Elementy zindywidualizowanego programu edukacyjnego

Elementy zindywidualizowanego planu edukacyjnego

obecne poziomy wydajności (oświadczenie PLAAFP)

odzwierciedla aktualną wydajność akademicką i funkcjonalną ucznia w oparciu o obiektywne dane z ocen i monitorowania postępów.

Zestawienie celów

mierzalne roczne cele akademickie i funkcjonalne, które wynikają z Oświadczenia PLAAFP; studenci dokonujący ocen alternatywnych wymagają punktów odniesienia lub celów krótkoterminowych.

postęp edukacyjny

wyjaśnia, w jaki sposób i kiedy będą zgłaszane postępy w osiąganiu tych celów.

Zestawienie usług pokrewnych

opisuje usługi świadczone przez osoby inne niż specjalista interwencji (mowa i język, OT, PT itp.)

Dodatkowe pomoce i usługi

wskazane specjalne pomoce, których student wymaga zarówno w środowisku akademickim, jak i pozaszkolnym.

Oświadczenie o specjalnych potrzebach edukacyjnych

odnosi się do wszelkich strategii nauczania, które uczeń otrzymuje poza typowymi zajęciami lekcyjnymi.

Modyfikacje

zmiany w programie nauczania uczeń wymaga dostępu i demonstracji uczenia się i funkcjonowania w całym środowisku szkolnym.

zakwaterowanie

specjalne Wsparcie uczeń musi nauczyć się nowego materiału, wykazać się nauką i funkcjonowaniem we wszystkich aspektach życia szkolnego.

opis świadczenia usług

wyjaśnia, w jaki sposób i kiedy zostaną dostarczone usługi zawarte w IEP ucznia.

Oświadczenie o najmniej restrykcyjnym środowisku

opisuje zakres, w jakim uczeń będzie lub nie będzie uczestniczył w regularnych zajęciach i zajęciach pozalekcyjnych.

staż testowy

określa, czy uczeń przystępuje do testów stanowych i okręgowych, z zakwaterowaniem lub bez, lub dokonuje oceny alternatywnej

Oświadczenie o przejściu na emeryturę

począwszy od 14 roku życia, obowiązkowe włączenie potrzeb związanych z przejściem na emeryturę w IEP; począwszy od 16 roku życia, mierzalne cele przejściowe oparte na ocenie zainteresowań ucznia oraz potrzeb szkoleniowych/wsparcia.

Przejście praw

obowiązkowe oświadczenie, na rok przed osiągnięciem pełnoletności, informujące ucznia o przekazaniu mu praw.