Sviluppo cognitivo / sociale e interpretariato educativo-Interpreti e bambini – Interpreti educativi-Interpretariato in aula
Lo sviluppo cognitivo è un aspetto importante dello sviluppo generale del bambino. Generalmente la cognizione si riferisce a come pensiamo, prestiamo attenzione, ricordiamo e impariamo.
I bambini nascono pronti e disposti a sviluppare capacità cognitive. Sono stati paragonati a piccoli scienziati. Imparano costantemente nuove idee, come funzionano le cose e come risolvere i problemi. Stanno cercando di capire come funziona il mondo. I bambini non sono studenti passivi-cercano attivamente informazioni.
Il linguaggio e la cognizione sono partner nello sviluppo del bambino. Usiamo il linguaggio per imparare nuove idee, per parlare dei nostri pensieri e paure, e interagire con coloro che ci circondano. La lingua è come i pensieri volano attraverso l’aria da una mente all’altra. Le abilità linguistiche e le abilità cognitive sono correlate tra loro. Competenze linguistiche più forti significano abilità cognitive più forti.
Le scuole favoriscono lo sviluppo cognitivo. Gli insegnanti non insegnano solo un elenco di fatti; insegnano ai bambini come pensare. Le interazioni e le conversazioni che avvengono in classe sono la materia prima per il cervello di un bambino.
Ci sono aspetti dello sviluppo cognitivo dei bambini che possono essere influenzati quando un bambino ha un’educazione interpretata. Nelle sezioni seguenti, esploriamo i fondamenti dello sviluppo cognitivo nelle varie età e come queste abilità potrebbero essere correlate a un’educazione interpretata.
- Età prescolare e materna Anni-Età 4-5
- Primi anni elementari-Età 6-8
- Fine anni elementari-Età 9-11
- Scuola media e Scuola superiore Anni-Adolescenza
