Infanzia Vs età Adulta Essay
- Lunghezza: 7 pagine
- Fonti: 5
- Tipo: Testo
- Carta: #338925
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Estratto dal Saggio :
Abstract
Infanzia e l’età adulta sono distinte fasi di vita, caratterizzato da diversi fisiologici e psicologici funzioni e caratteristiche. Tuttavia, non esiste una demarcazione assoluta tra infanzia e età adulta. L’adolescenza rappresenta una sorta di fase di transizione, ma ognuna di queste fasi di sviluppo può essere ulteriormente suddivisa in diverse fasi di sviluppo emotivo, biologico e personale. Anche il ruolo sociale e la funzione del bambino o dell’adolescente differiscono notevolmente da quella dell’adulto. Legalmente e normativamente nella maggior parte delle culture, i bambini sono esenti dalle responsabilità degli adulti. Le maggiori differenze tra l’infanzia e l’età adulta includono le differenze biologiche, neurobiologiche e fisiologiche nello sviluppo umano attraverso la durata della vita. Tuttavia, le differenze psicologiche tra l’infanzia e l’età adulta sono anche sorprendenti. Alcune delle differenze tra bambino e adulto psicologia includono questioni relative al concetto di sé, identità, etica, coping, e maturità emotiva. Le somiglianze più notevoli tra l’infanzia e l’età adulta includono i bisogni umani in corso per l’apprendimento, il gioco e le interazioni sociali.
Introduzione
L’infanzia e l’età adulta rappresentano chiaramente fasi distinte dello sviluppo umano. Dalla nascita fino almeno all’età della maturità sessuale, i bambini rimangono dipendenti da operatori sanitari adulti per soddisfare la maggior parte dei loro bisogni fisici, sociali ed emotivi. La pubertà segna l’inizio dell’adolescenza, che può essere considerata una fase di sviluppo distinta o l’inizio dell’età adulta. Il contesto storico e culturale determina come l’adolescenza è concettualizzata e anche lo status degli adolescenti nella società. Non molto tempo fa gli adolescenti e anche i bambini più piccoli erano considerati in età lavorativa legittima.
Le differenze tra l’infanzia e l’età adulta sono fisiologiche. Eppure le differenze psicologiche, intellettuali, emotive e sociali tra queste due fasi della vita sono anche di importanza critica. Inoltre, il modo in cui ogni cultura definisce l’infanzia e l’età adulta ha un impatto su come i bambini e gli adulti si comportano, come pensano e quale status hanno nella società. I bambini sono generalmente considerati esenti da colpevolezza morale, mentre gli adulti sono ritenuti responsabili delle loro azioni sia moralmente che legalmente. Eppure, in molte situazioni, i bambini possono essere processati in tribunali adulti. Pertanto, la definizione di età adulta è in realtà più malleabile di quanto possa sembrare.
Vari campi sia nelle scienze sociali che nella biologia forniscono informazioni sulle differenze tra l’infanzia e l’età adulta. Psicologi dello sviluppo e psicologi infantili hanno proposto varie teorie e offerto modelli per comprendere le fasi dello sviluppo umano. Erik Erikson, Jean Piaget, Sigmund Freud e Lawrence Kohlberg hanno offerto alcune delle teorie più durature dello sviluppo psicosociale infantile. La gerarchia dei bisogni di Abraham Maslow mette in luce anche le differenze – e le somiglianze-tra l’infanzia e l’età adulta.
Mentre le differenze tra l’infanzia e l’età adulta a volte sembrano superare le somiglianze, gli adulti mantengono molti dei loro tratti fisici e psicologici per tutta la vita. La psicologia della personalità mostra come alcune caratteristiche della psiche di una persona rimangano notevolmente stabili nel tempo, e anche che le esperienze della prima infanzia possono lasciare effetti persistenti sul concetto di sé e sulla percezione della realtà di una persona. Anche ciò che si sperimenta da bambino può avere un impatto su quella persona da adulto. La ricerca genetica dimostra che non solo i genitori trasmettono i loro tratti fisici ai loro figli, ma anche le loro tendenze psicologiche. Alcune malattie psichiatriche sono ereditabili. Adulti e bambini hanno un bisogno struggente di tempo di gioco, per esercitare la curiosità intellettuale, per amore e affetto, interazione sociale, umorismo, e imparare cose nuove.
Dipendenza
La più importante di tutte le differenze tra l’infanzia e l’età adulta è legata al soddisfacimento dei bisogni di base per cibo, riparo, abbigliamento, sicurezza e affetto. Nella prima infanzia in particolare, il bambino dipende da adulti o almeno fratelli maggiori per soddisfare i bisogni di base. Un neonato o un bambino morirebbe se fosse lasciato da solo. Nella prima infanzia, però, intorno ai cinque anni, il bambino acquisisce un certo grado di indipendenza (“Periodi di sviluppo”, n.d.). Pur non essendo completamente indipendente, un bambino di circa cinque anni ha padroneggiato le capacità comunicative di base e le capacità sensoriali-motorie. Eppure, anche con un maggiore senso di padronanza di sé e controllo sull’ambiente, i bambini sono ancora dipendenti da operatori sanitari adulti. I bambini più anziani possono essere in grado di fornire gli elementi più basilari di cibo, riparo, abbigliamento, sicurezza e affetto, ma become
become diventano meno spontanei nella loro espressione di curiosità naturale ma non la zittiscono del tutto. Invece, i bambini imparano a porre domande in modo formale e interagire con oggetti e persone in modi socialmente accettabili. Gli adulti continuano a fare domande e conoscere il loro mondo. Alcuni adulti crescono cinici o intellettualmente bloccati, ma essere noiosi o depressi non sono necessariamente caratteristiche naturali del processo di invecchiamento.
La gerarchia dei bisogni
La gerarchia dei bisogni di Abraham Maslow illustra anche alcune delle importanti somiglianze e differenze tra l’infanzia e l’età adulta. Tutti i bisogni umani fondamentali come cibo, riparo, vestiti e sicurezza sono bisogni che persistono per tutta la vita di una persona. Il bisogno di amore e di appartenenza è anche un bisogno persistente che condividono sia gli adulti che i bambini. Bisogni più elevati, però, tendono ad emergere solo dalla tarda adolescenza o dalla prima età adulta. Il bisogno di autostima e dignità è una di quelle esigenze di ordine superiore. Un altro è il bisogno di autorealizzazione o autorealizzazione. Una differenza determinante tra adulti e bambini è che gli adulti tendono a desiderare esigenze di ordine superiore in misura maggiore rispetto ai bambini, che rimangono concentrati sulle esigenze di ordine inferiore.
Conclusione: natura e nutrimento
Sia la natura che il nutrimento influenzano lo sviluppo umano. La genetica determina le caratteristiche fisiologiche centrali, la tendenza a determinate malattie o condizioni, la struttura del corpo e il ritmo dello sviluppo fisiologico. L’educazione, la socializzazione, la cultura, la nutrizione e l’esposizione agli stimoli ambientali interagiscono quindi con le proprie predisposizioni per creare un complesso insieme di variabili che caratterizza l’individuo. Sia i bambini che gli adulti sono influenzati dalla natura tanto quanto sono influenzati dall’educazione.
Ovviamente, i bambini tendono ad essere più piccoli degli adulti e non come abituati a prendere decisioni difficili. Il loro senso di sé e il loro ragionamento morale è molto più semplicistico di quello degli adulti. A causa delle differenze tra età adulta e infanzia, i bambini hanno meno responsabilità legali rispetto agli adulti. Gli adulti possono votare, i bambini no. Eppure è importante ricordare che la linea tra l’infanzia e l’età adulta è sfocata. Non tutti gli adulti possono votare-criminali condannati essere un primo esempio. Adulti non cittadini…
