editorial pojęcie “inteligencji”: przydatne czy bezużyteczne?

niniejsza redakcja omawia ostatnie zmiany w koncepcji inteligencji w świetle dowodów eksperymentalnych, szczególnie w pracach nad czasem reakcji i uśrednionym potencjałem wywołanym. Argumentuje się przede wszystkim, że koncepcja ogólnego czynnika inteligencji nie powinna być porzucona, jak sugerowało wielu ostatnich badaczy, ale jest nie tylko użyteczna, ale niezbędna do wyjaśnienia danych empirycznych dostarczanych przez potwierdzającą analizę czynników, wielowymiarowe skalowanie itp. Twierdzi się ponadto, że próby wyjaśnienia różnic w funkcjonowaniu poznawczym w zakresie zmiennych uczenia się, kulturowych i środowiskowych oraz czynników edukacyjnych nie mogą uwzględniać najnowszych dowodów wykazujących wysokie korelacje między elementarnymi procesami fizjologicznymi (potencjały wywołane) a procesami percepcyjno-motorycznymi (czasy reakcji, czasy ruchu, czasy kontroli) a IQ. Sugeruje się, że kontrowersje na temat znaczenia intellegence były w dużej mierze spowodowane brakiem obserwacji trojakiej natury inteligencji i że każda odpowiednia teoria musi uwzględniać dane eksperymentalne i rozważania teoretyczne tutaj podsumowane. Razem dały one początek “nowemu spojrzeniu” w konceptualizacji inteligencji (Eysenck, 1986).