Psychology & Neuroscience
Il Dipartimento di Psicologia della Clark University, developmental area, invita le domande di potenziali studenti laureati per l’anno accademico 2020-2021.
Il programma di studio per laureati in psicologia dello sviluppo della Clark University ha lo scopo di preparare gli studenti a un corso di vita in carriere accademiche e non accademiche nella ricerca, nell’insegnamento, nella consulenza, nel lavoro politico e in altre attività accademiche. Clark University supporta la collaborazione tra i dipartimenti universitari e con la comunità. Clark University ha programmi innovativi basati sulla comunità che offrono opportunità per gli studenti di costruire competenze e relazioni in tutta l’università e le comunità locali. Il programma di sviluppo Clark si sforza di impartire sia sofisticazione teorica e competenza in diversi approcci metodologici per quanto riguarda le questioni di sviluppo. Sottolineiamo i modi di rappresentare ed esaminare tutti i fenomeni della vita, attraverso uno studio approfondito con una varietà di popolazioni come quelle provenienti da minoranze razziali, etniche e linguistiche. La nostra ricerca esamina lo sviluppo sociale, cognitivo e linguistico all’interno del contesto socio-culturale.
Una caratteristica distintiva del programma è una piccola dimensione, che consente un’attenzione individualizzata e un alto livello di mentoring come progresso degli studenti attraverso il programma. Promuoviamo un’atmosfera collaborativa per studenti e docenti. Inoltre, ci sforziamo di garantire una solida base in prospettive teoriche, preoccupazione per la relazione tra problemi e metodi di indagine, e un tentativo di collocare le domande nel loro contesto storico e culturale. L’area psicologia dello sviluppo ha diverse risorse all’avanguardia, tra cui attrezzature eye-tracking e una sala giochi intelligente per il monitoraggio del comportamento automatizzato. Abbiamo anche forti connessioni della comunità con le scuole pubbliche dell’area per la ricerca e la diffusione in loco. Tutti gli studenti ammessi sono concessi remissione tasse scolastiche, nonché una ricerca o insegnamento assistantship. Tutte le domande saranno prese in considerazione e le biosketches di tutte le facoltà possono essere trovate sul nostro sito web. Quest’anno, stiamo dando la priorità reclutamento per Dr. Esposito e Dr. Marcelo. I loro biosketches sono inclusi qui.
Il laboratorio di apprendimento, linguaggio e cognizione del Dr. Esposito esamina lo sviluppo cognitivo, in particolare nei bambini di età elementare in contesti scolastici. Esposito si concentra sui fattori malleabili che influenzano l’apprendimento e il successivo rendimento scolastico, in particolare per gli studenti di razza e lingua minoritarie e quelli che crescono in povertà. Un contesto di interesse è all’interno di contesti di istruzione bilingue (spagnolo/inglese). All’interno di questi contesti, esaminiamo come i bambini organizzano la conoscenza semantica e costruiscono una base di conoscenza sia all’interno che tra le lezioni. Questa indagine comporta l’esame della codifica e della manipolazione della memoria semantica e della rappresentazione concettuale tra le lingue. Il lavoro è intrinsecamente interdisciplinare e lavorano con gli altri nei dipartimenti di Istruzione e Lingua e Cultura. Usano una varietà di metodi, tra cui studi comportamentali sperimentali, osservazione e tracciamento degli occhi. Il lavoro si svolge in laboratorio, nella comunità e nelle aule collaborative.
Il laboratorio di ricerca del Dr. Marcelo, Child Development across Context (CDaC),
esamina l’influenza dei fattori di rischio e di protezione sullo sviluppo del bambino in diversi contesti ecologici con particolare enfasi sulla cultura e le avversità. Una prima linea di ricerca esamina il gioco di finzione, la creatività e l’espressività emotiva dei bambini in relazione al loro adattamento socioemotivo e accademico in diversi contesti (ad esempio, scuola, coetanei, casa). Una seconda linea di ricerca si concentra sulle esperienze dei bambini legate alla loro etnia, razza e cultura con un interesse nell’esaminare l’identità etnico-razziale nella prima infanzia e la sua influenza sugli incontri dei bambini con pregiudizi e discriminazioni e potenziali variazioni in queste esperienze in diversi contesti. Diversi metodi, come l’osservazione del comportamento, le misure quantitative e le interviste qualitative, vengono utilizzati ed esaminati da diversi informatori, come insegnanti, operatori sanitari e bambini.
Ulteriori domande sul programma? Sentiti libero di contattare direttamente i singoli ricercatori o il direttore del programma di formazione per laureati in Psicologia dello sviluppo, Dr. Nancy Budwig ([email protected]). Dr. Esposito può essere raggiunto a ([email protected]) e Dr. Marcelo può essere raggiunto a [email protected].
