Frontiers in Psychology

Introduzione

È ben riportato che la percezione del colore cambia attraverso il campo visivo (Newton e Eskew, 2003; McKeefry et al., 2007; Hansen et al., 2009). Di solito, è meglio nella fovea (visione centrale) e diminuisce nella periferia. Mentre la maggior parte dei ricercatori si è concentrata sulla percezione visiva, l’effetto di diversi stimoli colorati sul focus dell’attenzione delle persone, che normalmente è molto più piccolo del campo visivo (per una revisione, vedi Hüttermann e Memmert, 2017), non è stato adeguatamente studiato. Nel presente studio, questo problema è stato affrontato utilizzando situazioni di gioco specifiche per lo sport in cui l’attenzione visiva e la capacità di distinguere i diversi colori giocano un ruolo importante.

Diversi ricercatori hanno esaminato se il colore della maglia influenza le prestazioni negli sportivi (ad esempio, Hill e Barton, 2005; Greenlees et al., 2008; Adam e Galinsky, 2012). Nel complesso, le prestazioni in questi studi forniscono la prova che il colore influenza gli atteggiamenti e il comportamento delle persone. Ad esempio, le persone hanno maggiori probabilità di comportarsi in modo aggressivo quando indossano il nero rispetto alle maglie bianche (cfr., Frank e Gilovich, 1988). Inoltre, gli atleti negli sport da combattimento (ad esempio, boxe, tae kwon do, wrestling) ai Giochi olimpici di 2004 che indossavano maglie rosse avevano più spesso successo di quelli che indossavano maglie blu (Hill e Barton, 2005). I risultati supportano precedenti ricerche che dimostrano che i colori suscitano determinate proprietà psicologiche uniche e possono avere un forte impatto sui sentimenti emotivi (Hemphill, 1996). Pertanto, gli stimoli rossi, ad esempio, sono solitamente percepiti come dominanti e causano effetti negativi in coloro che li osservano (Attrill et al., 2008). Tuttavia, i ricercatori si sono concentrati principalmente sull’effetto del colore della maglia sul giudicare l’aggressività, le possibilità di vincita e l’equità. Solo uno studio di Olde Rikkert et al. (2015) si è concentrato sugli effetti del colore degli outfit sulla valutazione delle posizioni dei giocatori. La loro analisi ha rivelato che il più ampio angolo di percezione e valutazione della posizione era per i giocatori che indossavano il bianco rispetto ad altre maglie colorate. Questi risultati possono essere spiegati dalla differenziazione delle caratteristiche dei colori cromatici e acromatici nella periferia visiva.

In generale, i colori possono essere suddivisi in colori cromatici e acromatici (Valdez e Mehrabian, 1994). Il nero, il bianco e le varie sfumature di grigio sono colori acromatici. Questi colori hanno leggerezza, ma nessuna tonalità (tutte le lunghezze d’onda sono presenti in quantità uguali all’interno di quei colori). Al contrario, qualsiasi colore in cui domina una particolare lunghezza d’onda o tonalità è chiamato colore cromatico. Blu, giallo, rosso e verde sono colori cromatici. La visione dei colori umana è caratterizzata da cellule fotorecettrici nella retina costituite da due meccanismi cono-avversario, indicati come rosso-verde (distinguere tra risposte a cono L e M) e blu – giallo (differenze con una combinazione di coni L e M; Mullen et al., 2005). La sensibilità alle variazioni di colore rosso-verde diminuisce meno verso la periferia rispetto alla sensibilità alla luminanza o ai colori blu-giallo. Questo declino può essere spiegato dalla crescente dimensione dei campi ricettivi delle cellule gangliari retiniche parvocellulari, nonché dal contributo non selettivo o casuale dei coni L e M al campo ricettivo circostante (Martin et al., 2001). I ricercatori hanno rivelato incongruenze nelle eccentricità (cioè la distanza dalla fovea in gradi di angolo visivo) fino a cui l’opponenza del cono L e M diventa assente. Mullen et al. (2005), ad esempio, ha scoperto che l’opponenza del cono L/M non ha alcun impatto sul comportamento a eccentricità di 25-30 gradi (nel campo nasale). Martin et al. (2001) suggeriscono che la visione/rilevazione dei colori declina con l’aumentare dell’eccentricità, ma è ancora possibile anche a grandi eccentricità (fino a 50 gradi). Mentre è chiaro come queste differenze fisiologiche attraverso la retina potrebbero influenzare il campo visivo delle persone per la percezione del colore, la corrispondenza con la capacità delle persone di assistere a oggetti con colori diversi nella periferia è meno chiara.

Il focus visivo dell’attenzione viene tipicamente assegnato su una parte del campo visivo. In precedenza, i ricercatori hanno dimostrato che l’attenzione visiva è un prerequisito per il riconoscimento consapevole delle informazioni. In generale, le persone percepiscono solo consapevolmente quegli oggetti / eventi su cui dirigono la loro attenzione in un dato momento (Dehaene et al., 2006). Negli ultimi decenni, sono stati sviluppati vari metodi / paradigmi per misurare l’attenzione spaziale (ad esempio, cueing, interferenza flanker, affollamento, compiti di conteggio). A causa della diversità di questi compiti, i risultati sono incoerenti e difficili da confrontare (per una revisione, vedere Intriligator e Cavanagh, 2001). Hüttermann et al. (2013) ha sviluppato un compito impegnativo per l’attenzione (attività della finestra di attenzione) che determina la dimensione massima del fuoco attentivo quando due oggetti sono presentati nella periferia visiva. Tutti gli studi che utilizzano questo compito hanno confermato che la messa a fuoco dell’attenzione è inferiore al campo visivo (per una revisione, vedere Hüttermann e Memmert, 2017). A causa della larghezza di attenzione non essere superiore a angoli visivi di 30-45 gradi (a seconda dell’età e del gruppo di esperti; cfr. Hüttermann et al., 2014) e analisi scientifiche che mostrano che la visione dei colori declina con eccentricità (distanza dalla fissazione) sopra i gradi 50 (Martin et al., 2001), si può presumere che i limiti fisiologici del rilevamento del colore sulla retina non influenzino il rilevamento del colore nella gamma di angoli visivi trovati durante la messa a fuoco delle attività di attenzione.

Ci sono molte situazioni di vita reale, come quando si guida o si fa sport, in cui le buone capacità di attenzione visiva svolgono un ruolo importante durante il processo decisionale. Negli sport di squadra complessi, ad esempio, i giocatori che possiedono una capacità di attenzione superiore sono in grado di includere una maggiore frequenza di giocatori rilevanti nel loro processo decisionale (Williams et al., 1999). Mentre molti ricercatori hanno valutato il processo decisionale e le capacità percettive e attentive negli atleti, il potenziale impatto del colore (cioè il colore della maglia) non è stato ancora studiato. Olde Rikkert et al. (2015) ha trovato un effetto della selezione del colore sulla visione periferica, ma non esiste uno studio pubblicato che esamini l’impatto del colore sull’attenzione visiva legata al processo decisionale. Tuttavia, negli sport di squadra, è richiesta un’ampia attenzione (finestra di attenzione) in combinazione con alti livelli di abilità percettivo-cognitiva (cfr., Hüttermann et al., 2014), specialmente quando gli sport sono giocati su campi e campi in cui i giocatori sono dispersi su un ampio angolo visivo (ad esempio, il calcio).

Nel presente studio, abbiamo utilizzato un compito decisionale specifico per il calcio per valutare se il colore della maglia influisce sul processo decisionale in funzione delle capacità attentive e percettive. Secondo il compito della finestra di attenzione usato da Hüttermann et al. (2013), ai partecipanti è stato richiesto di giudicare due stimoli equidistanti dal centro del loro campo visivo sul lato sinistro e destro con separazioni variabili tra gli stimoli. Gli stimoli erano compagni di squadra e giocatori avversari che indossavano maglie bianche e nere (colori acromatici), maglie rosse e verdi (colori cromatici), o maglie blu e gialle (colori cromatici). Un compito di attenzione richiedeva la differenziazione tra colore e forma degli stimoli (riconoscimento dei giocatori che indossavano maglie nere e valutazione della loro direzione di corsa) in modo da richiedere l’attenzione visiva (cfr., Treisman e Gelade, 1980). Un compito percettivo richiedeva solo la differenziazione tra i colori della maglia (riconoscimento del numero di giocatori che indossavano maglie bianche) in modo che fosse un riconoscimento piuttosto che un compito che richiedeva attenzione. Un compito decisionale richiedeva la selezione di un passaggio con la palla per “aprire” i compagni di squadra o meno. Ci aspettavamo che angoli più ampi tra gli stimoli fossero correlati negativamente alle prestazioni. Abbiamo ipotizzato che il colore non influenzi negativamente la dimensione del focus dell’attenzione delle persone in quanto di solito è inferiore a 50 gradi di angolo visivo (ad esempio, Martin et al., 2001; Hüttermann et al., 2014). Ci aspettavamo di osservare, sulla base di ricerche che mostravano differenze di acuità nella periferia visiva tra colori cromatici e acromatici (ad esempio, Mullen et al., 2005), differenze tra questi due gruppi di colori. Inoltre, poiché i ricercatori hanno riferito che la sensibilità alle variazioni rosso-verdi è inferiore rispetto ai colori blu-gialli nella periferia (ad esempio, Nagy e Wolf, 1993), ci aspettavamo capacità percettive più elevate quando i giocatori nella periferia (angoli visivi superiori a 50°) indossavano maglie giallo-blu rispetto a quelle rosso-verdi. A differenza di molti altri studi che studiano le capacità percettive e attentive spesso utilizzando schermi di piccole dimensioni, il nostro studio è stato eseguito utilizzando un grande schermo a cupola immersiva (creando un ambiente di proiezione di stimoli immersivi a 210°). Questo approccio relativamente nuovo ci ha permesso di misurare in modo più realistico le capacità percettive e di attenzione relative al processo decisionale in un campo visivo più ampio.

Materiali e metodi

Partecipanti

Complessivamente, hanno preso parte 20 partecipanti (4 donne) di età compresa tra 21 e 26 anni (Mage = 23.55 anni, SD = 1.73 anni). I dati di un partecipante sono stati esclusi a causa della bassa precisione matematica (<85%) nell’attività Aospan (cfr., Unsworth et al., 2005). Al momento della raccolta dei dati, i partecipanti hanno regolarmente partecipato a uno sport di squadra. Gli sport primari includevano basket (n = 3), cricket (n = 2), calcio (n = 9), lacrosse (n = 3) e netball (n = 3). I partecipanti hanno riportato una visione normale o corretta (con lenti a contatto). I portatori di occhiali dovevano essere esclusi in quanto il loro intero campo visivo di solito non è coperto da occhiali. Lo studio è stato condotto in conformità con la Dichiarazione di Helsinki del 1975 e il consenso informato scritto è stato ottenuto da ciascun partecipante prima del test. L’approvazione è stata ottenuta dal comitato etico dell’istituzione principale.

Attività decisionale specifica per il calcio

Questa attività è stata presentata utilizzando Delphi XE 3. I partecipanti hanno completato tre versioni / condizioni di questo compito in un ordine randomizzato che differiva solo nel colore degli stimoli (cioè il colore delle maglie del compagno di squadra e dell’avversario). In ciascuna delle tre condizioni, i partecipanti hanno eseguito 24 prove precedute da 2 prove pratiche aggiuntive. All’inizio di ogni studio, è apparsa una croce di fissazione centrale (1000 ms), seguita dalla presentazione di due stimoli per 300 ms equidistanti e su lati opposti rispetto alla croce di fissazione (vedere Figura 1). Gli stimoli sono stati presentati casualmente a una delle otto distanze orizzontali dal centro dello schermo immersivo (20°, 40°, 60°, 80°, 100°, 120°, 140°, e 160°; si noti che questi angoli visivi rappresentano l’angolo di osservazione totale (cioè, l’eccentricità sommata su ciascun lato del campo visivo del partecipante) ed erano ugualmente probabili apparire ad ogni angolo visivo. Gli stimoli consistevano in diverse configurazioni di giocatori (l’altezza dei giocatori era di circa 30 cm) tra cui un compagno di squadra circondato da zero, uno, due o tre giocatori avversari (casualmente sul suo lato destro o sinistro). Mentre i giocatori avversari si muovevano sempre verso il rispettivo compagno di squadra su ciascun lato del partecipante, il compagno di squadra poteva muoversi nella direzione verso il centro dello schermo o verso la linea laterale (estremità esterna dello schermo). La figura 2 mostra tre prove esemplari con i giocatori avversari e i compagni di squadra che indossano maglie colorate diverse. Poiché i partecipanti devono rilevare la congiunzione sia della forma (direzione del movimento dei compagni di squadra: verso il centro rispetto alla linea laterale) che della colorazione (diverse maglie colorate di compagni di squadra e avversari) degli stimoli, il compito è classificato come esigente di attenzione (cfr., Treisman e Gelade, 1980).

In piedi di fronte alla cupola immersiva (Visionoo Vision Ltd., Shropshire, Regno Unito), ai partecipanti è stato richiesto di immaginare di essere il giocatore in possesso della palla e di decidere se sarebbe stato meglio passare la palla a un compagno di squadra o fermare/controllare la palla (compito decisionale). È stato chiesto loro di decidere di passare la palla solo sul lato sinistro o destro se hanno percepito che un compagno di squadra stava correndo nella loro direzione (verso il centro) e non era circondato da un giocatore avversario. Se un compagno di squadra correva verso la linea laterale e / o era circondato da almeno un giocatore avversario, i partecipanti dovrebbero decidere di non passare la palla. Ai partecipanti è stato chiesto di riferire verbalmente la loro decisione (passare a sinistra, passare a destra, nessun passaggio) in modo rapido e preciso, ma almeno entro un limite di tempo di 3 s. In seguito, furono tenuti a riferire quanto fossero certi della loro decisione su una scala Likert di dieci punti che andava da 1 (molto incerta) a 10 (molto certa). Successivamente, hanno specificato la direzione di corsa dei compagni di squadra per ogni lato (compito di attenzione) e il numero di giocatori avversari che circondano il loro compagno di squadra (compito percettivo), oltre a riportare il loro livello di certezza usando la scala Likert.

Automated Operation Span (Aospan) Task

L’attività Aospan è stata programmata ed eseguita in E-Prime 2.0 (Psychology Software Tools, Pittsburgh, PA, Stati Uniti). In questo compito, i partecipanti memorizzavano elenchi di lettere (ad esempio, NYK; PQLRSFT) mentre allo stesso tempo risolvevano semplici problemi matematici (ad esempio, 3 × 3 = ?; 20-4 = ?) (Unsworth et al., 2005). In totale, l’attività Aospan includeva 15 prove (3 prove ciascuna con 3, 4, 5, 6 e 7 lettere da memorizzare). I partecipanti sono stati informati della necessità di mantenere la loro precisione matematica pari o superiore all ‘ 85% in ogni momento, poiché il punteggio dell’intervallo di funzionamento era valido solo se i partecipanti erano al di sopra di questa soglia alla fine dell’attività. Il doppio compito (matematica/memoria) dovrebbe gravare sulle risorse di attenzione esecutiva a capacità limitata (Conway et al., 2005). In linea con la procedura standard per la valutazione dei dati (cfr., Unsworth et al., 2005), abbiamo utilizzato il numero totale di lettere richiamate in tutte le prove senza errori come misura della memoria di lavoro.

Procedura

In ordine randomizzato, i partecipanti hanno eseguito una delle tre versioni del compito specifico del calcio (maglie nero-bianco, maglie rosso-verde, maglie blu-giallo) e il compito Aospan una volta (cfr., Unsworth et al., 2005). Sono stati testati individualmente in una stanza di laboratorio. Per l’esecuzione dei compiti specifici del calcio, i partecipanti si trovavano a circa 3 m da uno schermo di proiezione curvo a 210° (IGoo, raggio di 3 m, altezza: 2,20 m; vedi Figura 3). L’implementazione del compito Aospan è stata eseguita seduto con una distanza di circa 50 cm davanti a un display 50 da 13 pollici (risoluzione: 1366 × 768 pixel). Le istruzioni sono state consegnate sullo schermo e i partecipanti sono stati incoraggiati a porre domande prima di iniziare.

Risultati

Punteggio Totale

Nel calcio funzioni decisionali, le risposte sono state conteggiate solo come corretto se i partecipanti hanno preso la decisione giusta, se, e dove, per passare la palla, identificando correttamente il senso di marcia di due compagni di squadra, e la segnalazione del numero di avversario giocatori su entrambi i lati dello schermo. In totale, i partecipanti hanno valutato correttamente gli studi 40.69% (DS = 6.45%). Abbiamo condotto un ripetuto-misure ANOVA con tasso di precisione come la variabile dipendente e angolo visivo (20°, 40°, 60°, 80°, 100°, 120°, 140°, e 160°) più il colore della maglia (nero-bianco, rosso-verde, blu-giallo) come fattori all’interno del partecipante. I dati descrittivi sono presentati nella Figura 4.

Decision Making

Attention

Abbiamo eseguito un’ulteriore ANOVA con gli stessi fattori all’interno del partecipante per analizzare l’accuratezza dell’identificazione della direzione di marcia dei compagni di squadra (compito attenzionale). L’ANOVA ha rivelato un significativo effetto principale dell’angolo, F(7.133) = 17.902, p < 0.001, η2 = 0.485, indicando che i partecipanti erano meglio in grado di risolvere il compito di attenzione con angoli più piccoli (20°, 40°, 60°, e 80°) tra stimoli che con angoli maggiori(100°, 120°, 140°, 160°). Non c’era né un effetto principale del colore, F(2,38) = 0,556, p = 0,578, né un’interazione Colore × Angolo, F(14,266) = 0,967, p = 0,488. Inoltre, abbiamo analizzato i tassi di certezza dei partecipanti relativi alla loro percezione della direzione di marcia dei compagni di squadra. In media, hanno riportato un valore di confidenza di 5,44 (SD = 0,61). Una misura ripetuta ANOVA con il colore della maglia in quanto il fattore all’interno del partecipante non ha rivelato alcuna differenza tra le valutazioni di confidenza tra i diversi colori della maglia, F(2,38) = 2.046, p = 0.143.

Percezione

Attività Aospan

Nell’attività Aospan, i partecipanti hanno ottenuto un punteggio medio di 64,25 (SD = 5,68) su un possibile valore totale di 75. Non c’era alcuna correlazione significativa tra accuratezza nell’attività decisionale del calcio e prestazioni (punteggio medio) nell’attività Aospan (r = 0,260, p = 0,268).

Discussione

La capacità di percepire il colore nella periferia visiva è stata oggetto di indagine per diversi decenni. È meglio nella visione centrale e molto meno sensibile nella periferia. Nell’attuale studio, abbiamo esaminato per la prima volta se le maglie di colore diverso negli sport di squadra influenzano il campo della percezione, la concentrazione dell’attenzione (finestra di attenzione) e il processo decisionale in situazioni di gioco specifiche del calcio. I nostri risultati indicano che la colorazione influisce sulle dimensioni del campo visivo, ma non influisce sulla messa a fuoco dell’attenzione o sul processo decisionale in situazioni di gioco. Poiché non abbiamo trovato una correlazione positiva tra le prestazioni sul compito di calcio e un compito di memoria di lavoro (compito Aospan; cfr. Unsworth et al., 2005), i risultati del compito di calcio possono quindi essere attribuiti alle capacità attentive e percettive, piuttosto che alla capacità di memoria di lavoro. I risultati confermano precedenti ricerche che dimostrano che i colori acromatici, ma non cromatici, delle maglie facilitano la percezione del posizionamento del giocatore nella periferia (cfr., Olde Rikkert et al., 2015). Inoltre, si espande sulla ricerca esistente dimostrando che il colore della maglia non influisce sulle capacità di attenzione o sul processo decisionale.

Mentre in precedenza i ricercatori hanno dimostrato che il campo visivo è molto più grande del fuoco attentivo (per una revisione, vedi Hüttermann e Memmert, 2017), il fuoco attentivo sembra essere troppo piccolo per essere influenzato dalla percezione del cambiamento di colore. Nell’attuale studio, i giocatori sono stati in grado di estendere la loro attenzione su angoli visivi di circa 100° senza un calo significativo delle prestazioni. Inoltre, abbiamo osservato limitazioni di consapevolezza indipendentemente dal colore. Quest’ultima scoperta supporta ricerche precedenti suggerendo che la visione dei colori declina con l’aumentare dell’eccentricità; eppure la visione dei colori è ancora possibile con eccentricità fino a 50 gradi (cioè angoli visivi fino a 100 gradi; Martin et al., 2001). Nel compito di percezione, i partecipanti sono stati in grado di identificare correttamente stimoli fino a 100 gradi di angolo visivo senza decrementi significativi delle prestazioni nelle condizioni blu-giallo e rosso-verde, ma sono stati in grado di eseguire il compito ad angoli più ampi senza perdite significative di prestazioni nella condizione bianco-nero. Questa scoperta supporta precedenti ricerche che dimostrano che la percezione del colore cambia attraverso il campo visivo (ad esempio, Hansen et al., 2009) e che ci sono differenze tra colori cromatici e acromatici (ad esempio, Nagy e Wolf, 1993).

Nel complesso, le nostre ipotesi confermano che il colore dello stimolo influenza le capacità percettive degli atleti nella periferia visiva, mentre allo stesso tempo non ha un’influenza negativa sulla dimensione della loro attenzione. Questa scoperta può essere spiegata dal fatto che il focus dell’attenzione (cioè l’area del campo visivo umano in cui oggetti/processi possono essere percepiti consapevolmente) è molto più piccolo del campo visivo. Inoltre, abbiamo scoperto che il colore delle maglie dei giocatori non ha influenzato il processo decisionale, anche se le informazioni dei giocatori che indossano maglie colorate non possono essere percepite così come i giocatori che indossano maglie incolori nella periferia visiva. Questa importante intuizione può fornire informazioni sui risultati incoerenti nella ricerca sul colore nello sport identificati da Dijkstra et al. (2018). I nostri risultati confermano ed estendono i risultati di Dijkstra et al. (2018) mostrando che non vi è alcun effetto di colore quando gli stimoli (nel nostro caso i giocatori di calcio) sono più vicini, il che è spiegato dalla dimensione del fuoco di attenzione, che non dipende dal colore dello stimolo. I nostri dati supportano quelli di ricercatori che hanno dimostrato una stretta relazione tra capacità di attenzione e processo decisionale nello sport (ad esempio, Hüttermann et al., 2017, 2018). Sembra che mentre non è possibile percepire tutte le informazioni nel campo periferico in dettaglio (ad esempio, il posizionamento dei giocatori; Olde Rikkert et al., 2015), il processo decisionale non è influenzato negativamente in quanto il colore non ha un impatto sulla messa a fuoco dell’attenzione. Concludiamo che non è necessario che giocatori e allenatori pensino a selezionare un particolare colore di maglia per migliorare il processo decisionale. Tuttavia, se i giocatori vogliono percepire più giocatori nella periferia visiva, siamo d’accordo con Olde Rikkert et al. (2015) che i colori della maglia acromatica, come il bianco, sono raccomandati.

Abbiamo dato la priorità alla replica di una serie di aspetti specifici del calcio del compito, ad esempio, abbiamo usato una prospettiva di visualizzazione rappresentativa che veniva tipicamente utilizzata da un giocatore durante il match-play e un grande schermo immersivo concavo per aumentare il senso di presenza nell’ambiente. Tuttavia, è importante riconoscere che i nostri risultati potrebbero essere diversi se scambiassimo il realismo delle attività per un maggiore controllo sui parametri di percezione del colore. Ad esempio, uno sfondo diverso potrebbe aver fornito un diverso contrasto di colore con i colori della maglia e cambiato la sensibilità del sistema percettivo. Inoltre, non abbiamo misurato gli effetti di luminosità/leggerezza. Il lavoro provvisorio in questo settore ha trovato la modellatura dell’indumento e la luminosità per influenzare il processo decisionale (ad esempio, Causer et al. Nel 2013, Causer e Williams, 2015; Smeeton et al., 2018). Un potenziale viale per la ricerca futura potrebbe essere diretto verso il modello HSL (tonalità, saturazione, leggerezza) (Smith, 1978). Il modello si occupa del tipo di colore, come rosso, blu o giallo, della variazione del colore a seconda della luminosità e della loro luminanza o intensità. Inoltre, in futuro i ricercatori potrebbero chiedere ai partecipanti di indossare il colore della maglia appropriato per identificarsi meglio con i compagni di squadra presentati in video. Un’altra strada potenziale di indagine potrebbe comportare un’ulteriore replica delle richieste di attività, come l’integrazione di scene di gioco dinamiche invece di immagini statiche e l’effetto di vari fattori di stress come l’ansia e il carico di lavoro fisico.

In sintesi, abbiamo esaminato la misura in cui la visione dei colori influenza la percezione, l’attenzione e il processo decisionale utilizzando un compito specifico dello sport. Coppie di giocatori che indossavano maglie colorate cromatiche e acromatiche sono state brevemente presentate attraverso una serie di angoli visivi su un grande schermo immersivo e la percezione, l’attenzione e il processo decisionale dei partecipanti sono stati registrati. Si è concluso che l’accuratezza della percezione del colore della maglia dei giocatori differisce tra colori acromatici e cromatici e questo effetto dipende dall’angolo visivo in cui viene presentato lo stimolo. Nel complesso, sembra che il colore delle maglie indossate dai giocatori non abbia influenzato direttamente il processo decisionale o l’assegnazione dell’attenzione visiva nella nostra simulazione di scenari specifici per il calcio.

Contributi dell’autore

SH, NS e PF hanno sviluppato il concetto di studio e contribuito al design. SH ha raccolto i dati e li ha analizzati in collaborazione con NS. SH ha scritto la prima bozza del manoscritto. NS, PF e AW hanno contribuito a modificare e rivedere il manoscritto. Tutti gli autori hanno approvato la versione finale del manoscritto.

Dichiarazione sul conflitto di interessi

Gli autori dichiarano che la ricerca è stata condotta in assenza di rapporti commerciali o finanziari che potrebbero essere interpretati come un potenziale conflitto di interessi.