Cognitive Resource Theory
we wczesnych latach 90.oryginalny model Fiedlera został ponownie konceptualizowany przez Fiedlera i jego współpracownika Joe Garcia, jako Cognitive Resource Theory. W tym modelu skupiono się na roli stresu jako formy sytuacyjnego braku przychylności oraz na tym, w jaki sposób inteligencja i doświadczenie lidera wpływają na jego reakcję na stres.
co oznacza poznanie?
poznanie jest umysłowym działaniem lub procesem zdobywania wiedzy i zrozumienia poprzez myśl, doświadczenie i zmysły. Dobrym przykładem Poznania jest uczenie się i zdolność rozumowania poprzez logikę. Procesy poznawcze wykorzystują istniejącą wiedzę i generują nową wiedzę. Procesy poznawcze są analizowane z różnych perspektyw w różnych kontekstach, takich jak Psychiatria, Psychologia, Edukacja, filozofia i informatyka.
Cognitive Resource Theory of Leadership
model awaryjności opracowany przez Fiedlera był krytykowany za brak elastyczności, a także za dokładność skali LPC. Następnie Fiedler rozwinął teorię Cognitive Resource Theory (CRT), która bierze pod uwagę osobowość lidera, stopień stresu sytuacyjnego i relacje grupy z liderem.
założeniem tej teorii jest to, że stres wpływa na zdolność do podejmowania decyzji. Jest wrogiem racjonalności, a lider nie może myśleć logicznie i analitycznie, jeśli jest pod wysokim poziomem stresu. Zgodnie z tą propozycją znaczenie inteligencji i doświadczenia lidera dla skuteczności różni się w sytuacjach niskiego i wysokiego stresu.
Fiedler i Gracia twierdzą, że zdolności intelektualne lidera korelują pozytywnie z wynikami w warunkach niskiego stresu, ale negatywnie w warunkach wysokiego stresu. I odwrotnie, doświadczenie lidera koreluje negatywnie z wynikami w warunkach niskiego stresu, ale pozytywnie w warunkach wysokiego stresu.
Tak więc, według Fiedlera i Gracii, poziom stresu w danej sytuacji określa, czy inteligencja lub doświadczenie jednostki przyczyni się do wydajności przywództwa.
przewidywania teorii zasobów kognitywnych
teoria zasobów kognitywnych przewiduje, że zdolności i inteligencja lidera mogą pomóc w sukcesie organizacyjnym tylko wtedy, gdy liderzy przyjmują dyrektywny styl przywództwa, sytuacja jest bezstresowa, członkowie grupy wspierają się, a zadanie wymaga wysokiego intelektu. Te atrybuty są omówione poniżej:
1. Podejście dyrektywy
kiedy lider ma lepsze zdolności poznawcze, takie jak inteligencja, planowanie i podejmowanie decyzji, musi stosować podejście dyrektywy, aby poprawić ogólną wydajność zespołu. Musi on komunikować się z grupą, co robić, aby zapewnić realizację swoich planów i decyzji, a tym samym poprawić ogólną wydajność grupy.
kiedy grupa i ludzie w grupie są lepsi od lidera w zdolnościach poznawczych, to lider powinien wybrać podejście bez dyrektywy. Powinien szukać pomysłów z grupy i zidentyfikować najlepsze podejście / pomysł i iść do przodu z tym samym.
zdolności poznawcze lidera przyczyniają się do wydajności zespołu tylko wtedy, gdy lider używa stylu przywództwa dyrektywy.
2. Wpływ stresu
stres ma bezpośredni związek z inteligencją i jakością decyzji.
gdy jest niski stres, inteligencja jest w pełni funkcjonalna i wnosi optymalny wkład.
gdy występuje duży stres, naturalna inteligencja nie robi żadnej różnicy, ale może mieć również negatywny wpływ.
3. Wspierający członkowie grupy
umiejętności lidera przyczynią się do wydajności grupy tylko wtedy, gdy członkowie grupy wspierają lidera i jego cele. W takiej sytuacji wskazówki leadera mogą być łatwo przestrzegane i wdrażane.
4. Zadania wymagające poznawczo
zdolności intelektualne i inteligencja lidera mogą być efektywnie wykorzystane tylko w trudnych, wymagających poznawczo zadaniach.
