PSY 311U: lo SVILUPPO UMANO

pre-operational Fase (2-7 anni):

• il Bambino ha la lingua
• Sviluppa la capacità di usare simboli (parole) e per il trattamento di oggetti simbolici di altre cose rispetto a se stessi
• Possibilità di utilizzare rappresentazioni simboliche è il più grande cognitive forza di pre-operational fase di bambini

Capacità Simboliche:

• Possibilità di utilizzare una cosa per rappresentare qualcos’altro, tra cui:
• Azioni
• Immagini mentali
• Oggetti
• Parole

Gioco simbolico:

• Chiamato anche finta play
• Capacità di adottare ruoli diversi da quello del sé

Bambini che si impegnano in un sacco di Finta Play:

• Sono più popolari
• Sono migliore prospettiva-takers e più empatico
• Sono generalmente più socialmente maturo
• meglio Eseguono esami di Piagetian sviluppo cognitivo, conoscenze linguistiche, abilità e creatività

pre-operational fase

(2-7 anni) in contrasto con

Calcestruzzo fase operativa

(7-11 anni)

pre-operational vs Concrete e Operative:

• Pensando al pre-operational fase è egocentrico

Egocentrismo: tendenza a vedere il mondo dal proprio punto di vista, pur non riuscendo a riconoscere che gli altri possono avere diversi punti di vista

• Che cosa si sviluppa in concreto fase operativa?

Presa di prospettiva: capacità di sapere ciò che un’altra persona vede, sente o sa

Preoperazionale vs. operativo concreto (Cont):

• Il pensiero nella fase preoperatoria si concentra sulla caratteristica percettiva dominante

Centrazione: tendenza a concentrarsi su un solo aspetto di una situazione o di un problema quando due o più aspetti o dimensioni sono rilevanti

• Cosa si sviluppa nella fase operativa concreta?

Decentramento: capacità di concentrarsi su due o più aspetti o dimensioni di una situazione o di un problema contemporaneamente

Preoperazionale vs. Operativo concreto (Cont):

• Pensare nella fase preoperatoria non riesce a conservare
• Cosa si sviluppa nella fase operativa concreta?

Conservazione : riconoscimento che alcune proprietà di un oggetto o di una sostanza non cambiano quando il suo aspetto è alterato in qualche modo superficiale

Preoperazionale vs. Concreto Operativo (Cont):

• Pensare nella fase preoperatoria è non reversibile
• Cosa si sviluppa nella fase operativa concreta?

Reversibilità: capacità di invertire o negare un’azione eseguendo mentalmente un’azione opposta

Preoperational vs. Concrete Operational (Cont):

• Pensare allo stadio preoperatorio non può ragionare simultaneamente su parte del tutto e del tutto
• Cosa si sviluppa nella fase operativa concreta?

Inclusione di classe: comprensione logica che parti o sottoclassi sono incluse nell’intera classe & che il tutto è maggiore di qualsiasi delle sue parti

Preoperational vs. Concrete Operational (Cont):

• Pensare in fase preoperatoria non riesce a seriate
• Cosa si sviluppa in fase operativa concreta?

Seriazione: operazione logica che consente di ordinare mentalmente un insieme di stimoli lungo una dimensione quantificabile, come altezza o peso

Transitività: capacità di riconoscere le relazioni necessarie o logiche tra gli elementi in un ordine seriale (ES: se A > B & B > C, allora A deve essere > C)

Formale Fase Operativa (12+ anni)

• Il pensiero astratto
• Sistematica di problem-solving
• Ipotetico-deduttivo della logica
• Separazione e il controllo delle variabili
• Metaforico pensiero

Formale Pensiero è Reso Più Probabile:

• Intelligence
• Formazione nel ragionamento scientifico
• Esperienza in un dominio di conoscenza

al di Là di Operazioni Formali:

Fattori che costituiscono post-formali:

• Dialettico del pensiero
• Relativismo
• Sistemi di pensiero

Concezioni della Morte:

• Nella nostra cultura, “maturo” concezioni della morte comprendono nozioni di finalità, irreversibilità, universalità, e la causalità biologica

• Le intese di morte varia in funzione dello sviluppo cognitivo

Concezioni della Morte (Cont):

• Neonati almeno 6 mos vecchio che perde una figura di attaccamento diventerà depresso
• bambini in età Prescolare considerare la morte come una diminuzione (piuttosto che la cessazione) di processi di vita
• Bambini di età compresa tra 5-7 fare notevoli progressi nell’acquisizione di una matura concetto di morte

I trattamenti di Vista:

• i bambini più grandi hanno una più breve durata (di lavoro) memoria disponibile per l’utilizzo di bambini
• Revisione di Piaget: Pre-operational il centro per bambini, non perché non hanno certe strutture cognitive
• Sono in centro, perché non hanno abbastanza breve termine, cioè, di lavoro, di capacità di memoria per tenere entrambi i pezzi di informazioni in mente, allo stesso tempo

Zona di Sviluppo Prossimale (ZPD) (Vygotsky):

• La differenza tra ciò che un utente può compiere autonomamente & quello che lui/lei può ottenere con la guida & la promozione di un partner competente

• le Persone imparano meglio in ZPD: è la zona in cui l’istruzione sensibile dovrebbe essere mirata