Hva er kohesjon og sammenhengende enheter skriftlig?

i År 1 vil barna begynne å skrive setninger og vil bli oppfordret til å bruke bindingen ‘ og ‘for å bli med i klausuler, for eksempel:’ vi gikk og handlet og mamma kjøpte masse god mat.’
i År 2, barn vil bli oppfordret til å skrive lengre stykker av skriftlig og vil bli vist at verbet spent bør forbli konsekvent gjennom en tekst(alltid fortid eller alltid presens). De vil begynne å utvide sin bruk av connectives å bli med klausuler av setninger, ved hjelp av connectives som: når, hvis, at, fordi, eller, men.
i år 3 og 4 skal barna lære å komponere skjønnlitterære og sakprosa tekster og bli introdusert til bruk av avsnitt. De vil bli forventet å bruke pronomen for å koble en setning til en forrige. De vil bli oppfordret til å bruke et bredt spekter av sammenhenger, for eksempel: når, hvis, fordi, selv om. De vil begynne å bruke fronted adverbials, som kan hjelpe med sammenheng når de er relatert til tid (for eksempel: Først Av Alt, etter alt dramaet hadde utfoldet seg, på slutten av måltidet etc.)
målet med ovennevnte undervisning er å hjelpe barn å komme til et punkt i År 5 og 6 hvor de kan produsere skriving som viser en rekke enheter for å hjelpe samhold.