Hawai’i C3 Hub

Maggiori informazioni sulle nostre richieste Hawai’i

La nostra collezione di richieste C3 progettato da educatori locali per insegnanti e studenti in Hawai’i. Continuare a scorrere verso il basso per vedere tutte le nostre richieste – 15 totale!

Le immagini dicono sempre la verità?

(Pacific Island Studies inquiry creato da Denise Mazurik) Questa indagine middle grades fornisce agli studenti strumenti per imparare a valutare la credibilità di una fonte esaminandone l’origine, l’autore, il contesto e il contenuto. Progettato per un settimo grado Pacific Island studies classe, l’inchiesta è incorniciata dalla domanda: “Le immagini dicono sempre la verità?”Dopo aver analizzato una serie di fonti prodotte localmente, agli studenti viene chiesto di applicare ciò che imparano per sviluppare un piano per condividere con familiari e amici come le foto possono essere utilizzate per diffondere notizie false.

Scarica una versione PDF
Scarica una versione WORD

Il rovesciamento del Regno hawaiano era giustificato?

Questa indagine sui gradi medi chiede agli studenti di valutare gli sviluppi politici ed economici che portano al rovesciamento del Regno hawaiano e confrontare e contrastare le prospettive dei sostenitori e degli oppositori del rovesciamento del Regno hawaiano del 1893. Progettato per una storia settimo grado della classe Regno hawaiano, l’inchiesta è incorniciata dalla domanda, ” È stato il rovesciamento della monarchia hawaiana giustificato?”Alla fine dell’inchiesta creano un powerpoint, un poster, un video o un opuscolo educativo che esplora lo stato attuale dei nativi hawaiani oggi. Possono mostrare un problema e proporre una soluzione per affrontare un problema/necessità della popolazione nativa hawaiana oggi o mostrare i modi in cui i nativi hawaiani stanno prosperando

Scarica una versione PDF
Scarica una versione WORD

Cosa succede quando le culture si scontrano?

Questa indagine sui gradi medi conduce gli studenti attraverso un’indagine sull’impatto dell’influenza straniera sulla società nativa hawaiana. Gli studenti esamineranno le opinioni hawaiane del rapporto tra le persone e la terra prima del contatto occidentale seguito da un esame dell’impatto sociale e ambientale dell’arrivo e dell’insediamento stranieri. Attraverso l’esame di varie opere d’arte, fotografie, storie e dati demografici, nonché lettere e informazioni storiche, gli studenti acquisiranno una comprensione più profonda dei cambiamenti avvenuti nelle Hawai’i durante i primi anni del 1800.

Scarica QUI

Come hanno fatto i primi polinesiani a trovare la loro strada senza la tecnologia moderna?

Questa indagine geografia 4 ° grado conduce gli studenti attraverso un’indagine di wayfinding e navigazione polinesiana. Investigando la domanda avvincente ” Come hanno fatto i primi polinesiani a trovare la loro strada senza la tecnologia moderna ?”gli studenti imparano, applicano e valutano le complesse abilità e strategie relative al wayfinding e alla navigazione. Le attività formative di performance si basano su conoscenze e abilità attraverso il corso dell’indagine e aiutano gli studenti a imparare a impegnarsi in una lettura attenta e critica di testi, vocabolario geografico e partecipare a una comunità di discussioni di indagine relative all’intelligenza indigena. Alla fine dell’indagine gli studenti creeranno un argomento basato sull’evidenza che applica concetti geografici e spiega la complessità e l’impatto delle pratiche tradizionali di wayfinding. Alla fine, gli studenti saranno in grado di condividere un portfolio completo dei compiti formativi e una rivista creata in base alla loro auto-scoperta dell’impatto della navigazione nelle loro vite.

Scarica QUI

Il beneficio economico dell’industria dello zucchero valeva il costo ambientale?

Le Hawaii sono un luogo unico al mondo. A causa del suo isolamento geografico, molte delle piante e degli animali di queste isole si trovano in nessun’altra parte del mondo. L’eccezionalità delle Hawaii e la crescente consapevolezza del valore dell’educazione basata sul luogo sono le ispirazioni per questa indagine.

L’obiettivo di questa indagine di scuola superiore è quello di aiutare gli studenti a sviluppare una comprensione della storia dell’industria dello zucchero alle Hawaii da una prospettiva di interazione uomo-ambiente, quindi applicare tale comprensione a un contesto contemporaneo. Il paradigma di gestione delle risorse naturali si è spostato da una mentalità del destino manifesto della metà del 1800 a quella della gestione. Attraverso questa indagine gli studenti capiranno i cambiamenti ambientali che hanno portato alla creazione dell’industria dello zucchero a metà del 1800 e l’impatto duraturo di questi cambiamenti continuano ad avere oggi.

Scarica QUI

La sicurezza globale giustifica il costo per gli indigeni?

Questa indagine di geografia del 7 ° grado conduce gli studenti attraverso un’indagine sul pedaggio che i bombardamenti militari del passato hanno avuto sugli ambienti, sull’economia e sulla società delle isole del Pacifico. Inoltre, espone gli studenti ai vantaggi e agli svantaggi delle installazioni militari straniere attualmente situate sulle isole del Pacifico. Investigando la domanda avvincente ” La sicurezza globale giustifica il costo per le popolazioni indigene?”gli studenti valuteranno le informazioni che raccolgono e le storie che costruiscono per rispondere alla domanda e determinare se i fini giustificano i mezzi. Le attività formative di performance si basano su conoscenze e abilità attraverso il corso dell’indagine e aiutano gli studenti a familiarizzare con concetti economici e geografici. Inoltre, i compiti di prestazione formativi aiutano gli studenti a riconoscere come i bombardamenti passati e l’attuale presenza militare influiscano su vari aspetti della vita sulle isole del Pacifico e, in definitiva, possono portare alla necessità o alla necessità di emigrare. In tutta questa unità, gli studenti lavoreranno con i loro coetanei per produrre grafici economici, mappe stratificate e presentazioni multimediali che descrivono in dettaglio gli impatti economici, ambientali e sociali di questi eventi sulle isole e sui suoi popoli.

Scarica QUI

In che modo l’immigrazione cambia una società?

Lo scopo di questa indagine geografia è quello di fornire agli studenti una base di conoscenze fondamentali in materia di immigrazione post-rovesciamento a Hawai’i in modo che gli studenti a venire con i propri argomenti per rispondere alla domanda convincente, “Come fa l’immigrazione cambiare una società?”L’immigrazione in Hawai’i alla fine del 19 ° e all’inizio del 20 ° secolo ha avuto un forte impatto sul paesaggio geografico, economico, politico e sociale delle Hawai’i. Le ragioni dell’ondata di immigrati nelle isole Hawai’i durante questo periodo possono essere attribuite all’aumento delle piantagioni di zucchero situate sulla maggior parte delle isole Hawai’i e alla mancanza di una forza lavoro locale necessaria per gestirlo. Entro la fine di questa indagine, gli studenti saranno in grado di riconoscere ciò che ha causato specificamente l’importazione di manodopera straniera in Hawai’i, gli effetti che ha avuto in Hawai’i, e come l’immigrazione portare a cambiamenti nella cultura Hawai’i. Gli studenti saranno tenuti a completare una serie di compiti relativi alle tre domande di supporto. Queste domande vi guiderà gli studenti attraverso la storica implicazioni di post-rovesciamento di immigrazione e, infine, permettere loro di venire con le proprie conclusioni circa l’immigrazione hawai’i. Questa indagine può portare in ulteriore discussione sui motivi immigrati spostare hawai’i oggi e di come la loro presenza in hawai’i cambia continuamente tutti gli aspetti della vita nelle Hawaii.

Scarica QUI

Sono piante autoctone vale la pena di protezione?

Questa indagine di geografia di 4 ° grado conduce gli studenti attraverso un’indagine sulle piante native e non native che sono significative per la cultura hawaiana. Indagando la domanda avvincente ” Vale la pena proteggere le piante native?”gli studenti imparano, applicano e valutano le complesse abilità e strategie relative all’identificazione delle piante, agli usi e al significato culturale. Le attività formative di performance si basano su conoscenze e abilità attraverso il corso dell’indagine e aiutano gli studenti a imparare a impegnarsi in una lettura attenta e critica di testi, vocabolario geografico e partecipare a una comunità di discussioni di indagine relative all’intelligenza indigena. Alla fine dell’indagine gli studenti creeranno un argomento basato sull’evidenza che applica concetti geografici e spiega la complessità e l’impatto delle piante native e non native significative per la cultura hawaiana. Alla fine, gli studenti collaboreranno con agenzia / gruppo / programma, creeranno un PSA e quindi aiuteranno a piantare / reintegrare piante native o non native in luoghi specifici per comprendere e connettersi all’impatto delle piante native e non native nelle loro comunità.

Scarica QUI

Come possono gli esseri umani affrontare il loro impatto negativo sull’ambiente?

Ed ecco la nostra prima inchiesta nell’Hub C3 Hawai’i sull’interazione uomo-ambiente sviluppato da un team di insegnanti della Kailua High School. Progettato per gli studenti delle scuole superiori iscritti alla Storia moderna delle Hawaii, questa indagine coinvolge gli studenti con concetti disciplinari geografici e strumenti relativi alla “interazione uomo-ambiente” e ai modi in cui la tecnologia può aiutarci “a spiegare i modelli spaziali delle caratteristiche culturali e ambientali.”Per saperne di più sull’inchiesta, leggi il nostro post sul blog: BioBlitz riconosciuto come parte integrante dell’insegnamento e dell’apprendimento degli studi sociali all’avanguardia orientati all’azione.

Check it out sul nostro nella nostra collezione Richiesta in primo piano o QUI.

Interazione uomo-ambiente