Memorie come tipi e stadi

Memoria a breve termine

La maggior parte delle informazioni che entrano nella memoria sensoriale viene dimenticata, ma le informazioni a cui rivolgiamo la nostra attenzione, con l’obiettivo di ricordarle, possono passare alla memoria a breve termine. Memoria a breve termine (STM)in cui piccole quantità di informazioni possono essere conservate per più di pochi secondi ma meno di un minuto. è il luogo in cui piccole quantità di informazioni possono essere temporaneamente conservate per più di pochi secondi ma di solito per meno di un minuto (Baddeley, Vallar, & Shallice, 1990).Baddeley, A. D., Vallar, G., & Shallice, T. (1990). Lo sviluppo del concetto di memoria di lavoro: implicazioni e contributi della neuropsicologia. In G. Vallar & T. Shallice (Eds.), Menomazioni neuropsicologiche della memoria a breve termine (pp. 54-73). New York, NY: Cambridge University Press. Le informazioni nella memoria a breve termine non vengono memorizzate in modo permanente, ma diventano disponibili per l’elaborazione e i processi che utilizziamo per dare un senso, modificare, interpretare e archiviare le informazioni in STM sono noti come memoria di lavoroi processi che utilizziamo per dare un senso, modificare, interpretare e archiviare le informazioni in STM..

Sebbene sia chiamata “memoria”, la memoria di lavoro non è un archivio di memoria come STM ma piuttosto un insieme di procedure o operazioni di memoria. Immagina, ad esempio, che ti venga chiesto di partecipare a un’attività come questa, che è una misura della memoria di lavoro (Unsworth & Engle, 2007).Unsworth, N., & Engle, RW (2007). Sulla divisione della memoria a breve termine e di lavoro: Un esame di span semplice e complesso e la loro relazione con le capacità di ordine superiore. Bollettino psicologico, 133 (6), 1038-1066. Ciascuna delle seguenti domande appare singolarmente sullo schermo di un computer e poi scompare dopo aver risposto alla domanda:

Per eseguire correttamente l’attività, è necessario rispondere correttamente a ciascuno dei problemi di matematica e allo stesso tempo ricordare la lettera che segue l’attività. Quindi, dopo le sei domande, devi elencare le lettere che sono apparse in ciascuna delle prove nell’ordine corretto (in questo caso S, R, P, T, U, Q).

Per realizzare questo difficile compito è necessario utilizzare una varietà di competenze. È chiaramente necessario utilizzare STM, come è necessario mantenere le lettere in deposito fino a quando non viene chiesto di elencarli. Ma hai anche bisogno di un modo per sfruttare al meglio la tua attenzione e l’elaborazione disponibili. Per esempio, si potrebbe decidere di utilizzare una strategia di “ripetere le lettere due volte, poi rapidamente risolvere il problema successivo, e quindi ripetere le lettere due volte di nuovo tra cui quello nuovo.”Mantenere questa strategia (o altri simili) è il ruolo dell’esecutivo centrale della memoria di lavoro-la parte della memoria di lavoro che dirige l’attenzione e l’elaborazione. L’esecutivo centrale farà uso di qualsiasi strategia sembri essere migliore per il compito dato. Ad esempio, l’esecutivo centrale dirigerà il processo di prova e allo stesso tempo dirigerà la corteccia visiva per formare un’immagine della lista di lettere in memoria. Si può vedere che anche se STM è coinvolto, i processi che usiamo per operare sul materiale in memoria sono anche critici.

La memoria a breve termine è limitata sia nella lunghezza che nella quantità di informazioni che può contenere. Peterson e Peterson (1959) Peterson, L., & Peterson, MJ (1959). Conservazione a breve termine di singoli elementi verbali. Journal of Experimental Psychology, 58 (3), 193-198. ha scoperto che quando alle persone è stato chiesto di ricordare un elenco di stringhe di tre lettere e poi è stato immediatamente chiesto di eseguire un compito di distrazione (contando all’indietro di tre), il materiale è stato rapidamente dimenticato (vedi Figura 8.6 “Decadimento STM”), in modo tale che per 18 secondi era praticamente sparito.

Un modo per prevenire il decadimento delle informazioni dalla memoria a breve termine è usare la memoria di lavoro per provarla. Prove di manutenzioneil processo di ripetizione delle informazioni mentalmente o ad alta voce con l’obiettivo di mantenerle nella memoria a breve termine. è il processo di ripetizione delle informazioni mentalmente o ad alta voce con l’obiettivo di mantenerle in memoria. Ci impegniamo in prove di manutenzione per mantenere un qualcosa che vogliamo ricordare (ad esempio, il nome di una persona, l’indirizzo e-mail o il numero di telefono) in mente abbastanza a lungo da scriverlo, usarlo o potenzialmente trasferirlo nella memoria a lungo termine.

Se continuiamo a provare le informazioni rimarrà in STM fino a quando non smetteremo di provarle, ma c’è anche un limite di capacità per STM. Prova a leggere ciascuna delle seguenti righe di numeri, una riga alla volta, ad una velocità di circa un numero ogni secondo. Quindi, quando hai finito ogni riga, chiudi gli occhi e annota tutti i numeri che puoi ricordare.

Se sei come la persona media, avrai scoperto che in questo test di memoria di lavoro, noto come test di span di cifre, hai fatto abbastanza bene fino alla quarta riga, e poi hai iniziato ad avere problemi. Scommetto che vi siete persi alcuni dei numeri nelle ultime tre righe, e ha fatto piuttosto male l’ultimo.

L’intervallo di cifre della maggior parte degli adulti è compreso tra cinque e nove cifre, con una media di circa sette. Lo psicologo cognitivo George Miller (1956) Miller, G. A. (1956). Il magico numero sette, più o meno due: alcuni limiti alla nostra capacità di elaborazione delle informazioni. Revisione psicologica, 63(2), 81-97. riferito a” sette più o meno due “pezzi di informazioni come il” numero magico ” nella memoria a breve termine. Ma se possiamo contenere solo un massimo di circa nove cifre nella memoria a breve termine, allora come possiamo ricordare grandi quantità di informazioni di questo? Per esempio, come possiamo mai ricordare un numero di telefono di 10 cifre abbastanza a lungo per comporre esso?

Un modo in cui siamo in grado di espandere la nostra capacità di ricordare le cose in STM è usando una tecnica di memoria chiamata chunking. Chunkingil processo di organizzazione delle informazioni in raggruppamenti più piccoli (blocchi), aumentando così il numero di elementi che possono essere conservati nella memoria a breve termine. è il processo di organizzazione delle informazioni in raggruppamenti più piccoli (blocchi), aumentando così il numero di elementi che possono essere detenuti in STM. Ad esempio, prova a ricordare questa stringa di 12 lettere:

XOFCBANNCVTM

Probabilmente non lo farai bene perché il numero di lettere è più del numero magico di sette.

Ora riprova con questo:

MTVCNNABCFOX

Ti aiuterebbe se facessi notare che il materiale in questa stringa potrebbe essere suddiviso in quattro serie di tre lettere ciascuna? Penso che sarebbe, perché poi, piuttosto che ricordare 12 lettere, si dovrebbe solo ricordare i nomi di quattro stazioni televisive. In questo caso, il chunking cambia il numero di elementi che devi ricordare da 12 a solo quattro.

Gli esperti si affidano al chunking per aiutarli a elaborare informazioni complesse. Herbert Simon e William Chase (1973) Simon, H. A., & Chase, W. G. (1973). Abilità negli scacchi. Scienziato americano, 61(4), 394-403. ha mostrato maestri di scacchi e novizi scacchi varie posizioni di pezzi su una scacchiera per alcuni secondi ciascuno. Gli esperti hanno fatto molto meglio dei novizi nel ricordare le posizioni perché erano in grado di vedere il “quadro generale.”Non hanno dovuto ricordare la posizione di ciascuno dei pezzi singolarmente, ma chunked i pezzi in diversi layout più grandi. Ma quando i ricercatori hanno mostrato entrambi i gruppi posizioni casuali di scacchi-posizioni che sarebbero molto improbabili che si verifichino nei giochi reali-entrambi i gruppi hanno fatto altrettanto male, perché in questa situazione gli esperti hanno perso la loro capacità di organizzare i layout (vedi Figura 8.7 “Posizioni di scacchi possibili e impossibili”). Lo stesso accade per il basket. I giocatori di basket ricordano le posizioni di basket reali molto meglio dei non giocatori, ma solo quando le posizioni hanno senso in termini di ciò che sta accadendo sul campo, o ciò che è probabile che accada nel prossimo futuro, e quindi possono essere raggruppati in unità più grandi (Didierjean & Marmèche, 2005).Didierjean, A., & Marmèche, E. (2005). Rappresentazione anticipatoria di scene visive di basket da parte di giocatori principianti ed esperti. Cognizione visiva, 12(2), 265-283.

Se le informazioni superano la memoria a breve termine, possono entrare nella memoria di memoria a lungo termine (LTM)che può contenere informazioni per giorni, mesi e anni., memoria che può contenere informazioni per giorni, mesi e anni. La capacità della memoria a lungo termine è grande e non esiste un limite noto a ciò che possiamo ricordare (Wang, Liu, & Wang, 2003).Wang, Y., Liu ,D., & Wang, Y. (2003). Alla scoperta della capacità della memoria umana. Cervello & Mente, 4(2), 189-198. Anche se possiamo dimenticare almeno alcune informazioni dopo lo impariamo, altre cose rimarranno con noi per sempre. Nella prossima sezione discuteremo i principi della memoria a lungo termine.