà (49%) ha dichiarato di aver lasciato perché non gli piaceva, e 33% ha detto che era troppo difficile.

Il problema per l’industria informatica nel Regno Unito va più in profondità, con un recente studio dell’Università di Roehampton che rivela il numero di ore trascorse a insegnare materie informatiche e ICT nelle scuole secondarie è sceso del 36% tra 2012 e 2017.

A livello di GCSE, il numero di ore trascorse a insegnare informatica e TIC è diminuito del 47% nello stesso periodo, ha rivelato.