La punizione di gruppo è davvero così brutta? – Spazio per scoprire

Ho una confessione da fare. Come insegnante di classe, ho assegnato la punizione di gruppo.

Lì, l’ho detto.

Sapevo che la punizione di gruppo era ” sbagliata.”Infatti, una delle prime cose che mi è stato detto quando ho iniziato a insegnare è stato che “non dovrei mai punire l’intera classe per le azioni di alcuni studenti.”

Eppure l’ho fatto comunque. In realtà, ho commesso ogni sorta di atrocità gestione della classe.

* Ho tolto l’intervallo: No-no.

* Ho assegnato i gradi di classe in base al comportamento: Grande no-no.

* Ho persino assegnato un lavoro extra agli studenti per comportamento scorretto: ENORME NO-NO!

Ma la domanda rimane, perché ho fatto queste cose se sapevo che si sbagliavano?

Perché gli insegnanti assegnano punizioni di gruppo

La risposta è piuttosto semplice. E in realtà abbastanza comune nell’educazione. Mi è stato detto cosa non dovrei fare per gestire il comportamento degli studenti. Ma i consulenti non erano sempre così disponibili con soluzioni alle reali sfide in classe che ho affrontato.

Lo vedo tutto il tempo nei forum degli insegnanti online. Un insegnante chiede aiuto perché i suoi studenti stanno rimbalzando dalle pareti. “Ho provato di tutto. Li tengo dentro dalla pausa, chiamo i loro genitori e urlo e urlo, ma i miei studenti sono ancora FUORI. DI. CONTROLLO!”

Presto, diversi insegnanti stanno suonando, ” La punizione non funziona.””Pianificare lezioni migliori.””Costruire relazioni.”

Solo per essere chiari. Questi consigli sono tutti veri. La punizione non funziona, a lungo termine. E pianificare lezioni coinvolgenti e costruire relazioni con gli studenti sono davvero i modi migliori per migliorare il comportamento.

Ma questo non aiuta l’insegnante che sta annegando. Ho avuto l’opportunità di insegnare in tutti i tipi di scuole. Ho insegnato in scuole dove alzare un sopracciglio era sufficiente per mettere a tacere una classe chiassosa. E ho insegnato in altri dove dare uno sguardo severo ti avrebbe dato una risposta sulla falsariga di ” Cosa stai guardando the#%&?”

Quindi, prima di poter offrire consigli sulla gestione della classe, aiuta a capire ed entrare in empatia con le sfide uniche che ogni insegnante può affrontare.

Cosa dice la ricerca sulla punizione di gruppo

Se non hai familiarità con le critiche sulla punizione di gruppo, una rapida ricerca su Google dovrebbe riempirti.

In effetti, il successo più alto è un articolo di Wikipedia sulla punizione collettiva, che fa riferimento alle atrocità storiche della dinastia Qin attraverso l’attuale governo siriano. Alcuni educatori ti diranno anche che togliere la pausa è proibito dalla Convenzione di Ginevra.

Mentre è una buona idea incorporare strategie di gestione del comportamento positivo, non facciamo alcun favore equiparando una pausa mancata a ciò che Wikipedia descrive come “una forma di rappresaglia in cui i membri della famiglia, gli amici, i conoscenti, la setta, i vicini o l’intero gruppo etnico di un sospetto autore sono presi di mira.”

E mentre non mancano articoli critici sulla punizione di gruppo (incluso questo e questo), non sembrano esserci molte prove sulla pratica. Il primo articolo si collega a due pezzi di ricerca che l’autore rivendica la punizione del gruppo di indirizzi (questo e questo). Ma entrambi sono contro la punizione in generale. Nessuno dei due documenti menziona nemmeno la punizione di gruppo.

La maggior parte dell’opposizione alla punizione collettiva sembra consistere in leggende metropolitane e pezzi di opinione scritti da genitori che ritenevano che il loro bambino fosse stato trattato ingiustamente.

L’unico pezzo di ricerca che ho trovato sulla punizione collettiva non si è nemmeno schierato. L’articolo è piuttosto denso. Ma in breve, misurava le percezioni della società sulla punizione di gruppo. L’autore ha scoperto che le persone si oppongono istintivamente alla punizione collettiva per gruppi vagamente affiliati (come tutti quelli che vivono nello stesso blocco). Ma quando i gruppi sono strettamente uniti (un gruppo di amici in vacanza insieme), le persone tendono a vedere la punizione di gruppo come ragionevole.

È giusto dire che una classe di studenti è da qualche parte nel mezzo?

Quando considerare una punizione di gruppo

La mia esperienza come insegnante di classe mi ha dimostrato che non ci sono risposte semplici. Nessuna strategia di gestione della classe è senza i suoi pericoli.

E per tutti i suoi limiti, la punizione di gruppo può essere incredibilmente efficace. Anche se non dovrebbe essere la nostra prima e unica strategia disciplinare, ci sono momenti in cui una punizione di gruppo può essere l’opzione migliore. (Ad essere onesti, non conosco davvero insegnanti che ricorrono a punizioni di gruppo tranne quando assolutamente necessario).

Quando la maggior parte della Classe è coinvolta

Questa è la ragione più comune e ovvia per una punizione di gruppo. Il comportamento dirompente è solitamente limitato a pochi scoppi, da alcuni studenti.

Ma ogni tanto, la dirompenza si diffonde come un incendio. Forse è la luna piena, forse è venerdì pomeriggio. Per qualsiasi motivo, uno studente agisce fuori, e la prossima cosa che sai, l’intera classe scoppia nel caos.

Per questi tempi, una conseguenza di gruppo è del tutto ragionevole. E quando li ho assegnati, i miei studenti sarebbero d’accordo. “Mi dispiace Signor Jeff, eravamo tutti pazzi ieri.”

Quando è davvero una conseguenza di gruppo

In questo post, ho usato il termine “punizione” in modo intercambiabile con la parola “conseguenza”, ma c’è una differenza.

Scott Ervin ha un grande articolo sulla differenza tra i due. In breve, una punizione è una forma di ritorsione che potrebbe non avere nulla a che fare con il comportamento degli studenti.

Sostiene che le punizioni (sia di gruppo che individuali) sono una cattiva idea. Ma le conseguenze, anche le conseguenze di gruppo, possono essere molto efficaci. Le conseguenze del gruppo, spiega, riflettono il mondo reale. Essere un membro di un gruppo spesso significa condividere le conseguenze che non hai causato.

Una punizione è ciò che un cattivo cartone animato significa quando dicono, ” Ti insegnerò una lezione!”Le punizioni rendono facile per gli studenti incolpare noi per i risultati delle loro azioni.

Al contrario, una conseguenza è un risultato logico del loro comportamento. E ‘ quello che facciamo quando vogliamo davvero dare una lezione agli studenti.

Uso spesso una conseguenza di gruppo chiamata strategia del cronometro. Se sto aspettando l’attenzione degli studenti, avvio un timer. Non appena ho la loro attenzione, metto in pausa il timer.

Alla fine del periodo, gli studenti mi devono tutto il mio tempo di attesa. Ho lasciato loro sapere in anticipo, ” Ho bisogno della vostra attenzione per x minuti oggi.”Spetta a loro se ottengo quei minuti di fila, o sparsi su 2x minuti.

Non solo la conseguenza è appropriata al comportamento, ma è anche incrementale. Se sono fuori compito per 1 minuto, mi devono un minuto.

Questo è molto più efficace di ” tre colpi.”Dopo due scioperi, gli studenti non hanno alcuna conseguenza. Dopo il terzo colpo, hanno improvvisamente perso tutta la loro pausa. Non ha senso. E quando non ha senso, non funziona.

Nel contesto della costruzione di relazioni

Il contesto è importante. Sia che stiamo punendo gli studenti individualmente o come gruppo, dobbiamo riconoscere che la punizione da sola non cambia il comportamento.

Ogni volta che assegniamo una punizione, ci sarà inevitabilmente qualche risentimento. È importante seguire le punizioni con una discussione.

In questo modo stiamo riparando la relazione e iniziando a stabilire una cultura in classe. Assicurati che gli studenti capiscano perché sono stati puniti. Parla attraverso i modi in cui puoi evitare una situazione simile in futuro.

Nel caso di punizioni di gruppo, è una buona idea coinvolgere gli studenti nell’impostazione delle norme in classe. Ad esempio:

” Sai perché sei rimasto dopo la scuola per cinque minuti ieri?”

” Credi che fosse giusto?”

” Concordiamo su un elenco di norme di classe che assicureranno che avremo classi produttive in futuro.”

Puoi persino coinvolgere gli studenti nel determinare le conseguenze. Il più delle volte, alcuni proporranno conseguenze più dure di quanto si farebbe. Questo ti permette di essere il ‘poliziotto buono’, pur tenendoli responsabili, e aiutandoli a prendere la proprietà del loro apprendimento.

Quando evitare la punizione di gruppo

Ci sono molte volte in cui ha senso applicare la stessa punizione a tutta la classe.

Ma non dovremmo scontare le preoccupazioni di coloro che si oppongono alle punizioni di gruppo. In molti casi, le loro obiezioni hanno senso. Al fine di utilizzare la punizione di gruppo in modo efficace, dovremmo anche essere chiari su quando non usarlo.

Quando puniamo per frustrazione

Che si tratti di una punizione di gruppo o di un compito a casa, non dovremmo mai reagire agli studenti per frustrazione. A volte le nostre emozioni hanno la meglio su di noi, ma le decisioni prese nella foga del momento raramente funzionano per il meglio.

Quando siamo frustrati, tendiamo a reagire in modo eccessivo. Forse non sei riuscito a dormire la notte scorsa. E hai spruzzato la salsa di spaghetti sulla tua camicia preferita a pranzo. Nessuno nelle tue lezioni mattutine ha fatto i compiti. Ora, John lascia cadere i suoi libri nel quinto periodo. Tutti ridono e l’intera classe perde la sua pausa.

Dobbiamo riconoscere l’enorme potere che deteniamo sugli studenti e usare quel potere con un tocco morbido. Potrebbe non sembrare sempre che abbiamo il potere, specialmente quando i nostri studenti non seguono le indicazioni.

Ma assegniamo lavoro. Assegniamo voti. Controlliamo quando vanno in bagno. C’è un enorme differenziale di potenza. Quando ci sentiamo come gli studenti non ascoltano o non ci rispettano, può essere perché siamo stati troppo pesanti con il nostro potere.

Se spingiamo gli studenti troppo lontano, alla fine spingeranno indietro. Ogni volta che assegniamo una punizione, dovremmo sentirci un po ‘ in colpa. E dovremmo farglielo sapere. E anche se alzano gli occhi, digli che è perché ti importa e lo stai facendo per il loro bene.

Per ragioni accademiche

Questo dovrebbe andare da sé, ma punire gli studenti per gli accademici è una cattiva idea. Ciò include togliere il tempo libero quando nessuno fa i compiti. E certamente include l’assegnazione di lavoro extra quando una classe fa male su un test.

Può sembrare una conseguenza logica, ma ci sono alcuni problemi qui. Per uno, le punizioni dovrebbero essere applicate solo per ‘ riluttanza.”Mentre assumiamo che i compiti mancanti siano un indicatore di riluttanza, spesso indicano incapacità. Lo stesso compito può richiedere uno studente dieci minuti e altre due ore.

Punire gli studenti per ragioni accademiche influisce ingiustamente sui nostri studenti più vulnerabili. Questi studenti potrebbero già essere sul punto di arrendersi. Punirli per le carenze può spingerli oltre il limite.

Le punizioni accademiche inviano anche il messaggio che il tuo soggetto è spiacevole. Voglio che i miei studenti amino la matematica e vedano l’opportunità di fare più matematica come una benedizione. Potrebbero dirmi che sono pazzo e che nessuno pensa che la matematica sia divertente. Ma anche questo rende per un ambiente divertente aula.

Quando colleghiamo l’apprendimento con la punizione, assicuriamo solo che i nostri studenti diventino resistenti ai futuri incarichi.

Quando non sai chi incolpare

Questo può essere un po ‘ complicato. A volte le persone confondono ” tutti erano coinvolti “con” Non lo so chi è stato.”

Questo è un grosso errore. Se qualcuno prende qualcosa dalla tua scrivania, non puoi punire l’intera classe solo perché non puoi catturare la persona. È qui che la punizione di gruppo inizia a passare da una conseguenza sensibile a un incubo distopico.

Quando lo facciamo, stiamo essenzialmente dicendo che pensiamo che altri studenti sappiano chi è stato. E se non denunciano il colpevole, li riterremo tutti responsabili.

Ma non è responsabilità dei nostri studenti sorvegliarsi a vicenda. Certo, apprezziamo quando uno studente si fa avanti per condividere qualcosa di importante. Ma nessuno apprezza lo studente che ti dice ogni volta che qualcuno viene preso in giro.

È importante per gli studenti sviluppare relazioni con i loro coetanei. Gli studenti oggi hanno molto da navigare in quell’arena, quindi non fare pressioni inutili costringendoli a consegnarsi l’un l’altro.

A volte gli studenti stanno per farla franca con le cose. Prima o poi dovranno affrontare delle conseguenze.

Quando diventa Routine

Una volta che una punizione diventa routine, non funziona. Gli insegnanti mi diranno che hanno “scritto nomi sul tabellone tutto l’anno” e gli studenti stanno ancora recitando.

Quindi interrompere la scrittura dei nomi sulla scheda. Prova qualcos’altro. Non esiste una strategia di gestione del comportamento che funzioni con ogni classe.

Se continuiamo a utilizzare strategie che non funzionano, mina ulteriormente la nostra autorità. Questo è particolarmente vero per le conseguenze di gruppo.

Anche quando usiamo le punizioni di gruppo con parsimonia, alcuni studenti si sentiranno offesi. Quando gli studenti perdono la pausa o si tengono dopo la scuola giorno dopo giorno, settimana dopo settimana, stiamo seriamente danneggiando i nostri rapporti con quegli studenti.

L’uso eccessivo della punizione collettiva può anche ritorcersi contro. Gli studenti che si comportavano possono alla fine decidere che potrebbero anche ‘fare il crimine’, dal momento che stanno gia ‘facendo il tempo.’

Quando è abusivo

La punizione non ha bisogno di essere fisica per essere abusiva. Ogni volta che una punizione provoca angoscia mentale, è una forma di abuso.

Ci sono due modi in cui le punizioni di gruppo possono diventare abusive.

Il primo è quando la punizione stessa è abusiva. Ciò include negare agli studenti i privilegi del bagno, fissare le pareti per lunghi periodi di tempo o persino scrivere la stessa frase più e più volte.

L’altro è quando usiamo una punizione di gruppo per colpire un individuo. Ad esempio, ” Scusa classe, sai che giochiamo solo il venerdì se la scrivania di tutti è pulita. Guarda quanto è disordinata la scrivania di Asia.”

Svergognare pubblicamente uno studente è una forma di abuso. E quando puniamo la classe per qualcosa che era chiaramente la responsabilità di uno studente, stiamo andando più lontano.

Se si assegna una punizione di gruppo con l’intenzione di avere altri studenti risentirsi o ritorsione contro gli studenti che erano responsabili, è destinato a ritorcersi contro.

Diventa un master di gestione della classe

Spero che questo articolo abbia fatto luce sulle sfumature della punizione e delle conseguenze del gruppo.

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Informazioni sull’autore

Jeff Lisciandrello è il fondatore di Room to Discover e un consulente educativo specializzato in apprendimento centrato sullo studente. Il suo design a 3 ponti per l’apprendimento aiuta le scuole a esplorare pratiche innovative all’interno di contesti tradizionali. Si diverte ad aiutare gli educatori ad abbracciare approcci di istruzione basati su indagini e personalizzati. È possibile connettersi con lui via Twitter @ EdTechJeff