Konstanz A. Lindsay, Ph.D.Assistenzprofessor
Bildung
- Ph.D. 2010 – Northwestern University, menschliche Entwicklung und Sozialpolitik
- M.P. 2004 – Georgetown University, öffentliche Ordnung
- B.A. 2002 – Duke University, Economics
Fachgebiete
- Leistungslücken
- Lehrervielfalt
- Lehrerqualität
- Außerhalb der Schulzeit
- Bildungspolitik
Hintergrund
Lindsay promovierte in Human Development and Social Policy an der Northwestern University, wo sie als Predoctoral Fellow des Institute of Education Sciences tätig war. Seit sie Northwestern verlassen hat, hat Lindsay in verschiedenen Kontexten in der Bildungspolitik gearbeitet, ihre Forschungsausbildung in traditionellen Studien angewendet und neue Systeme und Richtlinien in Bezug auf Lehrer entwickelt und bewertet. Lindsays Fachgebiete umfassen Lehrerqualität und -vielfalt, Analyse und Schließung rassistischer Leistungslücken, und jugendliche Entwicklung. Ihre Arbeiten wurden in Zeitschriften wie Educational Evaluation and Policy Analysis und Social Science Research veröffentlicht. Lindsay erhielt einen Bachelor-Abschluss in Wirtschaftswissenschaften von der Duke University und einen Master-Abschluss in Public Policy von der Georgetown University. Vor ihrem Doktoratsstudium an der Northwestern University war sie Presidential Management Fellow am US-Bildungsministerium.
Forschung
Die Forschung von Constance Lindsay konzentriert sich auf Richtlinien und Praktiken zur Schließung rassistischer Leistungslücken in der Bildung. Derzeit liegt ihr Hauptaugenmerk auf der Vielfalt der Lehrer und der Frage, wie sie eine qualitativ hochwertige, vielfältige Belegschaft von Pädagogen erhalten können.
